二孩政策下兒科護(hù)士專業(yè)穩(wěn)定性的應(yīng)對(duì)策略分析

王吉 劉彩虹 秦博文 于海紅 梁金屏 張愛(ài)東

【摘 要】“二胎政策”全面實(shí)施后，臨床對(duì)兒科護(hù)士的需求量日益增加，與此同時(shí)，就國(guó)內(nèi)而言，兒科護(hù)理資源緊張現(xiàn)象已經(jīng)持續(xù)多年，加之放開(kāi)二孩政策的實(shí)施，兒科“缺醫(yī)少護(hù)”的問(wèn)題日益突出，隨之而來(lái)的便是兒科護(hù)士專業(yè)穩(wěn)定性問(wèn)題。相比其他科室，兒科具有特殊性，對(duì)臨床護(hù)理具有更高的要求，進(jìn)而對(duì)兒科護(hù)士提出了更高的要求。因此，二孩政策下兒科護(hù)士專業(yè)穩(wěn)定性的應(yīng)對(duì)策略成為兒科醫(yī)護(hù)人員探討的重要話題之一。

【關(guān)鍵詞】二孩政策；兒科護(hù)士；專業(yè)穩(wěn)定性；應(yīng)對(duì)策略

【中圖分類號(hào)】R249 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-0019（2018）10-281-01

Abstract after the full implementation of the “two-child policy”， the clinical demand for pediatric nurses is increasing day by day.At the same time， in China， the shortage of paediatric nursing resources has lasted for many years， coupled with the implementation of the policy of liberalizing the two-child policy.The problem of paediatrics “l(fā)ack of medical care and less nursing care” is increasingly prominent， followed by the problem of professional stability of paediatric nurses.Compared with other departments， paediatrics has a higher demand for clinical nursing and higher requirements for pediatric nurses.Therefore， the coping strategy of professional stability of pediatric nurses under the two-child policy has become one of the most important topics discussed by pediatric nurses.

Key words：two-child policy；pediatric nurses；professional stability；coping strategies

1979年開(kāi)始推行獨(dú)生子女政策，至今已有30多年，如今，我國(guó)人口結(jié)構(gòu)存在諸多問(wèn)題，人口老齡化尤其突出[1]。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2012年，我國(guó)≥60歲的人口約占總?cè)丝诘?4.3%。2015年10月，中共十八屆五中全會(huì)公報(bào)允許普遍二孩政策[2]。基于“全面二胎”政策放開(kāi)的背景下，勢(shì)必會(huì)對(duì)臨床醫(yī)護(hù)條件提出相應(yīng)的要求。為了適應(yīng)二孩政策，滿足護(hù)理需求，必須提升兒科護(hù)士的專業(yè)性，保持專業(yè)穩(wěn)定性，提升綜合能力，提供專業(yè)、全面的護(hù)理服務(wù)。在此本文筆者將通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，結(jié)合臨床經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)綜述的形式，分析探討二孩政策下兒科護(hù)士專業(yè)穩(wěn)定性的應(yīng)對(duì)策略。

1 兒科護(hù)士專業(yè)穩(wěn)定性現(xiàn)狀分析

全面二胎”政策的實(shí)施，無(wú)疑會(huì)增加兒科護(hù)理需求，諸多醫(yī)院出現(xiàn)兒科護(hù)理資源緊張的局面。大量數(shù)據(jù)顯示，就全國(guó)范圍而言，每千名兒童只有0.51位兒科護(hù)士，且兒科護(hù)士中還包含懷孕者、有懷孕意愿的人，原本短缺的兒科護(hù)士資源更加短缺[3]。2008年5月，國(guó)務(wù)院出臺(tái)有關(guān)條例，規(guī)定醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)病床與護(hù)士配比不得低于1：0.4，但是，實(shí)際操作中，這一標(biāo)準(zhǔn)難以達(dá)到。針對(duì)兒科護(hù)理，兒科床護(hù)比降低到1：0.3以下，則無(wú)法正常開(kāi)展兒科護(hù)理工作。在兒科護(hù)士短缺等原因影響下，大部分醫(yī)院兒科護(hù)士處于超負(fù)荷工作狀態(tài)，每日所承擔(dān)的工作量龐大，部分護(hù)士出現(xiàn)不負(fù)責(zé)現(xiàn)象，應(yīng)付了事，降低了兒科護(hù)士的專業(yè)性，影響兒科護(hù)理工作效率，不利于臨床治療，甚至危及患兒身心健康。

