孩子要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，我們想不通

李蕙君

女兒今年畢業(yè)了，我和她爸爸覺(jué)得女孩子還是要有一個(gè)穩(wěn)定的工作，就幫她安排了工作。但是沒(méi)想到，對(duì)于我們的安排，女兒根本不領(lǐng)情，非要跟朋友一起創(chuàng)業(yè)干美甲，扔了專業(yè)不說(shuō)，還是服務(wù)行業(yè)，我們真的想不通，現(xiàn)在的孩子都在想些什么？青島：于素梅

每年的這個(gè)季節(jié)，無(wú)論是對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生，還是對(duì)于家長(zhǎng)，我們總會(huì)遇到這樣的困惑，到底該找一個(gè)什么樣的工作？是進(jìn)體制內(nèi)抱所謂的“鐵飯碗”，還是去企業(yè)抑或是自己創(chuàng)業(yè)？

創(chuàng)業(yè)亢奮期需要潑冷水

剛走出校門的大學(xué)生，說(shuō)到自己創(chuàng)業(yè)興致勃勃，這其實(shí)就是創(chuàng)業(yè)亢奮期。

創(chuàng)業(yè)還沒(méi)有開(kāi)始，你有一個(gè)非常好的計(jì)劃，你會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界是你的。這個(gè)計(jì)劃簡(jiǎn)直太棒了，一定可以做出一個(gè)偉大的公司。創(chuàng)業(yè)者在這時(shí)候出現(xiàn)“意識(shí)狹窄”現(xiàn)象，這種意識(shí)狹窄的現(xiàn)象，就像談戀愛(ài)墜入情網(wǎng)的時(shí)候，看到對(duì)方全部是好的，看不到任何的陷阱的存在，也看不到任何風(fēng)險(xiǎn)，看到的都是紅利，看到的都是機(jī)會(huì)。所以創(chuàng)業(yè)還沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)候，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者處于創(chuàng)業(yè)的亢奮期。這個(gè)階段作為家長(zhǎng)、朋友，一定要潑冷水，讓他清醒，因?yàn)樗欢ㄓ刑嗟膭?chuàng)業(yè)的陷阱和盲點(diǎn)是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的。

創(chuàng)業(yè)者多與焦慮伴行

創(chuàng)業(yè)者是不可能消除焦慮和抑郁狀態(tài)的，一旦選擇了創(chuàng)業(yè)，焦慮會(huì)持續(xù)而來(lái)。當(dāng)創(chuàng)業(yè)走入低谷期，你是抑郁狀態(tài)，還是抑郁癥？你是焦慮，還是焦慮癥？我們一定要分清楚這點(diǎn)。

無(wú)論是抑郁還是焦慮有它們積極的作用，學(xué)習(xí)去接納這些情緒。我們可以和自己的情緒對(duì)話，比如說(shuō)現(xiàn)在我站在臺(tái)上分享，有著一份焦慮。我可以問(wèn)自己：到底因?yàn)槭裁唇箲]？通過(guò)對(duì)話和覺(jué)察，我發(fā)現(xiàn)這份焦慮是想表現(xiàn)得更好，它在提醒我以后演講準(zhǔn)備得更加充分。

當(dāng)我們學(xué)會(huì)接納情緒，學(xué)會(huì)跟情緒對(duì)話，我們就把情緒從我們的對(duì)立面拉到了我們身邊。創(chuàng)業(yè)者需要具備一顆強(qiáng)大的心臟然后再去創(chuàng)業(yè)。很難想象一個(gè)玻璃心的人能創(chuàng)業(yè)成功，你也不能樂(lè)觀的認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)能把一個(gè)玻璃心的人變成一個(gè)擁有強(qiáng)大心臟的人。

給孩子擁有完整人生的機(jī)會(huì)

大學(xué)生的擇業(yè)觀，是社會(huì)價(jià)值觀變化的風(fēng)向標(biāo)。盡管就業(yè)過(guò)程較為艱辛，但不可否認(rèn)的事實(shí)是，年輕一代畢業(yè)生們的擇業(yè)觀正在更加趨于理性、務(wù)實(shí)。

過(guò)去擔(dān)心“天之驕子”淪為“普通勞動(dòng)力”，如今“從底層做起”得到越來(lái)越多人的認(rèn)同；過(guò)去強(qiáng)調(diào)體面和待遇，如今更看重個(gè)人興趣和發(fā)展空間；過(guò)去或許活在父母的期望和別人的眼光中，如今更樂(lè)于遵循自己內(nèi)心的聲音，接受挑戰(zhàn)，看重工作的成長(zhǎng)性……這些就業(yè)觀念的變化，是當(dāng)代年輕人充滿活力與創(chuàng)造力的最好證明。作為家長(zhǎng)，我們要給他們這個(gè)機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)自己，追求自己完整的人生。