多媒體教學(xué)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用研究

閆帆

多媒體輔助教學(xué)在高中英語教育中的逐步普及，成為促進(jìn)英語教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的新型推動力。

一、本選題的研究價(jià)值和創(chuàng)新之處

長期以來，我國中學(xué)英語教學(xué)還是以教師講授為主，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式從根本上制約了教與學(xué)的效率與效果，無法改變“聾啞英語”和“耗時(shí)多、收效少”的問題。而迅速發(fā)展起來的現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是多媒體輔助教學(xué)手段為英語教學(xué)提供了新的學(xué)習(xí)平臺。它相較于傳統(tǒng)的黑板板書教學(xué)方法有著很強(qiáng)的優(yōu)勢性，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容也一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。多媒體輔助教學(xué)手段在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，必將導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的深刻變革，并最終導(dǎo)致教育思想、教學(xué)手段的根本變革。因此本選題的研究具有實(shí)際意義和研究價(jià)值。

目前國內(nèi)相關(guān)研究，主要集中在多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用在高中英語教學(xué)中的必要性及其優(yōu)勢。不過，尚未有學(xué)者較為全面和具體地探討其實(shí)際運(yùn)用情況。本選題將從第一視角直觀地了解應(yīng)用的現(xiàn)狀，歸納存在的問題，總結(jié)出現(xiàn)這些問題的原因，并提出合理的應(yīng)對策略。

二、本選題在遼寧省內(nèi)外的研究評述

普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）中提出：“普通高中英語課程應(yīng)在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上……為他們未來繼續(xù)學(xué)習(xí)英語或選擇就業(yè)提供更多機(jī)會；普通高中英語課程同時(shí)還應(yīng)幫助學(xué)生樹立人類命運(yùn)共同體意識和多元文化意識。”在新課改和新課標(biāo)的指導(dǎo)下，遼寧省內(nèi)外教師和研究員對多媒體輔助教學(xué)手段在高中階段的英語教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了初步研究。

遼寧省清河高級中學(xué)的劉寧在《談現(xiàn)代教育技術(shù)在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用》中提到：“把現(xiàn)代教育技術(shù)與高中英語課堂教學(xué)有效地結(jié)合，能夠形成最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生探求知識的興趣和積極性，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，為學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打好切實(shí)基礎(chǔ)。”[1]

在省外的相關(guān)研究中，《多媒體輔助教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究：問題與對策》《現(xiàn)代教育技術(shù)在高中英語教學(xué)改革中的實(shí)踐》等論文中均提到了在英語教學(xué)中采用兼具個(gè)性化、信息化、多元化特征的現(xiàn)代多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中發(fā)揮的積極作用[2]，然而很多教師盲目跟風(fēng)，不加考慮地濫用多媒體教學(xué)手段，也引發(fā)了一些問題。也有部分學(xué)者表達(dá)了與筆者類似的擔(dān)憂。

三、本選題的研究內(nèi)容和目標(biāo)

本選題主要研究的是多媒體輔助教學(xué)手段不僅包括音頻、視頻等傳統(tǒng)媒介，也包括Microsoft Office PowerPoint、微課、優(yōu)教通、希沃白板等新型軟件在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用。

本選題旨在探討在高中英語教學(xué)過程中利用多種現(xiàn)代多媒體技術(shù)開展的教學(xué)活動情況，探討分析多媒體輔助教學(xué)手段在高中英語教學(xué)實(shí)際運(yùn)用中發(fā)揮出的優(yōu)勢，并針對已經(jīng)顯現(xiàn)的問題提出合理的應(yīng)對策略，為后來者進(jìn)行下一步的研究乃至我國高中英語教學(xué)的研究提供有益的啟示。

四、本選題擬達(dá)到的預(yù)期成果

本研究將主要采用課堂觀察、半結(jié)構(gòu)化訪談和問卷調(diào)查的方式，從第一視角直觀地對研究對象進(jìn)行為期一年的研究，以便總結(jié)出科學(xué)、準(zhǔn)確的研究結(jié)論，了解多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用在研究對象中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并歸納現(xiàn)階段存在的問題、總結(jié)出現(xiàn)這些問題的原因，并提出合理的應(yīng)對策略。將結(jié)論撰寫成研究報(bào)告以總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將研究選題中的典型課例寫入教案，以供傳閱。本研究將力爭使學(xué)生更好地利用進(jìn)行英語學(xué)習(xí)、提升個(gè)人素質(zhì)，同時(shí)也為我國高中英語教學(xué)進(jìn)行下一步的研究提供有益的啟示。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉 寧.談現(xiàn)代教育技術(shù)在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].遼寧師專學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2007（6）.

[2]陳婷婷.多媒體輔助教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究：問題與對策[D].重慶：重慶師范大學(xué)，2012.