教育綜合改革的現實意義和實踐路徑

張海鵬

摘 要 在社會經濟的不斷發展中，教育的改革也跟隨之不斷的產生發展與變化。在教育改革的過程中，需要結合我國的社會發展現實需要，跟隨教育方針所指引的方向，進行綜合性的教育改革。由于教育改革中所面對的現實狀況，隨著社會的發展變化不斷的產生著變化，改革的進行需要全社會的積極參與，在不同的角度為我國教育的改革與發展提出合理的意見，推動教育改革的發展。基于此，本文對于教育綜合改革的現實意義以及實踐路徑展開探討。

關鍵詞 綜合改革 教育 路徑探討

0引言

在教育改革的過程中，需要將改革的全面性以及系統性作為重要的指引方向。在實際的改革策略制定中，對于教育的現實發展狀況以及我國的教育發展需求做出深刻的探討以及研究，與此同時，需要對于在教育進行的過程中，實際出現的問題做出重點的關注，對于問題的直接解決手段予以明確，找出問題的產生根據，并據此制定相關的改革策略。教育的發展是社會文化水平發展的重要組成部分，在當今社會，對于社會生產力的發展以及社會的整體發展都具有重要的指導意義。

1教育綜合改革的現實意義

1.1教育綜合改革的涉及的人群廣泛

教育的改革與發展關乎于全體國民的素質提高，以及未來的發展。在現代社會的文化發展中，教育的發展處于文化發展中的基礎地位，需要通過教育的改革與發展，進一步的提高全體國民的素質。在我國的教育系統中，從幼兒園階段的基礎教育到高等教育以及繼續教育，對于各個發展階段的國民均具有重要的影響。除此之外，教育行業的發展，也與我國眾多教育工作者的就業以及發展之間，具有直接的聯系。因此，我國，教育所涉及的人群為全體國民，直接受到教育發展影響的為全體的教育工作者。在教育改革的過程中，需要對于各個人群不同的發展需求進行具體的探討，制定具有綜合性的改革方針。

1.2教育綜合改革涉及的地區情況復雜

我國的基礎教育以及高等教育、職業教育等，在全國的各個行政區域內普遍的推行，除此之外還有一些由社會機構組發起的教育等。在我國的發展過程中，由于各個地區之間的狀況有所差別，因此經濟文化等發展具有不同的發展態勢。因此在教育改革的發展過程中，需要對于地區的具體發展狀況以及發展的需求進行考慮。在教育改革的過程中，地區間的發展平衡是重要的改革方向之一。除此之外，由于我國的幅員遼闊，各個地區之間存在不同的教育因素影響差異，因此需要對于地區所面臨的具體情況進行具體的分析。例如，民族地區的民族教育發展需要綜合及具體的因素進行制定。

1.3教育綜合改革所涉及到的行業廣泛

在教育因素對于社會生產的影響過程中，職業教育以及高等教育等內容，對于受教育者的職業發展具有直接的影響。因此，在教育改革的發展過程中，需要對于行業間的不同影響加以具體的探討，同時需要對于行業的發展做出前瞻性的規劃。教育的發展，與行業的發展之間存在著相輔相成的關系。除此之外，在教育的發展過程中，對于教育行業以及教育工作者具有直接的影響。

2教育改革的實踐路徑

2.1從整體的眼光中考慮教育的發展

在改革的過程中需要對于各個地區間的不同發展狀況，給予具體的細節考慮，根據地區的具體需求制定改革的內容。在關注改革的細節，同時需要對于改革的內容進行統籌規劃，按照國家所制定的教育改革方針進行具體的改革實施。由于教育改革以及發展具有連貫性，因此在改革的過程中，需要以全局性的眼光，對于整個教育系統的一致性發展給予關注。尤其需要注意的是，教育的發展所產生的影響并不局限于一時一地，因此對于改革的連貫性需要進行重點的考慮，使得教育改革的作用得到最大化的發揮，教育的發展惠及全體的國民，促進國民素質的全面提高。

2.2制定教育改革的具體細節性的內容

在對于教育改革具體內容的制定過程中，需要根據實際的發展狀況對于教育的改革內容進行制定。在我國目前的教育發展中，地區間的發展不平衡，以及城鎮教育與鄉村教育在發展過程中出現的差異，是需要關注的細節性的問題之一。在這些需要關注的具體問題中，對于農村教育進行具體的分析。農村教育是農村現代化建設的基礎，教育發展的主要困難在農村。農村教育綜合改革的目的是由過去的單純升學教育轉到主要為當地建設培養急需的人才兼顧升學的軌道上來，大面積提高農村勞動者的文化技術素質，促進農村經濟發展和社會全面進步。早期的農村教育綜合改革，主要任務是調整和優化農村教育結構，使農村教育與農村經濟、社會協調發展，使農村勞動者素質有較大提高，為當地建設培養所需要的中、初級專業人才，逐步形成適應現代化建設需要的農村教育體系。

3結束語

改革是教育發展的強大動力，需要上下結合，以更大的勇氣和智慧深化改革，突破以往單兵突進、局部突破的老套路，不因外部問題搞內部折騰，促進“帕累托最優”，探索頂層設計、整體推進、重點突破、試點先行的新路徑。

參考文獻

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