有關馬克思道德哲學指導下大學生思想政治教育方法研究總論

張玉琛 李賢

【摘 要】馬克思道德哲學與大學生思想政治教育關系緊密，高校在實施大學生思想政治教育工作時，幾乎每一個環節都包涵著馬克思道德哲學要素，但是高校思想政治工作的主客體往往忽視它起到的重要指導作用，本文將通過對馬克思道德哲學指導下大學生思想政治教育的研究價值、研究現狀和趨勢、研究目標和內容、研究思路和方法等幾個方面做出總體論述，以企達到整體最優的目的，最終使得馬克思道德哲學指導下大學生思想政治教育方法研究得以順利開展。

【關鍵字】馬克思；道德哲學；大學生；思想政治教育；總論

中圖分類號： G641 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）16-0142-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.16.065

【Abstract】Marx moral philosophy and closely tied to the ideological and political education，colleges and universities in the implementation of the ideological and political education work， almost every link embodies marxist moral elements，but the subject and object of ideological and political work in colleges and universities often ignore it play an important guiding role， this article through to the marxism moral philosophy under the guidance of the ideological and political education research value， research status and trends， research targets and contents， research ideas and methods to make overall treatise， to achieve the goal of overall optimal enterprises，Finally，under the guidance of Marxs moral philosophy，the research on education method of college students ideological politics was carried out smoothly.

【Key words】Marx； Moral philosophy； College students； Ideological politics； General

1 馬克思道德哲學指導下大學生思想政治教育的研究價值

“思想政治教育本質問題是制約思想政治教育理論研究和實踐探索的前提和基礎，是思想政治教育學科發展中的重大問題”。[1]我國在 2004 年頒布了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，自此之后大學生思想政治教育研究出現了很多創新性的思考。馬克思道德哲學同思想政治教育有著千絲萬縷的聯系，在對大學生進行思想政治教育的過程中，馬克思道德哲學基本上貫穿了其每一個環節。用馬克思道德哲學來指導大學生思想政治教育，不僅有理而且有利。但是，隨著利益出現多元化，價值觀發生碰撞，如果只強調大學生思想政治教育的道德內容，則會顯得不太全面。因此關于這方面的研究更加側重從馬克思道德哲學已取得的研究成果探討大學生思想政治教育的方法等相關問題。以馬克思道德哲學為理論依據，通過實踐的道德理性來把握大學生思想政治教育，為大學生思想政治教育方法開辟新的思路。

從實踐應用價值來看，首先，從馬克思道德哲學指導大學生思想政治教育可以有效應對當前思政教育的突出問題；其次，從內部來看，在現實生活中，大學生思想政治教育有功利主義傾向，工具理性凸顯。在馬克思道德哲學指導下可以有效喚起其價值理性作用；第三，在馬克思道德哲學的指導下可以進一步奠定其理性根基。總的來說，以馬克思道德哲學指導開展大學生思想政治教育不但可以開拓研究思路，而且對提高大學生思想政治教育的實效性具有重要實際應用價值。

2 馬克思道德哲學指導下大學生思想政治教育研究的現狀和趨勢

在國內研究來看，從道德哲學的角度對大學生思想政治教育進行研究，從論文文獻上來看有四個方面。一是對我國傳統文化思想在大學生思想政治教育中的實際應用價值研究。如：王淑珍的《儒家倫理思想在現代思想政治教育中的價值》；二是對新媒體思想政治教育引入網絡道德的重要性進行探究。如：柳萍等的《大學生網絡道德教育——思想政治教育的新課題》；三是就道德哲學與實踐理性結合起來，對大學生思想政治教育進行創新。如：鄭文寶的《論工程院校校園網絡文化的和諧發展》；關于馬克思道德哲學與大學生思想政治教育結合的著作較少，比較有關聯和代表性的有著作有王小錫的《思想政治教育倫理學》，把兩者作為一個整體來研究，這在國內研究中是一種創新。

在國外研究中雖然沒有直接提到“大學生思想政治教育”這一稱謂，但是他們往往通過“公民教育”、“意識形態教育”和“道德教育”等來映襯思想政治教育。代表性有美國魯濱遜的《高等教育中的倫理問題》，書中對大學生思想政治教育中的道德問題進行了詳解。從研究趨勢看近年來國外對道德教育的研究重在研究教育的某個方面的道德問題上，國外的研究成果對馬克思道德哲學指導下大學生思想政治教育方法研究有著重要借鑒意義。

3 馬克思道德哲學指導下大學生思想政治教育研究的目標和內容

通過運用馬克思道德哲學的指導，對大學生思想政治教育的方法進行探索，必須對大學生思想政治教育的道德合理性進行論述。圍繞兩者關系，在原有方法基礎之上進行完善和發展，提出適合大學生思想政治教育研究的具體方法，最大程度的提高大學生思想政治教育的實效性。選擇這個課題，希冀通過此次研究喚起更多的高校思想政治教育工作者及馬克思主義哲學研究者涉足這一研究領域，拓寬研究大學生思想政治教育的新思路。

從研究內容上來看將首先對馬克思道德哲學進行內涵界定。指出用馬克思道德哲學指導大學生思想政治教育是一種重要方法，這種方法更主要的是關注大學生思想政治教育的過程；其次，將對馬克思道德哲學視角下大學生思想政治教育的理論進行追尋，對馬克思主義經典作家對道德哲學的思想進行相關論證，以期達到全面把握兩者相結合的實踐經驗目的。第三，將從馬克思道德哲學出發探尋出一條適合大學生思想政治教育的新方法。從源頭和效果上論證這種方法的科學合理性。最后，對現行的大學生思想政治教育現狀進行研究，并從馬克思道德哲學層面找出大學生思想政治教育所面臨的亟需解決的問題，以期最終能夠為高校大學生思想政治教育工作提供一種新的思路。“馬克思主義對人的本質的深刻認識， 是從哲學上對人所作的最高層次的思考， 它既為我們科學地認識人、教育人提供了正確的研究視域， 也為大學生思想政治教育工作提供了理論基礎和重要依據”。[2]

4 馬克思道德哲學指導下大學生思想政治教育研究的思路和方法

研究將圍繞研究目標理順研究思路，運用馬克思道德哲學的研究成果對大學生思想政治教育進行探索，并以馬克思主義哲學為指導，在原有方法基礎上進行完善和發展。在最大程度上提高大學生思想政治教育的實效性。用科學方法論作指導，提出適合大學生思想政治教育的方法。并通過文獻分析法找出研究的理論基礎，并借鑒唯物辯證法的指導進行研究，最后通過問卷調查為課題提供研究支撐，得出相關結論，提出創新大學生思想政治教育的新方法。

從研究方法來看，首先要采用文獻分析法，需要通過大量閱讀哲學文獻，了解國內外研究現狀，確定現實資料和比較資料，從而全面地、正確地了解把握所要研究的問題，積淀論文寫作的理論基礎。其次要采用理論分析法，以唯物辯證法為基礎，堅持馬克思道德哲學的指導，從大學生思想政治教育的客觀情況出發，結合所掌握的大量研究成果，深入剖析影響大學生思想政治教育的因素。最后要采用問卷調查法，通過向高校思想政治教育工作者和大學生分別發放調查問卷的方式，以及參考他人在相關問卷調查方面的結果和分析，得出有關的結論。

【參考文獻】

[1]李忠軍，等.思想政治教育本質認知里路探析[J].思想教育研究.2012（13）.40-44.

[2]尹長云.馬克思主義人的本質理論對大學生思政教育的啟示[J].教育與職業，2008（20）.124-125.