《我多想去看看》仿寫創編詩

殷芝

寫話要求：

1.學習《我多想去看看》這首詩歌，感受北京娃與新疆娃分別想去新疆和北京的美好心愿。

2.找到《我多想去看看》這首詩歌的結構特點，積累運用詩歌語言，并能試著進行創編。

3. 在仿編課文語句中進一步感受到祖國的美好、偉大，從而產生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

問題預設：

1.談話導入：

小朋友，我們祖國幅員遼闊，風光秀麗。今天，老師就帶著你們去北京和新疆走一走，想去嗎？出發前呀，要請大家把這些詞語先讀會了。

2.品味詩意：

（1）讀完這首小詩，你有什么發現嗎？詩歌前后照應；語言對仗工整。介紹北京時，選取了北京的象征—天安門和升旗儀式；介紹新疆時，也選取了新疆的象征—天山和雪蓮。

（2）這兩位小朋友都很想走出去看看，是從課文哪句話中看出來的？“我多想去看看，我多想去看看！”能不能刪掉一個？我們的祖國多么美麗呀，我們多么愛我們的祖國呀！讓我們滿懷對祖國的熱愛，齊聲呼喊：我多想去看看，我多想去看看！

（3）通過課件、圖片、地圖等手段在輕松快樂的氛圍中直觀地感受到北京、新疆的美麗，引發情感共鳴，自由、盡情地朗讀。

3.仿寫延伸：

（1）江山如此多嬌，世界如此之大。讓我們用一雙發現美的眼睛慢慢去欣賞。

（2） 現在，請你們來做一做小詩人，把自己的心愿寫下來。

_________告訴我，_____________________，就會走出常熟。_________________，有_________________ ，______________________________________________________ 。

我對_________說，________________ ，_________________！

（3）我相信小朋友的愿望一定會實現的。讓我們懷著美好的愿望再次齊聲呼喊：我多想去看看，我多想去看看！

學生作品：

我多想去看看

江蘇省常熟市虞園小學一年級 方梓璇

爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出常熟。遙遠的瑞金城外，有個村子叫沙洲壩。毛主席在江西領導革命的時候，帶領戰士和鄉親們挖了一口井。解放以后，鄉親們在井旁立了一塊石碑，上面刻著：吃水不忘挖井人。我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！

老師點評：

那一口紅井和別的井不一樣嗎？井水特別甜？在小作者心里，充滿了疑問。她調動了剛剛積累到的語言材料和寫作素材，表達了自己想去看看的愿望。飲水思源，這才讓孩子更加主動地閱讀課文，積累語言。

我多想去看看

江蘇省常熟市虞園小學一年級 徐馭凡

媽媽告訴我，坐著快快的飛艇，就會來到宇宙。美麗的星空有彎彎的月兒。彎彎的月兒像小小的船兒。我在小小的船里搖，看見閃閃的星星、藍藍的天。調皮的北極星在朝我眨眼睛；牛郎織女星向我招手，講述著他們的悲歡離合；我想拿起勺子似的北斗七星舀一口銀河里的水……我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！

老師點評：

小作者奇思妙想。他坐在月亮船上，看著閃亮的星星展開了聯想。最亮的北極星在眨眼，牛郎織女星講述著美麗的傳說，銀河里的水亮晶晶的，真想喝上一口。想象力是多么豐富！

我多想去看看

江蘇省常熟市虞園小學一年級 陳佑廷

同學告訴我，乘著飛奔的火車，就會走出常熟。遙遠的內蒙古，有一望無際的大草原。草原上成群的牛兒羊兒奔跑著，無邊的綠毯上飄動著朵朵白云。我對同學說，我多想去看看，我多想去看看！

老師告訴我，乘著快快的飛機，就會走出常熟。遙遠的海南島，有又寬又遠的大海，有又長又軟的沙灘，沙灘上有各種各樣的貝殼。我要撿起五顏六色的海螺和貝殼，串成彩色的項鏈，掛在胸前。我對老師說，我多想去看看，我多想去看看！

老師點評：

小作者善于觀察，一北一南，風光各異。很會想象，成群的牛兒羊兒就是天上那朵朵白云，在一碧千里的草原上奔跑，富有活力！很會積累運用，“又寬又遠的大?！薄ⅰ坝珠L又軟的沙灘”，把積累到的語言真正變成自己的語言，是多么了不起！

教師介紹：

殷老師是常熟市小學語文學科帶頭人。一心向兒童，深知提升“核心素養”正成為語文深度課改的“靶向”。核心素養”的“本”是學“需”，只有學生需要的才能成為核心素養。語文是實踐性課程。她在備課時下功夫，找準語言文字訓練切入點，科學有序有步驟落實，鼓勵大膽創新。她也在學校大閱讀活動背景下，引導學生廣泛閱讀，積極分享，生動分享故事，仔細分享方法，認真分享感受，在快樂中，提高學生的語言文字運用能力。