思想政治教育視角下的青少年校園暴力問(wèn)題探析

李慧

【摘 要】 導(dǎo)致青少年校園暴力事件頻發(fā)的原因主要有：自身心理“迷失”，家庭不良氛圍的影響，學(xué)校教育的缺失，社會(huì)暴力文化的泛濫。運(yùn)用思想政治教育預(yù)防青少年校園暴力的對(duì)策：加強(qiáng)社會(huì)主義法制教育，增強(qiáng)法制觀念；加強(qiáng)思想道德教育，健全人格；重視家庭思想政治教育，引導(dǎo)孩子樹立正確的“三觀”。這些舉措，是預(yù)防和減少校園暴力事件的重要方法。

【關(guān)鍵詞】 思想政治教育；青少年；校園暴力；對(duì)策

青少年校園暴力事件屢禁不止，且愈演愈烈。如：2017年4月，惠安荷山中學(xué)，男生宿舍內(nèi)，多名同學(xué)輪番上陣，聯(lián)手欺負(fù)一名同學(xué)，致對(duì)方慘叫哭泣，仍不罷手；同年9月，延安吳起縣中學(xué)6名高二女生持刀威逼5名學(xué)妹脫光衣服集體猥褻；同年11月，甘肅女生6分鐘被打38記耳光……看到這些觸目驚心的事件，讓人不禁深思，這些花季的孩子怎么就成了如此兇殘之人？曾經(jīng)的學(xué)習(xí)育人凈土，如今為何成了暴力的“監(jiān)獄”？近年來(lái)，校園暴力事件一直呈上升趨勢(shì)，這不僅嚴(yán)重干擾了學(xué)校的正常教學(xué)，還給學(xué)生心理帶來(lái)嚴(yán)重的創(chuàng)傷，甚至帶來(lái)生命威脅。青少年校園暴力為何層出不窮？我們又該如何預(yù)防？這正是本文試圖探討的問(wèn)題。

一、青少年校園暴力產(chǎn)生的原因

1、自身因素：自身心理“迷失”

我國(guó)發(fā)展心理學(xué)界，一般把十一二歲至十七八歲這一階段認(rèn)定為青少年期。[1]這個(gè)時(shí)期是個(gè)體心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，往往表現(xiàn)出錯(cuò)綜復(fù)雜的心理特征。這個(gè)時(shí)期青少年自我意識(shí)迅速發(fā)展，渴望自由，容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒和逆反心理；對(duì)任何事情都充滿好奇，喜歡冒險(xiǎn)，卻缺乏理性，容易沖動(dòng)行事，不顧后果；加之，他們獨(dú)立意識(shí)迅速增強(qiáng)，然而自身片面的價(jià)值判斷，容易給他們帶來(lái)認(rèn)知偏差。正是青少年這種心理“迷失”，從而容易誘發(fā)校園暴力。

2、家庭因素：不良氛圍的影響

家庭氛圍對(duì)于青少年的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，良好的氛圍不僅能給孩子帶來(lái)溫暖、快樂(lè)，還能促使其人格的健全發(fā)展。而不良的家庭氛圍給孩子帶來(lái)的負(fù)面影響是不可估量的。例如：家庭親情不適度，要么過(guò)于溺愛(ài)，要么放任自流。現(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女，由于溺愛(ài)，久而久之養(yǎng)成了孩子自私自利、驕橫無(wú)禮的性格，遇事不懂得寬容，不會(huì)為別人考慮。反之，在很多放任不管的家庭，如很多留守家庭的孩子，他們從小缺乏親情關(guān)懷，得不到父母適度管教，容易養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，一旦遇到導(dǎo)火索，就可能發(fā)生暴力事件；還有一些暴力家庭、破裂家庭，在這種家庭氛圍中，孩子不但會(huì)受到潛移默化的影響，形成暴力傾向，而且還會(huì)讓他們的心靈受到創(chuàng)傷，形成冷漠、孤僻、好斗的心態(tài)。在這樣的家庭氛圍里成長(zhǎng)的孩子，很容易成為校園暴力的參與者。

