如何應對偏科？

孫浩

偏科是一種常見的現象，在高中生中尤為突出。在此，筆者將結合身邊同學的例子、自身的心得體會以及相關的科學研究，與大家分享正確應對偏科的方法。

一、為什么會出現偏科現象？

每一個高中生的性格特點、學習環境、學習方法都不同，產生偏科的原因也就各不相同。總體來說，產生偏科的原因大致可以歸結為以下幾個方面。

1.性別差異

心理學的相關研究表明，男生和女生存在思維上的差異，相對而言，男生更加擅長邏輯推理與空間想象，而女生則更加擅長語言的表達運用。再加上一些同學可能會對特定科目比較感興趣，比如大部分男生對數學、物理、化學等理科科目比較感興趣，而女生對語文、英語、政治、歷史等文科科目的興趣較高，這又進一步加深了偏科現象上的性別差異。

2.學習動機問題

一般來說，興趣的高低會影響學習動機水平的高低。因為不喜歡某科目，從而導致投入在各科的學習時間和精力有差距，這種差距經時間放大，便逐步導致了偏科現象的發生。

3.受任課老師的影響

通常情況下，任課老師會比較關注在他所教的科目上學得比較好或者在課堂上比較活躍的學生。由于受到老師的重視，這些學生會在這門科目上花多一些時間和精力，于是學得越來越好，跟老師的互動也越來越多。相反，如果老師不怎么重視自己，那學生就會喪失學習的信心和積極性，從而不喜歡學習這一門科目，時間長了就會出現偏科。

4.缺乏學習方法

由于各門學科的學習方法存在一定差異，再加上許多學生不知道如何制訂學習計劃，時間管理混亂，綜合運用知識的能力不足，從而導致偏科。

二、如何解決偏科問題？

首先，要客觀理性地看待性別差異對成績造成的影響，不能拿性別差異作為學科成績差的理由，而要正視男女生之間的差異，彌補自己的劣勢，在弱勢學科上多投入時間與精力。

其次，提高對弱勢科目的學習興趣，糾正學習動機。如何提高自己對弱勢科目的興趣？筆者的建議是樹立小目標，在弱勢學科一點點的進步上找成就感。我們可以建立良好的獎賞反饋機制，比如成績進步了就去吃一頓好的或去看電影等，我當時就是這么做的，來點實際的獎勵，會讓自己更有動力。同時，不要單純為了提高分數而去學習某一門科目，要認識到學習這門科目對自己的深遠影響。例如學好英語，不僅能讓你在高考中取得好分數，還能讓你成為一名優秀的國際化人才，為此，你要熟練掌握英語詞匯，學會用英語去交流、表達自己的觀點和思想，等等。

再次，同學們要和自己的任課老師搞好關系。同學們要多理解老師，與老師進行互動，比如課堂上多回答問題、課后多向老師提問等，只有這樣，你才會以開放的心態接受老師所教授的內容，從而提高自己的成績。而當你和老師建立了一定的信任關系后，老師也會主動去幫助你。

最后，尋找恰當的學習方法。要想突破弱勢學科，同學們應該分析自己某一學科薄弱的原因，是因為知識點沒記住，還是運用知識的能力不足，或是學科思維沒形成等，找到原因，才能制訂學習計劃。

例如，如果是知識點沒記住，那就每天拿出一定的時間去記憶，一次不要貪多，而是循環往復地去記憶，貴在堅持。如果自己懂知識點，但不知道該如何去做題，那么最好的方法就是去研究經典例題，反反復復看，認真總結各種變式，掌握融會貫通的能力。

以上是筆者對偏科現象所做的分析，希望同學們能夠認識到自己的問題并通過努力去提高自己的弱勢科目，最終在高考中取得優異的成績。

偏科會影響高考總分，最壞的結果便是導致考生與心儀的院校失之交臂。隨著新高考“文理不分科”“賦分制”“外語一年兩考”模式的逐步推進，許多偏科生大呼遇到了好時機。然而，事實真的是這樣嗎？