新形勢下高校女子足球教學改革對策探究

徐永松

摘 要：在當今時代，足球越來越受到各行各業媒體的關注。這使得高校體育教學過程中最重要的足球課程不僅迎來了新的春天，也帶來了一些新的挑戰和新的問題。本文根據多年來高校足球教師的經驗，對當前高校女子足球教學中存在的問題進行了具體分析，并提出了一些改革措施，希望能為今后的女子足球教學的發展提供一些參考。

關鍵詞：高校；女子足球教學；改革措施

一、目前高校女子足球的現狀和主要存在的問題

1.學生學習目標不明確，個體之間水平差異明顯

在我國高校內，雖然很多女學生對足球有興趣，但是其學習目標不明確，所謂的足球技術水平也是參差不齊的。同時，高校學生的平均年齡已經達到20歲以上，錯過了學習足球的最佳時間。因此，在有限的學習時間內，女學生很難掌握復雜的足球運動技術和團隊配合戰術。

2.教學目標不明確，缺乏對足球的普遍應用

在大學足球教學大綱中，足球課的內容比例不均衡，使學生對足球教學不感興趣，女學生的興趣則更低。高校女子足球教學方法過于陳舊，沒有吸引學生眼球的新因素。在教學過程中，足球教師忽視了女學生自身身體的組成和特點，教學安排缺乏合理性，使學生在學習過程中處于被動狀態。一些足球教師的觀念過于陳舊，不能注重學生綜合素質的培養。由于高校環境的制約，足球教學領域有限，使得足球的教學質量不合格。

二、解決高校女子足球教學存在問題的改革措施

1.改革教學內容，滿足學生的多層次需求

目前，高校女子足球的教學體系還沒有得到很好的發展，仍然缺乏改革創新的精神。面對這一問題，除了改進原有的足球教學模式外，還要重新設置專門的女子足球技術教學活動。根據學生的情況，有針對性地分班或分組教學，或根據不同群體成員的實際情況進行分類教學，使女學生能夠在愉快、輕松的學習環境下積極投入到足球運動中，全面發展其綜合素質。

2.提升教學理念，科學授課

高校女子足球課堂教學應充分發揮足球自身的健康功能和趣味性，并對高校女子足球的學習模式進行不斷改革和創新，從而使足球課堂教學內容更加豐富，以提高學生的學習興趣，激發學生的學習熱情。

3.口傳身授，更新學生的心理健康觀念

從古至今，心理健康是最重要和不可缺少的。高校女子足球教學內容應增加健康教學中的心理因素，使女學生有意識地利用足球來實現體育鍛煉的目的，保證健康的心理和良好的健康意識。高校女子足球教學可以利用足球的斗爭精神和競爭意識培養女學生頑強勇敢的意志，進而使學生的心理素質變強，對學生的未來發展具有一定的積極意義。

4.加強以學生為主體的教學管理理念

根據女學生自身的學習特點可將學生進行區分對待，對體育素質良好的學生，可以安排一些競技足球游戲加強學生掌握足球運行的技能；對弱運動質量或剛剛開始學習的學生可以安排一些有趣的足球游戲，同時降低教學難度系數，讓學生在玩的過程中不斷掌握足球運動技能的基本知識。

5.注重發展女學生的個性

通過對教學內容的重點和難點的比較分析，找出適合學生特點的教學模式，在新的教學環境中培養學生主動提問、思考和實踐的能力，從而使學生理解足球運動的基本原則。此外，還應在教學中充分滲透德育知識，引導學生尊重教練員、教師、隊友和對手，并且培養其良好的團隊精神，這不僅能使教師在崇高的境界中教書育人，更能滿足社會對大學生整體人格的需要。

三、結語

教師應根據學生自身的特點和學生的身心發展趨勢，努力進行教學改革。當前，要重新認識高校女子足球教學的目的和任務，對體育教學大綱進行進一步的規劃和調整。在女子足球教學過程中，教師不僅要教學生足球技術知識，還要注重提高學生的綜合素質。在今后高校女子足球教學改革與發展的過程中，需要全體教師共同努力，為新時期優秀人才的培養做出貢獻。

參考文獻：

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