福州高校學(xué)生足球裁判員培養(yǎng)對策探究

江熤立

摘 要 本文希望能夠找出福州市高校足球裁判員培養(yǎng)存在的一些問題，研究出合理的對策進(jìn)行改進(jìn)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法等方法研究出如何更好地培養(yǎng)福州市高校學(xué)生從事足球裁判員工作，得出宣傳和培訓(xùn)力度不足，培養(yǎng)途徑不夠完善等結(jié)論，建議福州市培養(yǎng)高校足球裁判員要積極組織培訓(xùn)，完善培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞 福州市 高校 足球裁判員

中圖分類號：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

足球運(yùn)動(dòng)因其對抗激烈，攻防節(jié)奏快，觀賞性高和結(jié)果的不可預(yù)知性得到全世界人民的喜愛，福州也不例外，所以福州有大量的足球比賽，有比賽就必須要有裁判，并且足球裁判員在場上的重要性不言而喻，他是場上的執(zhí)法者，也是規(guī)則的執(zhí)行者，足球裁判保證了足球比賽的順利進(jìn)行。

1研究對象與方法

研究對象：福州市高校學(xué)生裁判員作為研究對象。

研究方法：

（1）文獻(xiàn)資料法：通過中國知網(wǎng)與書籍，查閱國內(nèi)有關(guān)足球裁判員培養(yǎng)和管理方面的文獻(xiàn)資料。

（2）訪談法：對福州市各高校足球教師以及福州市裁委會(huì)部分委員進(jìn)行訪談咨詢。

（3）邏輯分析法：對已有的論文材料以及統(tǒng)計(jì)結(jié)果，運(yùn)用邏輯學(xué)的知識和方法進(jìn)行比較與分類，分析和綜合。

2研究結(jié)果與分析

2.1福州高校培養(yǎng)學(xué)生足球裁判員的自身優(yōu)勢

在2017年福建省教育廳公布的全省高校名單中，福州高校數(shù)量達(dá)到了35所，學(xué)生數(shù)量達(dá)到33萬人，這兩項(xiàng)數(shù)據(jù)均是全省最高，人數(shù)多代表基數(shù)大，從中挑選作為足球裁判員的范圍較廣。福州35所高校中，74.2%的學(xué)校都擁有足球場，有的學(xué)校甚至擁有兩塊甚至三塊及以上的足球場。

2.2福州高校學(xué)生足球裁判員的培養(yǎng)現(xiàn)狀與不足

目前，福州市的高校足球裁判員師資力量嚴(yán)重不足，只有福建師范大學(xué)和福建工程學(xué)院與福建警察學(xué)院學(xué)院三所學(xué)校才有專業(yè)的足球裁判員講師，這也是福州市的年輕足球裁判員主要是教師和學(xué)生的原因。在福州的許多高校包括體育院校有很多喜歡足球的學(xué)生，他們會(huì)選擇足球課作為他們的選修體育課，而在足球課上老師都會(huì)為學(xué)生上有關(guān)于足球競賽規(guī)則這門課程，因?yàn)橄胍咦闱虮仨氁米闱蚋傎愐?guī)則，這也體現(xiàn)了足球競賽規(guī)則是在各高校的足球教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中的，但是，老師課上的規(guī)則講解只是比較粗淺寬泛的將17章內(nèi)容傳授給學(xué)生，并沒有深入的講解與實(shí)踐示范，這只能讓學(xué)生對規(guī)則有個(gè)籠統(tǒng)的印象。

2.3福州市高校學(xué)生足球裁判員主要存在的問題

2.3.1理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，對規(guī)則的學(xué)習(xí)和理解不透徹

這是許多學(xué)生裁判員的通病，因?yàn)楝F(xiàn)在比賽很多，需要的裁判人數(shù)就多，有許多學(xué)生裁判員只是看過別人做裁判然后就報(bào)名參加裁判工作，連規(guī)則書都沒有看過，雖然他們都經(jīng)歷了至少一次的培訓(xùn)，但是這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一旦上場執(zhí)法，肯定是手忙腳亂或者判罰是沒有理論依據(jù)的，根據(jù)模仿別人來進(jìn)行判罰。

