百變辮子

◆安徽省宿州市市直幼兒園 王曉東

在日常的教學(xué)和游戲活動中，幼兒經(jīng)常會用到不同材料的棒棒。我發(fā)現(xiàn)，無論是購買的數(shù)棒、海綿棒，還是自制的報(bào)紙棒，都有著重量輕、尺寸固定、拼搭時(shí)易滾動、不宜清洗和消毒的缺點(diǎn)在一定程度上限制了幼兒想象的空間，減弱了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。今天，我?guī)淼牟嫁p子來源于生活中的廢舊布料，如舊窗簾、舊毛毯、舊被面，制作簡單，無需固定的尺寸，安全無棱角，使用方便，易清洗和消毒。它適用于小中大班各年齡段幼兒，既可以作為教具運(yùn)用于健康、藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，更成為幼兒喜歡的玩具。利用辮子不僅能夠鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬、滾等運(yùn)動技能，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的表演能力、合作及交往能力。孩子們在游戲與探索中，得到快樂。現(xiàn)在把它分享給大家，希望給更多的孩子帶來快樂。

材料準(zhǔn)備：

廢舊的細(xì)絨毯、窗簾邊角料、舊絲綢被面、舊絲巾、紐扣、針線等。

制作方法：

1.將所選材料裁剪成長條狀，教師根據(jù)自己所需設(shè)定具體尺寸。

2.取長度相同、寬度相同的三條布條進(jìn)行組合編織，成為長短粗細(xì)不同的布辮子。

3.用布頭封住辮子兩端，一端挖扣眼，另一端縫上紐扣（如圖1所示）。

一、自由探索辮子的玩法

（一）作為玩具，用于拼搭游戲

辮子在幼兒手中變化無窮，幼兒的想象力得到發(fā)揮，能自由探索出辮子的多種玩法，提高幼兒的合作與交往的能力。

幼兒利用辮子的長短進(jìn)行組合，變換出各種不同的物體，鍛煉幼兒動手能力、語言表達(dá)能力和交往能力，能夠有效發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)其合作精神。

（二）用于民間游戲

民間游戲曾給許多人帶來童年的歡樂，對促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有著不可低估的作用。

圖1

變娃娃

變小傘

變蝴蝶

變蝴蝶

變小兔

變小魚

變五角星

變坐墊

1.跳房子

玩法：幼兒將辮子連接成田字格的形狀，幼兒站在起點(diǎn)（半圓）處（如圖2），首先，大家猜拳決定跳的先后順序。游戲開始時(shí)，由第一人將沙包丟進(jìn)第一格內(nèi)，然后用雙腳跳進(jìn)第一格，將沙包用腳夾起來甩進(jìn)第二格，然后雙腳再跳進(jìn)第二格，再夾起沙包繼續(xù)跳至第三格，以此類推，直至跳回起點(diǎn)處才為勝利。如果失敗換下一位小朋友重新開始游戲。

教師可根據(jù)幼兒年齡和實(shí)際情況變換游戲的玩法和規(guī)則，也可啟發(fā)幼兒探索出新的玩法。如孩子在拼出五角星后發(fā)現(xiàn)，也可以在五角星內(nèi)練習(xí)單、雙腳跳等。

⒉跳繩

玩法：幼兒選擇一條長辮子或把兩條辮子連接起來（如圖 3、圖 4），作為跳繩的工具，練習(xí)單人跳繩、三人跳繩。此游戲鍛煉幼兒的基本技能，發(fā)展身體動作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒合作意識。

圖2

圖3

二、把辮子運(yùn)用于教育教學(xué)中

圖4

1.辮子安全繩

教師根據(jù)幼兒人數(shù)將辮子用紐扣連接成所需要的長度，幼兒將手指伸進(jìn)辮子的孔里抓緊，外出時(shí)使用辮子安全繩既可以防走失，又培養(yǎng)幼兒秩序感。（如圖 5）

圖5

2.布辮子用于健康領(lǐng)域

（1）過小河

玩法：將幾條辮子相扣，擺成彎曲的小河狀（如圖6），幼兒練習(xí)雙腳屈膝跳過小河。游戲規(guī)則是：不要掉進(jìn)水里了。教師可根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)變換小河的寬度，增加河的難度。

圖6

（2）過河灘

玩法：幼兒將辮子兩頭相扣，按一定規(guī)律擺放或任意擺放（如圖 7、圖 8）。幼兒把辮子想象成鵝卵石，把鵝卵石以外的地方想象成淤泥，練習(xí)雙腳并攏跳和分合跳。教師提醒幼兒不要踩到淤泥里，既增強(qiáng)幼兒規(guī)則意識，又可提高幼兒游戲的興趣。

圖7

圖8

（3）鉆過隧道

玩法：幼兒將辮子兩兩相連，套在腰間或膝蓋處，面對面站好，當(dāng)隧道（如圖9），教師提醒幼兒注意要把辮子拉緊，其余幼兒鉆過或爬過隧道。游戲規(guī)則是過隧道時(shí)，頭和身體不能碰到辮子。此游戲，既鍛煉了幼兒的鉆爬能力，又可培養(yǎng)幼兒合作精神。教師可根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整隧道高度，設(shè)定不同的規(guī)則。

圖9

（4）走山路

玩法：幼兒將辮子相接后擺成彎曲的山路，練習(xí)繞S型路線走或跑 （如圖10）。教師可啟發(fā)幼兒把山路以外的地方想象成懸崖，提醒幼兒走山路時(shí)小心，不要掉到懸崖下面了，有效避免幼兒發(fā)生擁擠，增加游戲的趣味性。

圖10

（5）安全教育游戲“健康食品我知道”

玩法：將布辮子相接成兩個(gè)大圓圈，分別作為健康食品寶寶和不健康食品寶寶的家，幼兒胸前貼上各種食品的圖片站在圈外（如圖11、圖12）。游戲開始時(shí)，幼兒隨鼓聲變換速度在圓圈周圍走或跑，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，幼兒根據(jù)自己身上的食品圖片快速跑到相應(yīng)的圈內(nèi)，并說兒歌：“健康食品我知道，身體健康最重要。有害食品我不要，食品安全要記牢。”

圖12

3.布辮子用于藝術(shù)領(lǐng)域

（1）音樂游戲《蝴蝶找花》

玩法：幼兒將辮子擺成花朵狀（如圖13），幼兒人數(shù)比花瓣多一個(gè)。游戲開始時(shí)，幼兒隨音樂按順時(shí)針方向，圍著花做蝴蝶飛的動作，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒找到花瓣蹲下，沒找到花瓣的被淘汰，換他人繼續(xù)游戲。

圖13

（2）音樂游戲《開火車》

玩法：幼兒將辮子相互連接，當(dāng)作車廂（如圖 14），隨音樂玩《開火車》的游戲。教師可根據(jù)幼兒情況確定車廂的長度和每節(jié)車廂的人數(shù)，避免擁擠。在游戲中也可滲透數(shù)學(xué)方面的教育，如引導(dǎo)幼兒思考“這列火車有幾個(gè)車廂？每個(gè)車廂有幾位乘客？”等等。

圖14

（3）辮子舞

玩法：一部分幼兒手持辮子面對面坐好，另一部分幼兒將辮子花環(huán)戴在頭上站在起點(diǎn) （如圖15）。游戲開始時(shí)，敲擊辮子的人隨音樂做平行開合敲擊辮子的動作，其余幼兒隨音樂節(jié)奏X X—XX X跳入、跳出。通過對辮子舞的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒自主創(chuàng)新、合作探究、相互交往的能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。

圖15