基于工程教育專業認證體系的化工安全工程課程教學方法探索

毛璟博　王衛京　周錦霞　王雪峰

摘 要 基于工程教育專業認證對高校工程類學生培養提出的要求，化工安全工程課程需要不斷探索教學模式，在培養具有合格工程安全知識的基礎上，更要培養良好的工程安全素養。本文在教學內容、方法及考核等方面進行了探索，取得了較好的成果。學生工程知識與技能得到提高、安全素質意識得以建立。

關鍵詞 專業認證 化工安全工程 教學內容 教學方法 考核方式

0引言

工程教育專業認證是由專業認證機構組織對高等教育機構開設的工程類專業的教育實施情況按照行業認可的既定質量標準要求進行專門性認證，是目前高等學校教育體系的一個重要環節。工程教育專業認證是現在國際上通行和認可的工程教育質量保障制度，為工程教育國際互認和工程師資格國際互認提供了重要依據，其目的在于提高工程教育質量、改善校企合作以及增加國際競爭力。截止2013年，我國已在機械、計算機、化工制藥等15個專業領域開展認證工作，共有137所高校的443個專業通過了認證。

當今化學工業已經成為我國經濟的支柱產業。但化工生產中包含了很多種類的化學物質，大部分是易燃、易爆、有毒及帶有腐蝕性的危險化學品，化工生產往往是工藝流程復雜、伴有高溫高壓，再加上工業生產中使用的大規模的危險化工產品，這些都具有重大潛在危險。近幾年，從大連灣石油泄漏到天津港危險化學品倉庫爆炸，生產工作人員的安全素養在事故中往往起到了決定性的作用。因此，培養符合工程教育專業認證的，具有良好工程安全意識和素質的化工專業學生的十分必要。

1目前本專業化工安全課程存在的問題

《化工安全工程》課程作為化工本科的一門專業課，具有學時少（16學時）、信息量大、范圍廣、理論性和應用性都很強的特點。然而，目前本專業化工安全課程教學方面仍存在兩方面問題。

理論知識枯燥。《化工安全工程》包含大量概念性，原理性的內容，這些大量記憶性的內容使學生感覺枯燥乏味，從而導致沒有真正把注意力放到“安全”的中心上來，理論和實際應用能力難以提高。

教學方法比較單一。《化工安全工程》課程主要采用以講授法為主，輔以化工生產事故案例分析的教學方法，此教學方法無法有效表達化工安全中的原理與技術，并且由于缺乏實踐和直觀的感受，學生所學習的理論知識與實際生產容易出現脫節。

2化工安全課堂教學方法改革模式

2.1教學內容的改革

目前使用的課程教材內容中，很多知識相對陳舊。而隨著經濟發展和科技進步，工程安全領域也不斷涌現出新的安全方法和技術，本課程教學內容也隨之改進，引入先進的工程安全技術，可以使學生及時了解和掌握化工安全現狀和發展動向，及時接觸國內外先進的研究情況，進一步提升學生的學習興趣。

2.2教學方法的改革

《化工安全工程》的課程內容豐富，但學時有限。為了能夠充分利用多媒體等先進教學工具，本課程采用理論內容與實際相結合的教學方法，配合生動的案例分析調動學生的學習熱情，培養化工專業學生的工程安全素質。

2.3教學考核方式的改革

考核是了解學生對課程內容掌握、理解程度的重要手段。本課程考核采用實際化工安全事故分析的方法，促使學生充分應用課程內容，達到理論與實際相結合、課程內容融會貫通的目的，讓學生在進一步深入理解課程理論的同時，工程安全素養也得到深化。

3教學成果分析

3.1教學內容改革的效果

通過引入大量國際先進的工程安全技術，教學的內容得以充實，并且緊扣國際前沿發展，如水上鉆井平臺的安全保障措施、美國德州煉油廠采用的安全技術等。學生的視野得到拓展，為未來發展打下了良好的基礎。由于增加的教學內容為先進的科學技術，學生們表示，這些知識更“接地氣”，讓他們很感興趣，因此，先進的工程安全技術也給他們留下了更深刻的印象。

3.2教學方法改革的效果

書本的內容、課堂的筆記往往會使學生產生倦怠，這會影響學生對關鍵知識的掌握及安全意識的培養。在教學方法上，結合章節特點進行有針對性的安全生產案例分析能夠有效地調動學生的積極性。課堂上，案例講解主要以文字、圖片及視頻形式進行。課后作業，則要求學生自行收看國際知名紀錄片（如美國國家地理出版的安全警示相關內容），并要求學生寫下收獲與感想。學生們表示有種看“大片”的感覺，對內容與相關知識點掌握得更加扎實，安全意識也得到更有效地培養。

3.3教學考核方式改革的效果

對實際案例分析需要學生掌握全面的課程內容及良好的邏輯分析、推理能力。采用這種考核方式，學生勢必更加有效地學習、整合課程內容。通過與以前的學生學習效果比較，采用新的考核形式后，學生對課程掌握程度和綜合分析解決問題的能力有了明顯提高。

4結論

通過對教學內容、教學方法及考核方式三方面進行改革，學生對化工安全工程這門課的積極性有了很大的提高，課程教學效果明顯增強。學生的安全技能得到有效培養，安全意識明顯提高。這種改變帶來的結果也表明，教學內容、形式等方面能夠根據課程性質、特點進行調整、優化，以達到更好的教學效果。

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