3、學(xué)校因素：學(xué)校教育的缺失

一方面，學(xué)校片面重視智育。現(xiàn)在雖然大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是為了升學(xué)率，很多學(xué)校還是一如既往地選擇應(yīng)試教育。只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，認(rèn)為只要成績(jī)好，其他無(wú)所謂，從而淡化了道德教育、人格培養(yǎng)。殊不知，有才無(wú)德之人更可怕。近年來(lái)，很多校園暴力的施暴者正是那些成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。這不僅是學(xué)生的悲哀，更是教育的悲哀；另一方面，學(xué)校思想政治教育流于形式。很多學(xué)校雖有德育課程，卻只是當(dāng)作一種任務(wù)去完成。老師只是蒼白地講授，而不會(huì)去和學(xué)生溝通，也很少關(guān)注學(xué)生的思想品德發(fā)展，沒(méi)有真正意識(shí)到思想政治教育的重要性，沒(méi)有肩負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。加之，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生獲取的信息越來(lái)越多，他們頭腦中原有的教師的簡(jiǎn)單說(shuō)教，很容易被網(wǎng)絡(luò)多元價(jià)值觀一沖而散。這種流于形式，無(wú)法落地生根的思想政治教育無(wú)法帶來(lái)理想的效果，也無(wú)法真正起到預(yù)防校園暴力的作用。

4、社會(huì)因素：暴力文化泛濫

社會(huì)因素對(duì)青少年的影響也是不可忽視的。首先，在現(xiàn)階段，我國(guó)處在社會(huì)主義轉(zhuǎn)型期，人們的思維方式、價(jià)值觀念也隨之變化，個(gè)人主義、享樂(lè)主義嚴(yán)重影響社會(huì)文明、和諧發(fā)展，還對(duì)青少年產(chǎn)生了消極的影響。其次，大眾傳媒的迅速發(fā)展，文化市場(chǎng)管理存在不足。例如帶有暴力文化的電影、小說(shuō)以及網(wǎng)絡(luò)游戲隨處可見(jiàn)，他們?cè)诮佑|這些時(shí)，由于自身明辨是非的能力差，可能會(huì)產(chǎn)生盲目崇拜并有意識(shí)地模仿其中的行為。最后，網(wǎng)絡(luò)上不斷曝光的校園暴力事件，在一定程度上成了青少年施暴的“參考”，使得有些施虐行為變本加厲、屢禁不止。

二、運(yùn)用思想政治教育預(yù)防青少年校園暴力的對(duì)策

青少年校園暴力的頻發(fā)，讓我們不得不思考，應(yīng)該如何運(yùn)用思想政治教育預(yù)防青少年校園暴力的發(fā)生，加強(qiáng)青少年的思想政治教育已刻不容緩。

1、加強(qiáng)社會(huì)主義法制教育，增強(qiáng)法制觀念

一方面，要向青少年普及法律知識(shí)。普及法律知識(shí)是提高青少年法治素養(yǎng)的基礎(chǔ)。青少年校園暴力的施暴者有很多正是法律意識(shí)淡薄，自己觸犯了法律，卻不自知，而釀成大禍。所以，學(xué)校在這方面應(yīng)加強(qiáng)法律常識(shí)的教育，讓青少年了解我國(guó)法律的基本內(nèi)容與精神。尤其是與青少年日常生活密切相關(guān)的法律知識(shí)；另一方面，培養(yǎng)青少年的法治觀念。法治觀念是指人們對(duì)法律現(xiàn)象在理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上形成的重視、遵守和自覺(jué)地執(zhí)行法律的思想觀念。青少年不僅要了解法律知識(shí)，還應(yīng)對(duì)法律有敬畏之心。在心底拉起法律紅線，堅(jiān)決不觸碰，更不要有鉆法律空子的想法。尤其，兩會(huì)的召開(kāi)對(duì)校園暴力的重視，應(yīng)引起青少年的關(guān)注，法律法規(guī)在不斷完善，不容任何人輕視。青少年只有樹立正確的法治觀念，才不會(huì)走向違法犯罪之路。

