英語教學方法評析

劉松

摘 要 英語教學中，教學方法很多，各有各的教法，八仙過海，各顯神通，但都在遵循素質教育理念，所以各有千秋殊途同歸，下面就一些教學方法評價分析。

關鍵詞 英語 教法評析

（1）把英語上成實踐課。以往的英語教學，注重詞匯、語法的教學，忽視口頭語言運用，現在隨著國際國內形勢的發展，中國的朋友遍全球。中國人與世界打交道的機會日益頻繁，不會英語將會遇到很多交流障礙。所以現在新課標強調重視英語口語對話練習。要進行口語交流，首先要熟悉英語，熟悉的方法很多，讀英語就是途徑之一。單詞、短語、對話、短文，要求學生反反復復地讀。有人說出了讀的感受，讀英語是一種美的享受。這種享受只有反復地讀，邊讀邊品味，如同品茶一樣，越品越有味。英語的意思，英語的規律，都是在讀中能領悟到。讀才能找到自己學習英語的存在感，那就是越讀越能找到對英語的感覺。學習英語要認識語匯，懂得語法，多思是一個方面要印象深刻，還是要讀，在讀中理解語法，多讀，語法的規律便在反復讀出突現出來。英語的美還在于情感，進入語境，有情感地讀，就能讀出情感來，所以學習英語是實踐英語，只有多讀、指名讀、分組讀、比賽讀。書讀百遍，其意自現。

把英語上成實踐課，還要多聽。聽是信息的輸入，說是信息的輸出。只有聽準確了，才能讀得準確，才能說得準確。所以要多聽，聽準語音語調。聽要廣泛，磁帶、老師、同學、收音機、電視。磁帶是標準的教具，邊聽可以邊停，還可以回放，它是模仿說的依據，沒有它，將說得南腔北調，有了他就規范了語音語調。老師學高才為師，老師的發音，老師的口形，老師的比磁帶更靈活，老師邊示范邊觀察學生的表現。邊檢驗學生聽的效果，不斷改進教的方法。所以聽老師的讀，老師的說不僅聽在耳里，而是聽進了心里。聽出了老師的情感，聽出了老師的耐心，聽出了老師的期望，越聽越有興趣產生動力，產生學的熱情。聽同學的讀，同學聽說，是互相的，有聽我說，我說你聽，是一種相互學習，是一種交流，相互聽中能發現對方的正確與失誤，可以相互發表看法，共同討論，形成共識的，一般是正確的，形不成共識的，就是發現了問題，反饋給老師，老師視為好事。發現了問題才能分析問題，才會去找原因。這樣，學生的主體精神就會在實踐中提高。聽的內容也應廣泛，如聽知識點，聽發言，聽回答問題聽自己的錄音，聽知識點是為掌握知識而聽，聽發言是為評判說得對與錯，在識別評判中鞏固知識，培養了能力。聽自己的錄音，發現自己的問題，這好象練習書法，自己寫的字，總認為是美的，但放一段時間，拿出來自己看，象看別人的作品，評頭品足，自己糾正自己的錯，在評判與糾錯中得到提高，聽自己的錄音也就是這樣的過程。

把英語上成實踐課，還要說，學習漢語之所以學得快，主要是語言環境的有利。每天只要張開了耳朵，就聽到很多說漢語的聲音。自己要與人交流，就會不斷地說漢語，所以孩子從呀呀說語到學會說話，說得多也是一個重要因素。而英語說的機會不多，所以要盡可能利用一切機會說，除了說，還是說。說要給學生創造說的氛圍。有一種觀念是說要想好了再說，沒想好就不要說。這樣課堂靜如死水，學生不敢說，給機會也不敢說，怕說錯，說錯不挨批也不怕被心里譏笑。要打破這潭死水，老師不妨率先說一些錯話，讓學生大笑一通。然后就要學生大膽地說，說錯了無非就是遭來笑聲而已。要想自己說英語說得漂亮，就要大膽地說，暴露問題，糾正錯誤，就比不愿說的同學在鍛煉說話上搶先了一步。這方面，我們可以把小孩學漢語的經驗研究一番，遷移過來，必有好處。小孩看著父母對他說話，伴以動作，結合實物，孩子無說話的缺陷，就產生了說話的沖動，但他們先是說半通的話，但他們還是要說，說了才了然，不說就弊得慌。這叫著說放膽話，說是自由練習，即習得語言，但不怕說錯是一回事，說了還是要審視自己是否說得正確，別人是否理解了自己的意思。以此來檢驗自己是否說正確了，說漂亮了。父母希望孩子早日學會說話，也不停地仔細觀察孩子的說話，當孩子說錯了，不譏笑，還夸張，說乖乖在說學話了。當孩子受夸獎高興時，媽媽說，這句話要這樣說才好，隨即給孩子進行糾正。孩子也樂意接受糾正。這叫規范階段。叫學得語言。孩子學話就是從習得語言到學得語言的過程。不斷大膽的說，不斷地獲得糾正，語言水平就不斷的提高了。這個方法遷移到學習英語的口語表達，也主要從大膽的說中來，即習得英語，到不斷的糾正，即學得英語，反復練習。英語口頭表達就會不斷提高。課堂上，老師教給學的方法，教給說的膽量，課堂練習時間是有限。還得靠英語第二課堂。第二課堂，自由組合，不分時間地點，二人對話，三人輪流對話，用英語，半中文半英語。大膽說，說錯了再糾正，練得多了，久了。熟能生巧，巧能生精。一直說下去，一直練下去，就會有收獲。評析：以上教法，是素質教育理念的體現。素質教育要面向全體，讓學生全面發展，主動地發展。以上的教法就面向了全體。實踐本身就是主要發展。不但重知識教學，也包含了情感態度的培養。所以是符合素質教育理念的，應提倡。

綜上所述，英語教學方法，涉及面廣，方法多，要不斷總結，不斷提高。