大學生社會主義意識形態教育的策略探究

【摘 要】 本文結合相關理論，指出認同與內化是大學生社會主義意識形態教育的心理機制，并對如何在實踐中促進大學生的認同與內化提出四點策略：強化思政課程教育；構建哲學社會科學；營造良好校園文化；重視網絡輿論工作。

【關鍵詞】 認同；內化；社會主義意識形態教育

習近平總書記在推進治國理政的過程中，一直重視教育事業的發展，并形成了系統性的習近平育人思想。高等教育是教育體系的重要組成部分，習近平總書記對當代高校學生寄予充分信任和厚望，要將大學生培養為社會主義接班人，讓大學生在中國特色社會主義事業的建設中發揮更大的作用，就必須要重視社會主義意識形態教育。

一、相關概念概述

1、大學生社會主義意識形態教育

意識形態是馬克思主義理論體系中的重要概念，馬克思主義將其定位為人們物質生活的直接產物，可體現在政治、法律、文學、藝術、禮儀規范等各類精神生活領域。一個社會的不同群體擁有不同的意識形態，不同社會制度下的國家意識形態也不同，社會主義意識形態即只有在社會主義國家才存在的思想觀念的總和，它具有以下三個特性：第一是無產階級屬性，它完全代表人民利益；第二是馬克思主義理論屬性，它來源于馬克思主義，并且始終以此為思想指引；第三是實踐指導性，它不是自我指涉式的封閉理論，而是旨在使用先進的意識形態武器促進社會的全面進步。大學生社會主義意識形態教育的教育對象是大學生群體，其教育目的是要讓大學生以社會主義接班人的角色定位自身，其教育形式是包括日常化思政教育、思想政治課程教育、校園文化教育等形式在內的全方位育人形式，其教育理念是運用馬克思主義理論及其先進理論為指導武器實施科學有效的教育。

2、認同與內化

認同與內化是保證大學生社會主義意識形態教育有效性的心理機制。認同指的是在心理上接受社會主義意識形態，理解其理論構成與現實必要性。內化是在認同基礎上更進一步的心理活動，是指將社會主義意識形態同自己原有的觀點、信念融合在一起，構成一個統一的態度體系，使社會主義意識形態真正成為個人思想、個人氣質的一部分。沒有認同與內化，大學生社會主義意識形態教育就無法達到足夠的深度，其教育效果維持的時間也無法達到足夠的長度。

二、促進大學生認同與內化的策略分析

1、強化思政課程教育

高校思想政治課程是大學生社會主義意識形態教育的主渠道和主陣地。高校思政工作者應當做到以下三點：第一是要做到旗幟鮮明，教育要以馬克思主義理論作為基本理論依據，要根據黨的基本路線方針組織教學內容，在教學中要時刻對課程可能給大學生思想產生的影響保持警惕，弘揚愛國主義、社會主義，時刻注意方向問題和路線問題。第二是做到內容深刻、具有學術性，大學思政課程中的一些內容是學生在中學階段已經接觸過的，通過電視、網絡等媒體也可以或多或少地接觸到這些內容，那么如何在思政課堂上講出新意并吸引學生呢？教師就要將社會主義意識形態與學術研究結合起來，讓大學生在教師的引導下探尋理論基礎，在使用馬克思主義理論解決問題的過程中感受經典理論的價值。第三是要做到教學創新，教學環境始終在發生變化，教學對象的心理也并非一成不變，因此教師必須要善于創新。在大學生社會主義意識形態教育的語境下談創新，其重點在于適應當代大學生的身心特點，基于當代大學生的心理特征選擇合適的教學形式。

2、建設哲學社會科學

哲學社會科學屬于意識形態范疇，作為科學和價值統一的哲學社會科學，其絕大部分學科都具有鮮明的意識形態屬性。在哲學社會科學領域加強社會主義意識形態教育，不僅能夠提高相關專業學生的思想政治層次，還能夠以點及面，對全校大學生乃至整個社會的思想意識發生積極影響。這其中就涉及到學術建設的問題：從理論上看，應當以馬克思主義理論統領哲學社會科學學科學術語言、學術研究范式的建設；從專業設置上來看，要以社會主義意識形態下的重大問題為中心，選取關鍵點建立具有鮮明社會主義色彩的學位授予點，反映當下的重要意識形態建設問題。

當前高校哲學社會科學領域中的一個較為突出的問題是在學術解讀的同時消解了馬克思主義的意識形態性，造成這一問題的原因是復雜的。一方面是中國改革開放深入發展背景下復雜社會環境與學術環境的結果，另一方面也受到西方學術界的影響。在學術框架以及研究者自身信念、思想改易的情況下，大學生的思想意識也必然會受到影響。高校哲學社會科學的教學與研究應當回到以馬克思主義和社會主義為核心的路線上來，重視意識形態性。

3、營造良好校園文化

校園文化從本質上說，屬于大學生群體的一種共同文化。在校大學生有獲得情感支持的需求，因此自發地形成了校園文化，但校方面仍可以對其表現形式施加重要的影響。文化育人是大學生社會主義意識形態教育不可忽視的渠道，它具有隱性教育的特點，能夠讓大學生于無形之中接納社會主義意識形態教育，達到高度認同與內化的效果。大學校園文化應當弘揚主旋律，做到以下兩點：從理論方向上看，應當堅持正確政治導向，既要保證大學校園文化的活力與多樣性，又要于多樣性中穩住社會主義意識形態的根基。一定要把好政治原則關與政治方向關，引導大學生確立祖國和人民需要的價值觀念，堅決抵制自由主義、拜金主義、感傷主義等不良風氣的侵蝕。從文化建設方式上看，在進行高校校園文化建設時，必須要做到思想性與藝術性的統一、教育性與趣味性的統一，要開拓渠道，用各種渠道建設具有高質量的校園文化。既要強化傳統的廣播教育、校報教育渠道，又要開展豐富多彩的實踐活動，讓大學生通過身體力行，牢固樹立與社會主義意識形態相適應的觀念。

4、重視網絡輿論工作

網絡是現今大學生學習與生活不可缺少的一部分，在網絡上形成的文化對大學生的精神世界發生著重要影響。高校要建立社會主義意識形態教育網上平臺，以積極主動的姿態，增加網絡上的積極內容，讓大學生有更多機會去獲取優質信息。為了切實發揮網絡教育作用，應當在內容與形式上同時下工夫。在內容上要優化內容建設，既要以社會主義意識形態為核心組織網站內容，又要保證內容的豐富性，使網站成為大學生獲取教育資源的重要渠道。為了方便學生使用，教育網站要配置便利的信息檢索服務，要讓大學生可以通過搜索關鍵詞直接在線閱讀馬列經典著作、經典歷史著作與其他先進文化書籍。在形式上，要建設便于大學生使用的網站，網站設計應當莊重、簡潔、大方，除了資源發布與查閱功能外，網站也應當具備發言與交流的功能，讓網站成為大學生思想交流和自我教育的平臺。

三、結語

大學生社會主義意識形態教育是一個長期性的課題，要提升教育的實效性，就必須重視認同和內化的心理機制。要根據實踐教學需要不斷調整教育手段，將社會主義意識形態牢牢地扎根在高校環境和大學生心中。

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[4] 習近平.習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：人民出版社，2014.

【作者簡介】

祝藝琳（1991.2—）女，河南安陽人，本科，助教，研究方向：思想政治教育.