春天的校園

王維寧

伴隨著東風(fēng)，春姑娘邁著輕快的腳步，悄悄地，悄悄地來到了人間。讓我們走進(jìn)校園，尋覓春天的倩影吧！

看！操場上那片嫩綠的小草，在春日陽光的照耀下顯得那樣生機(jī)勃勃。在經(jīng)歷了一個(gè)冬天的寒冷之后，一株株小草向大地釋放出了生命的激情。它們伸展著柔柔的嫩葉，在春風(fēng)中快樂地舞蹈。孩子們在草地上奔跑著，玩耍著。男孩兒們還在進(jìn)行著激烈的足球賽，累了，就在草地上打幾個(gè)滾兒，或者干脆躺在那兒。風(fēng)輕輕柔柔的，草軟綿綿的。

走出操場，路口那幾棵玉蘭樹格外引人注目。白玉蘭樹的花白得那樣純粹，一陣微風(fēng)吹來，好像下雪一樣，只不過這“雪花”是橢圓的。還有幾棵紫玉蘭，紫玉蘭比白玉蘭晚幾天開放，等白玉蘭搶先登場后，它才不緊不慢地綻開笑臉。白的純潔，紫的高雅，玉蘭花在春風(fēng)中展示自己的美麗風(fēng)姿。

沿著林蔭道走去，是一排整齊的柳樹。這些柳樹已經(jīng)有很多年了，高高的柳樹在春風(fēng)的吹拂下舒展開自己的枝條，千萬條柳絲像姑娘的長發(fā)。我不禁想起賀知章的詩句：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫，為春天增添了許多生機(jī)。有幾只鳥兒飛累了，站在樹枝上，就好像姑娘的發(fā)卡，讓柳樹變得更加動(dòng)人。

校園處處有春光，不信你就跟我去看一看！

老師點(diǎn)評：

小作者按照游覽的順序?qū)懥诵@中春景，從小草到玉蘭花再到柳樹，無一不洋溢著春天的盎然生機(jī)。而小作者筆下的這些景物，也被小作者寫“活”了。比喻、擬人的修辭加上生動(dòng)的想象、動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法，使得這些景物都像是迫不及待想要長大的孩子，在春光中盡情展現(xiàn)生機(jī)活力。