大數據時代如何加強中學生道德與法制教育

周柳俊

摘 要 伴隨著信息技術革命的飛速發展，大數據對于中學階段的道德與法律教育提出了更高的要求。為此，中學教育工作者必須以與時俱進的精神，正視大數據給中學生道德與法制教育帶來的強烈沖擊，迎接新挑戰，研究新情況，關注新變化，探索新思路，為培養中學生良好的道德素養和法律素養而努力。

關鍵詞 大數據時代 中學生道德教育 法制教育

0引言

伴隨著信息技術革命的飛速發展，我們正在經歷著從E時代到 I 時代的轉變，物聯網、云計算、移動互聯網、車聯網、手機、電腦以及遍布地球各個角落的各種各樣的傳感器，無一不是數據來源或者承載的方式，大數據給我們的生活帶來了翻天覆地的變化。對于正在中學階段的學生來說，這種生活方式是一柄雙刃劍，好的方面在于學生可以非常便捷地獲得海量信息，可以推動中學生道德與法制教育教學的革新；但一些學生沉迷于網絡世界，甚至實施網絡犯罪。相較于傳統的犯罪形態，網絡犯罪更具有隱蔽性的特點，網絡中的犯罪體現出隱形化的特征，而且其社會危害性不亞于傳統的犯罪形態。

1加強中學生的道德與法制教育具有重要的現實意義

道德與法制教育是中學教育的重要組成部分，對中學生進行道德與法制教育是建設社會主義政治文明、精神文明，實行依法治國、以德治國的需要，我們應該高度重視。在大數據時代，加強中學生的道德與法制教育具有重要的現實意義，典型地表現為：

1.1在數據時代加強中學生的道德與法制教育有助于人類社會的和諧發展

構建社會主義和諧社會，是中國共產黨提出的重大戰略任務，體現了中華民族孜孜以求建設美好社會，實現美好生活的社會理想，體現了文明的發展與時代的要求。在這樣一個信息發達、科技發達的大數據時代，我們更需要高尚的道德，更需要良好的法律素養。中學生是祖國的未來，人類社會未來的希望，是建設社會主義和諧社會的骨干力量，對他們進行道德與法制教育就更加具有現實意義。

1.2加強中學生的道德與法制教育是時代和未來發展對中學教育提出的要求

教育作為人類傳遞知識的主要途徑，自古以來都受到世界各國的重視，人們一直在對其進行探討。中學生正處在成長的關鍵時期，整個中學階段對于一個人的世界觀、人生觀和價值觀的形成至關重要。對中學生如何進行有效的道德與法制教育，提初中學生的道德水平，教會他們做人之道，培養他們樹立正確的社會主義法律意識，增強法律素質，成為“四有”新人，這是大數據時代我國中學教育的一個無法回避和刻不容緩的課題。

1.3加強中學生的道德與法制教育是實現“依法治國”和“以德治國”治國方略的最基礎要求

法治與德治，從來都是相輔相成、相互促進的。法制文明屬于政治建設和政治文明，德治屬于思想道德建設和精神文明。法律是硬約束，具有強制性和權威性；道德是軟約束，具有感召力和引導力。只有把兩者結合起來，既發揮法律對人們思想和行為的強制性規范和約束作用，又發揮道德對人們思想和行為的教育引導和自我啟發功能，才能使人們不失去正確的目標并有正確的行為規范。要實現依法治國、以德治國的治國方略前提是全民法律意識的普及和對法律的遵守以及良好的道德素質。青年學生是未來國家依法治國、以德治國的主要建設者，是未來我國社會主義建設的骨干力量，其法律意識的強弱、道德素質的高低直接影響著依法治國、以德治國的治國方略的順利實現。因此，中學教育必須加強道德教育與法制教育，以適應依法治國、以德治國基本方略實施的需要，才能向高等學校輸送合格的才子。

2大數據時代下如何加強中學生的道德與法制教育

2.1學校和政治課老師應該大膽利用大數據帶來的便利，轉變道德與法制教育思路

中學教育不僅僅承載著傳授學生知識的使命，同樣也肩負著培養懂法守法、知書達理公民的重任。在大數據時代，有條件的中學應當探索推進“E 時代與大數據”中學道德與法制教育工程，推動道德與法制教育的全面創新。比如大數據與法制課堂教學模式變革、實時跟蹤學生的學習法律知識的軌跡和記錄學生數據的后臺學習支持系統等等。對于科任老師來講，即使身在教室，互聯網也可將學習方式拓展到教室外面，如果教師仍然采用單一的教學方式，將無法滿足激增的知識需求，科任老師應當大膽嘗試利用學生手中的終端設備，搭建學習平臺，精選教學資源，組織、引導學生從海量的網絡信息中獲取有用的道德與法律知識，激發學生的學習興趣，將課堂學習延伸。到課外，引導學生學會搜索、發現、整理需要的道德與法制信息，逐步提升學生自己發現問題、分析問題、解決問題的能力。

2.2切實轉變中學生特別是理科學生對加強道德與法制教育的看法

就目前大多數中學生而言，很多學生利用大數據主要是為了玩網絡游戲、看電影等娛樂方面，真正利用在學習方面的不多；在他們看來在中學階段主要是為了應付考試，與考試無關的道德與法律知識并不重要。為此，中學生特別是以考試為目的的思想政治課就產生厭學情緒，這種學習觀念自然會阻礙他們在大數據時代對道德與法律知識的學習。

大家知道，隨著時代的發展互聯網的應用范圍也在不斷拓寬，從最初的局限于電腦的寬帶互聯網到隨時隨地的手機移動互聯網，意味著人們從獲取信息到融入信息的變革，意味著從“信息中心化”到“自我中心化”的變革。不難想象，隨著法治進程的加快，道德教育與法制教育大數據會對傳統的道德與法制教育帶來多大的沖擊與變革。

3結束語

中學生不僅僅是知識的獲取者同時也是知識的貢獻者，如果不及時轉變觀念利用大數據主動獲得知識，遲早將落后于時代。為了提升自己的道德與法律知識，中學生應當有意識的提升自己的法律信息技術能力，學會利用已有的信息、安全存儲、交換、加工創造信息，高效的選擇合理、合法的利用有用法律信息。