2 應(yīng)對(duì)策略

2.1 培養(yǎng)溝通能力 溝通能力是兒科護(hù)士專業(yè)性的一大體現(xiàn)，因此，兒科護(hù)士專業(yè)穩(wěn)定性探究中，需強(qiáng)調(diào)溝通能力的培養(yǎng)。第一，與同事的良好溝通，不僅可建立良好的人際關(guān)系，而且可為自己提供一個(gè)良好、融洽的工作環(huán)境，提高工作效率，增加科室凝聚力。第二，與患兒及家屬的良好溝通，便于護(hù)士全面掌握患兒及家屬的心理狀態(tài)，解決患兒與家屬的實(shí)際問(wèn)題，拉近與患兒及家屬的距離，搭建良好的護(hù)患關(guān)系，增加患兒及家屬的配合度，確保護(hù)理工作有序開(kāi)展，減少護(hù)患糾紛，便于兒科護(hù)士更好地開(kāi)展護(hù)理工作。

2.2 培養(yǎng)專業(yè)能力 兒科護(hù)士是開(kāi)展兒科護(hù)理工作的主體，是影響兒科護(hù)理工作效率的關(guān)鍵所在。因此，相關(guān)科室應(yīng)加強(qiáng)兒科護(hù)士的專業(yè)能力培養(yǎng)，提高兒科護(hù)士的專業(yè)性，穩(wěn)定發(fā)揮綜合能力，提高護(hù)理質(zhì)量。對(duì)此，科室可采取定期或不定期組織培訓(xùn)的方式，以二孩政策全面實(shí)施為前提背景，組織學(xué)習(xí)兒科護(hù)理新知識(shí)、新技術(shù)，轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念，提升自我專業(yè)水平，提高綜合能力，高效開(kāi)展日常護(hù)理工作。與此同時(shí)，科室完善獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)兒科護(hù)士的工作積極性與主動(dòng)性，秉承著嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，以飽滿的熱情完成各項(xiàng)工作，鼓勵(lì)兒科護(hù)士繼續(xù)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，豐富自身專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，滿足新時(shí)代背景人們對(duì)護(hù)理的需求，提升自己的專業(yè)性。

2.3 個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng) 個(gè)人素質(zhì)與兒科護(hù)士專業(yè)穩(wěn)定性密切相關(guān)，是影響兒科護(hù)士專業(yè)穩(wěn)定性的重要因素。基于此，筆者認(rèn)為可從以下兩個(gè)方面，培養(yǎng)兒科護(hù)士個(gè)人素質(zhì)：（1）一切護(hù)理為患兒著想。兒科護(hù)理工作量大，工作任務(wù)繁重，兒科護(hù)士容易產(chǎn)生厭倦、不滿情緒，且還要遭到家屬的責(zé)備，此時(shí)若將負(fù)面情緒帶到護(hù)理工作中去，很容易產(chǎn)生應(yīng)付了事的想法，覺(jué)得工作不可能干完，只要當(dāng)班時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題就行了，工作不認(rèn)真、負(fù)責(zé)，降低工作效率。對(duì)于此現(xiàn)象，需強(qiáng)化兒科護(hù)士職業(yè)道德培訓(xùn)，促使兒科護(hù)士樹(shù)立以患兒為中心的原則，處處為患兒著想，保持高度敬業(yè)精神，堅(jiān)信自己能夠做得更好，嚴(yán)格按照護(hù)理操作標(biāo)準(zhǔn)流程，準(zhǔn)確無(wú)誤的開(kāi)展各項(xiàng)護(hù)理工作，提高臨床療效，促使患兒早日康復(fù)。（2）學(xué)會(huì)換位思考，建立良好護(hù)患關(guān)系。兒科護(hù)理中，護(hù)患糾紛事件頻頻發(fā)生，有一部分原因則在于護(hù)士不能很好地理解家長(zhǎng)。對(duì)于此現(xiàn)象，護(hù)士應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考，站在患兒家長(zhǎng)的角度看待問(wèn)題，多多理解患兒家長(zhǎng)，多多解釋、安慰，盡量滿足合理需求，減少護(hù)患糾紛，建立良好護(hù)患關(guān)系。

參考文獻(xiàn)

[1] 馬俊青，王功朝.全面二孩政策下兒科護(hù)士壓力來(lái)源分析與應(yīng)對(duì)措施[J].實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志，2017，2（45）：190-191.

[2] 林艷.兒科護(hù)士自我概念專業(yè)自我概念與工作滿意度的相關(guān)性研究[J].護(hù)理學(xué)報(bào)，2010，17（05）：30-33.

[3] 林艷.兒科護(hù)士專業(yè)自我概念及影響因素調(diào)查研究[J].護(hù)理學(xué)雜志，2013，28（07）：49-51.