2.3.2對犯規(guī)動(dòng)作的識別能力較差，對判與罰的處理概念模糊不清

學(xué)生裁判員比賽做的少，積累的經(jīng)驗(yàn)不足，對犯規(guī)動(dòng)作的辨別還存在著不小的問題，對規(guī)則當(dāng)中的可被判罰為直接任意球的10種條款的動(dòng)作界定不夠清晰。

2.3.3跑動(dòng)與選位不合理

學(xué)生裁判員由于比賽做的少，對跑位與選位根本無從下手，經(jīng)常跟不上球的運(yùn)行或者靠太近影響球的發(fā)展。

2.3.4手勢不規(guī)范

直接任意球間和接任意球等一些手勢在裁判書上都有明確的說明，而許多學(xué)生裁判員并沒有認(rèn)真的按照規(guī)則書上的要求來做。

2.3.5哨聲不夠規(guī)范，運(yùn)用不夠合理

哨聲是直接能體現(xiàn)出裁判員的水平高低。雖然哨聲宏亮不一定意味著裁判員的水平高，但是哨聲不夠張弛有力的裁判員一定是新手，所以許多學(xué)生裁判員的哨音存在著很多問題，哨聲不實(shí)這是作為足球裁判員一個(gè)最基本的技能，需要多多練習(xí)。

2.3.6心理素質(zhì)較差

這是高校學(xué)生裁判員最大的一個(gè)問題。心理素質(zhì)主要體現(xiàn)在裁判員的抗壓能力與抗干擾能力，當(dāng)裁判員在場上的每一個(gè)判罰都準(zhǔn)確無誤時(shí)，雙方的球員自然都不會(huì)有太大的聲音與爭議，這時(shí)比賽壓力較小，但是當(dāng)裁判員出現(xiàn)了錯(cuò)漏判或者誤判。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1培訓(xùn)力度不夠，培訓(xùn)內(nèi)容針對性不足

福州市高校足球裁判員培訓(xùn)次數(shù)太少，一個(gè)月僅有一次，并且在培訓(xùn)內(nèi)容方面的針對性不足，不夠細(xì)化，這樣是不利于足球裁判員的發(fā)展與成長的。

3.1.2宣傳力度不足

福州市未發(fā)揮高校數(shù)量多的優(yōu)勢，沒有加大對足球裁判員的宣傳力度，雖然高校學(xué)生人數(shù)多，但是高校足球裁判員的人數(shù)少，并且培養(yǎng)面太窄，從事足球裁判員的幾乎為體育系的高校生，這樣令足球裁判員的選材存在著較大的弊端。

3.1.3培養(yǎng)途徑不夠完善

福州市對高校足球裁判員培養(yǎng)途徑不夠完善，沒有形成校-市-省-國這樣一級一級的向高層次比賽推送的培養(yǎng)途徑，主要是因?yàn)闆]有緊密聯(lián)系省市足協(xié)，沒有落實(shí)等級制度。

3.2對于培養(yǎng)高校學(xué)生足球裁判員的建議

3.2.1積極組織培訓(xùn)，加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對性

學(xué)生的課程較為繁多，一般都是犧牲周末的休息時(shí)間來進(jìn)行足球裁判工作的，既然他們有這個(gè)興趣愛好，那么為了幫助他們更好地成長，就要積極組織培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生裁判員理論、實(shí)踐的能力，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，并且加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對性。

3.2.2擴(kuò)大培養(yǎng)的普及面

足球如今開展的紅火，足球裁判員的各方面條件也都在提高，要加大宣傳力度，讓更多的高校學(xué)生參與到足球裁判員工作，擴(kuò)大選材面。

3.2.3緊密聯(lián)系省市足協(xié)，落實(shí)等級制度

緊密聯(lián)系省市足協(xié)，如果又發(fā)現(xiàn)好的苗子，應(yīng)及時(shí)的向省市推薦，讓他們?nèi)⑴c二級或者一級足球裁判員證書的考試，有了等級證書才能提高他們的積極性。

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