文 / 赫德君
對于成立不久的上海赫德中學部而言,家校溝通不僅意味家長能夠對學生的在校狀態更明朗,對學校課程的設置安排更理解,校方也能在家長的支持下,更全面地了解每一個孩子的情況,從而更好地因材施教。
為此,學校不但保障常規和即時的溝通方式,還開啟了具有赫德特色的“Coffee Morning”,提供給家長另外一種溝通方式。

上海赫德冬日貿易集市中,校長與家長暢談
與校長一同喝著咖啡,在輕松的氛圍下探討學生的變化,這是學校每月一次的“Coffee Morning”?!皩W校有電話和郵件等官方溝通渠道,但是,在此之外,我們希望通過更多的非正式渠道加強家校溝通、推動深入聯系,更好地進行中學部大社區的構建?!碧峒俺踔?,中學部中方校長李蓉說。
和一般的會議形式不同,Coffee Morning不提前預設內容,凡是和孩子們學習生活相關的話題,都是溝通中可能會談及的重點。學校希望通過Coffee Morning,讓家長們暢所欲言。
李蓉表示,“對于家長們反饋的問題,我們及時跟進;對于家長們提出的贊揚,我們也會和老師們一一分享。家校共建的意義就在于此。”
通過類似社交活動的咖啡早茶會,家校間形成了及時、透明的交流氛圍,幫助家長更好地融入學校,了解學校課程設置的科學化,學習內容的扎實度,看到孩子的進步、老師的專業和學校的努力。
在溝通中,校方也了解到家長們對于學生學業發展、人際交流及青春期自我認知等方面的關切,為學校開展工作提供了更多的參考,促成“學生、家、?!狈€定的三角關系。
在展開Coffee Morning活動的同時,學校也理解上班族爸爸媽媽們的不易,因此盡可能讓家長每一次來校,都能有更多的收獲,對校園生活有更多的了解。
為此,學校根據家長們普遍關心的一些話題,在喝咖啡之余,策劃系列小講座,讓家長了解學校為學生將來的學業發展所進行的鋪墊和準備,12月“Community And Service”講座的作用便在于此。
為了讓家長清楚地理解“社區與服務”,學校特地請在這方面有豐富經驗的Laura Faber老師為家長們進行了一次詳細介紹。

中學部校長李蓉與家長們在學校餐廳暢談

Laura Faber老師為中學部家長講解“社區與服務”的教育意義
在當代教育中,“社區與服務”是如今不少高中、大學錄取時所重視的一項,這一內容強調學生的社會交往能力及公共服務貢獻。而對學生來說,無償和自愿交換都具有學習性。在此次講座之后,Laura Faber老師也會著手為中學部開展社區與服務項目提供指導。
通過這一講座,家長們有機會和老師們近距離接觸,同時清晰地看到了孩子們學習發展的大框架,深度了解了課程設置所涉及的方方面面,并能為接下來學生們的進一步學習提供更好的支持和幫助。
實際上,家校溝通不僅僅是信息的傳達,有時還起到凝聚個體、分享更多信息的作用。例如一些家長在與校方溝通之后,不但一起討論學生的學業生活,而且也彼此成為親密的朋友,這也是校長在進行家校共建過程中所期望的。
學校常見的溝通方式
常規性:學校的周報、月報、官方微信等
即時性:與老師郵件往來,通過校辦電話溝通
赫德之道:常規性+即時性+Coffee Morning