安心上課為何成了一線教師的奢望

黃文輝

近日，不少一線教師反映，教師工作事務(wù)繁雜，頭緒眾多，用作教學(xué)的時(shí)間越來(lái)越少，教學(xué)工作有從主要工作變?yōu)榇我ぷ鞯奈ｋU(xiǎn)。廣大教師呼吁：我們只想安心地上課，何時(shí)才不是奢望？

為什么一線教師發(fā)出這樣的呼喊？有以下幾種原因：其一，教師承擔(dān)了太多的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)工作，影響了教學(xué)主業(yè)。其二，學(xué)校管理形式主義、官僚主義，要求教師不論做什么工作都要“留痕”，教師的時(shí)間就嚴(yán)重浪費(fèi)了。其三，以改革為名的“折騰”，使教師疲于奔命。 “安心上課”是教師呼喚學(xué)校工作回歸本質(zhì)的內(nèi)在要求，各級(jí)政府必須落實(shí)《教育法》相關(guān)規(guī)定，厘清學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任，讓學(xué)校安心辦學(xué)、教師安心教書(shū)。