初中道德與法治課應(yīng)注重學(xué)生團隊精神教育

花韡

我們面臨的是一個需要團隊意識、團隊精神的時代。中學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，廣大道德與法治任課教師應(yīng)順應(yīng)時代，與時俱進，切實擔負起中學(xué)生團隊精神教育的重任，把團隊精神教育貫穿、滲透到平時的教育教學(xué)過程中去。

一、教育內(nèi)容系統(tǒng)化

現(xiàn)行體系的初中道德與法治教材僅僅只對“合作”這一主題教學(xué)內(nèi)容進行了說明，但團隊精神的內(nèi)涵、特點、要求等相關(guān)內(nèi)容都沒有，這顯然跟時代的要求與發(fā)展是相背離的。在這種情況下，廣大道德與法治任課教師應(yīng)充分根據(jù)各自學(xué)校的實際，因地制宜地開發(fā)校本課程或拓寬教學(xué)內(nèi)容，使團隊精神教育內(nèi)容梯度化、教育系統(tǒng)化。

例如，初一心理健康教育中，教師應(yīng)適度拓展“團結(jié)就是力量”等內(nèi)容，闡述團隊精神的含義、發(fā)展等。初二法律專冊教育中，教師可以拓展有關(guān)“法律離不開團隊精神”的內(nèi)容，使學(xué)生充分認識法律的制定與修改，法律的實施與執(zhí)行，法律的遵守與維護都是大大小小“團隊”團結(jié)協(xié)作的結(jié)果。初三發(fā)展常識教育中，教師應(yīng)著重突出團隊精神重要作用的教育，讓學(xué)生充分認識全面建成小康社會，建設(shè)有中國特色的社會主義現(xiàn)代化，離不開全黨、全國、各族人民的齊心協(xié)力與團結(jié)奮斗。

二、教育方法與途徑創(chuàng)新化

（1）理論教育法：在日常的教育教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常性地穿插有關(guān)團隊精神的理論知識，注重啟發(fā)、分析、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解團隊精神的內(nèi)涵、特點、意義，樹立學(xué)生團隊合作的意識。

（2）目標訓(xùn)練法：教師應(yīng)給學(xué)生劃分不同的組別，分別給每個組不同的目標，要求在限定的時間、地點等條件下通過團隊協(xié)作順利完成目標。

（3）實踐活動法：教師應(yīng)立足實踐活動課，讓學(xué)生在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提升，逐步養(yǎng)成合作分享，積極進取的良好品質(zhì)。

（4）游戲激趣法：教師應(yīng)有意識地設(shè)計一些有意義的游戲，讓學(xué)生以合作的方式進行。在游戲的進行過程中，學(xué)生興趣濃厚，并且能夠從切身的感受中意識到團結(jié)與合作的重要性。

三、教育目標社會化

（1）良好的表達和溝通能力：課堂教學(xué)中教師要創(chuàng)造機會、創(chuàng)造情境讓學(xué)生去講、去辯、去評，讓學(xué)生能夠大膽、主動地表達自己的觀點，說出自己的想法，同時學(xué)會傾聽別人的意見，接受別人的批評，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的表達和溝通能力。

（2）敬業(yè)負責精神：青少年興趣愛好廣泛，但做事情的持久性不夠，缺乏持之以恒的精神。因此教師必須注意對學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)和教育，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神，提高其責任心。

（3）寬容的個性：教師要注重培養(yǎng)學(xué)生寬容的個性，讓學(xué)生學(xué)會寬容，理解他人的負面情緒，從而保持良好的心態(tài)與旺盛的斗志。

（4）整體全局的觀念：教師要教會學(xué)生團隊不是反對張揚每個成員的個性，但是個性必須與團隊行動的目標相一致，即要求團隊成員之間互相幫助、互相照顧、互相配合，為了集體目標而共同努力。

四、教育對象合作化

教師必須以高尚的人格吸引學(xué)生，在課堂中形成以教師為中心的強有力的教學(xué)“磁場”，必須充分發(fā)揮教師自身的人格力量，架設(shè)與學(xué)生交流的心靈橋梁，從而形成師生互動，生生互動，和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍。教師還要構(gòu)建協(xié)作式課堂教學(xué)模式，既充分調(diào)動學(xué)生在整個教學(xué)過程中參與的積極性與主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究的品質(zhì)與團結(jié)協(xié)作精神；同時教師也在學(xué)生的信息反饋中不斷更新教育理念與教學(xué)方法，增強教育機制，提高自身素質(zhì)，真正實現(xiàn)“教學(xué)相長”。

五、結(jié)語

團隊精神是學(xué)生適應(yīng)未來現(xiàn)代社會所必需的基本素養(yǎng)。初中道德與法治課應(yīng)重視學(xué)生的團隊精神教育，把團隊精神教育作為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的一個新的生長點切實抓實抓好，為學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

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