2、加強(qiáng)思想道德教育，健全人格

學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，不能搞形式主義。一件件駭人聽(tīng)聞的校園暴力事件，不斷提醒我們不能再一味強(qiáng)調(diào)智育，對(duì)青少年的思想政治教育不能再敷衍了事。學(xué)生離開(kāi)家到學(xué)校上學(xué)，已經(jīng)脫離了家庭管教，如果學(xué)校再不肩負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任，后果將不堪設(shè)想。學(xué)校應(yīng)該改變重智輕德的觀念，真正把思想政治教育重視起來(lái)，明確思想政治教育對(duì)青少年成長(zhǎng)發(fā)展的重要作用。

在此基礎(chǔ)上，做好道德觀教育和人生觀教育。一方面，要讓青少年把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入自己的認(rèn)知體系。廣泛開(kāi)展道德教育，提高青少年的思想覺(jué)悟、文明素養(yǎng)、道德水準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)大力宣傳良好的道德行為和品質(zhì)，對(duì)于違反思想道德建設(shè)的種種錯(cuò)誤行為和思想認(rèn)識(shí)應(yīng)嚴(yán)厲批評(píng)，以幫助青少年辨別是非，樹立正確的價(jià)值判斷。另一方面，幫助青少年樹立正確的人生價(jià)值觀。青少年不僅要樹立正確的價(jià)值目標(biāo)，明白自己應(yīng)該追求什么，自己應(yīng)該如何努力實(shí)現(xiàn)理想。教師應(yīng)引導(dǎo)青少年不斷提高自身的素質(zhì)與能力，堅(jiān)決抵制享樂(lè)主義、拜金主義等思想，為理想而努力奮斗。青少年還要有正確的生命價(jià)值觀。通過(guò)生命價(jià)值觀的教育，讓他們明白生命的可貴，學(xué)會(huì)尊重生命，積極探尋生命的價(jià)值。每個(gè)人的生命只有一次，不要讓校園暴力帶給我們遺憾。

3、重視家庭思想政治教育

思想政治教育不僅是學(xué)校的事，更是家庭的事。家長(zhǎng)必須明白家庭教育中思想政治教育必不可少。

一是掌握運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)。溝通是架起孩子與父母心靈的一座橋梁，尤其在孩子步入青少年時(shí)期。這時(shí)孩子的心理快速成熟，卻缺乏理性。適當(dāng)?shù)臏贤ǎ梢砸龑?dǎo)孩子少走錯(cuò)路。另外恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)使用，能營(yíng)造溫暖、和諧的家庭氛圍，讓孩子更好地接受和信服家長(zhǎng)的說(shuō)教。從而減少矛盾與爭(zhēng)吵，減少孩子內(nèi)心的叛逆。幫助青少年健康成長(zhǎng)，健全人格。

二是在家庭思想政治教育中，應(yīng)堅(jiān)持榜樣示范法和實(shí)踐鍛煉法的應(yīng)用。父母作為家庭的教育者，應(yīng)注重自身的思想和行為。樹立正確的三觀，去影響孩子；踐行模范行為，去引導(dǎo)孩子。不斷加強(qiáng)青少年的人格修養(yǎng)與道德品質(zhì)。此外，家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子一起參加實(shí)踐活動(dòng)，將社會(huì)所要求的價(jià)值觀點(diǎn)、道德規(guī)范內(nèi)化于心，外化于形。不斷地通過(guò)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)提高青少年的思想覺(jué)悟和認(rèn)知能力，自覺(jué)遠(yuǎn)離校園暴力。

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 陳萬(wàn)柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2015.

【作者簡(jiǎn)介】

李 慧（1994—），陜西安康人，延安大學(xué)政法學(xué)院研究生，研究方向：學(xué)科教學(xué)思政.