小學生德育工作存在的問題及對策

郭小娟

【關鍵詞】 德育；合力；實效性；學科；家長

【中圖分類號】 G621 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）19—0030—01

小學應當把德育放在教育的核心地位，因為，小學時期是小學生良好道德品質形成的關鍵時期，所以教師要在工作中，采用靈活的方法，結合家庭教育，從廣度與深度上實踐德育，提高小學生德育的實效性，使德育落到實處。

一、小學德育工作存在的問題

1.德育工作缺少合力。德育需要持久性和連續性，尤其對小學生來說，他們的是非觀念、價值認識正在發展和形成中，如果德育時斷時續，家庭與學校、社會聯系不緊密，將會給學生造成混亂的感覺，讓學生把握不準到底怎樣是對的，怎樣是錯的。比如，教師在學校教學生尊敬老師、孝敬父母、自己的事自己做，孩子對這個有了淺顯的認識。可是當孩子們在家里時，對父母指手劃腳，讓父母幫他干這個干那個，父母稍有怠慢他們不是哭就是鬧。父母不但不指出孩子的錯誤，還哄著孩子，這種情況對德育有百害而無一利。所以，小學生德育需要學校、家庭與社會之間緊密聯系，形成合力，才能真正達到德育的目的。

2.小學德育沒有實效性。常聽到有人說，得先讓孩子學會做人，再學會學習，因為做人永遠比學習重要。這一點其實大多數家長、教師都是認同的。但是由于應試教育的影響，好多教師和家長還是重視孩子的學習成績，至于思想政治、心理品質都放在次要的位置上。我們知道，隨著課程改革的不斷深入，素質教育在全國范圍內得到迅速推廣，但學校和家長仍然以孩子學習任務重、壓力大，而忽視了孩子的德育。孰不知千里之堤毀于蟻穴，小毛病的積累，久而久之會形成孩子重大的錯誤認識，讓他們形成難以改變的不良行為習慣，這對于小學生德育是可不取的。作為教師、家長，我們不能只重視學生的分數，而要重視學生各方面的發展，這樣才不至于讓學生成為分數的奴隸，影響學生健康發展。

二、小學德育工作的策略

1.把各學科與德育結合起來。其實，小學德育最好的方法就是把德育與各學科教學結合起來，才能有效實現德育的目標。比如，我們在音樂教學中，讓學生在歌詞樂曲中得到感染、熏陶，使學生的思想道德得到提升；在體育教學中我們可以通過健身體操，融入思想教育，提高學生素質，使學生在欣賞美的旋律和動作的同時，形成創造運動美的能力和習慣；在語文教學中我們可以結合優美的課文，開闊學生的視野，提高學生的認識，并讓學生的心靈得到啟迪等等。只要把德育與各學科結合起來，就能使學生在長期的感染、影響下，潛移默化地形成正確的觀念，養成良好的品質。

2.學校與家長要加強聯系與溝通。小學生由于年齡的關系，依賴性很強。作為一名小學教育工作者，我們為了加強小學生的德育，一定要抓住學生的兩個主要生活、學習的環境：家庭與學校。在學校我們要在具體學科知識的講授與學習中融入德育，對學生進行德育。在專門的德育中，也要注意用學生能接受的方式對學生進行教育。并要和家長進行適當的溝通、有效的合作，使學校教育教學與家庭教育緊密結合起來，實現我們德育的目的。當然，為了加強學校與家庭教育的強力聯合，我們也可以多開展家長會活動，和家長進行溝通，和家長一起制定教育計劃，提高教育教學質量。

3.用愛心去了解學生，關心學生。在教育教學中，大多數學生都是聽話的、懂事的、積極向上的，但總有一些學生令教師頭疼，上課不聽講，下課愛打架，家庭作業從不做。這種學生對自己不負責任，更不知道他的行為將會影響到他以后的發展，甚至身體的健康。對于這種學生教師不能任其發展，而是要多溝通，試著站在他們的位置上，了解一下他們的內心，然后采取適用于他們的特別的教育方法，彎下腰來和他們談心，讓他們感覺到教師溫暖的愛，認識到習慣的重要性，不良習慣不但影響自己的發展，也影響其他學生。如，曾經就有這樣一位學生，各方面表現不盡入人意。后來在和他進行溝通后，我才知道他的父母長期忙于生意，對他的學習根本不聞不問。他說：學習好，表現好給誰看，爸爸媽媽常不在身邊。了解到這些情況后，我和他的父母進行了深層次的溝通，讓他們多關心孩子，多表揚孩子。不久，果然，那個學生有了好的變化，按時上學了，上課不搗亂了。可見，在德育中，只要老師能將心比心，用真心去愛孩子，關心愛孩子，他們一定會往好的方向發展，為自己的將來發展打好基礎。

編輯：陳富祥