高?；@球教學中的關鍵問題研究

方娣

摘 要：隨著籃球教學內容的不斷深入，針對教學中一些關鍵性問題的研究工作，相關人員也做了更為全面化的調研。為了進一步強化教師這方面的認識，本文主要針對高?；@球教學中的關鍵問題展開研究，希望能夠起到一些積極的參考作用。

關鍵詞：高校 籃球教學 關鍵問題 研究分析

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）05（c）-0076-02

在高校課堂中，籃球教學的重要性不言而喻，其除了能夠提升學生的身體素質，同時也可以進一步深化學生的團隊合作意識，對于學生以后的發展大有裨益。但是在實際的調查中發現，當前高?；@球教學過程中，對于一些關鍵問題還存在著輕視的情況，且傳統高校籃球教學訓練方法中存在著一些弊病，也局限了整體課堂教學質量的發展。所以就上述內容，相關教職人員應該結合學生實際情況，針對籃球教學中的關鍵問題，提出具有針對性的訓練方法。

1 高校籃球教學理論研究

理論教學研究工作，首先，應幫助學生建立良好的認知理論。籃球不僅僅是身體運動，同時還需要學生掌握大量與之相對應的操作性知識，在教學實踐的過程中，教師應幫助學生就籃球知識與籃球技術的表象建立聯系。其次，要讓學生正確認識動作技能的形成與發展理論、生理學與運動技能學的機制，通過泛化、分化和自動化這三個階段，讓學生訓練出良性的運動反射思路。最后，教師則要對籃球運動技能的開放性和對抗性理論進行認識。在體育訓練的過程中，開放性和對抗性又被稱之為是周期性技能，籃球教學應該遵循運動技能教學的相關規律，采取與之適應的教學訓練手段，培養學生的對抗能力、配合能力和精神意志。

2 當前高?；@球教學中存在的問題

2.1 教學模式落后

在當前的高?；@球訓練過程中，教師所采取的大多是實踐教學法，這種傳統式的訓練手段，主要強調學生以反復訓練來掌握相關技能，難以幫助學生達到真正的學習目的?；@球運動是一項具有較強團隊協作能力的學科，但是在訓練中，部分教師過度強調學生個人技能的培訓，在團隊協作能力上缺乏相應的引導，導致學生在合作的過程中出現較多的失誤，進而對高校籃球教學的整體質量造成了影響。

2.2 教學思想混亂

在高?；@球教學的過程中，由于教學環境的影響，所以教學過程本身就與籃球比賽相差不多，但由于比賽過程中學生對于進攻型選手的印象較為深刻，所以導致不少學生在訓練過程中傾向于進攻內容的學習，這也就隨之暴露出了學生防守上的短板，更加限制了高?；@球課堂上防守教學的發展，導致整個教學思想出現混亂的情況，暴露了高?；@球教學的片面性與不科學性，對于整體教學帶來負面影響。

2.3 教學方式匱乏

當前高?；@球教學中，一個較為明顯的問題就是教學方法較為匱乏。大學階段的籃球教學，應該更加注重實踐性，將教學場所主要集中在室外訓練，過度看重理論等書面知識的傳授，導致籃球訓練過程中出現了較多的局限性。在當前階段，籃球教學方法主要是講解和示范，但是較多復雜的籃球技術，并不能依靠單純的講解就能幫助學生掌握，單一的教學手段，不僅降低了學生學習興趣，同時也影響了其訓練能力的發展。

2.4 教學氣氛不足

籃球屬于是一項組織競技運動，因此對技術內容有著較高的要求，并且隨著各大高校對籃球這項運動給予了高度的關注，所以高校之間也會舉辦一些聯賽，正是為了達到共同學習、共同進步的目的。但這也導致教師在平常的教學訓練中，過度看重學生自身技能掌握的標準化程度，導致課堂教學氣氛過于嚴肅，并且有時對于那些不能按照要求完成訓練的學生，教師也會給予一定的懲罰，導致課堂教學氣氛過于壓抑。

3 改善高校籃球教學訓練質量的對策分析

3.1 優化傳統的教學模式

在對傳統籃球教學模式進行優化的過程中，教師應該在現有的教學模式中，增設相關的理論教學知識，完善整體的籃球教學模式，幫助學生更為系統化地學習籃球知識。與此同時，在課堂上，教師還應該盡量為學生提供一些團隊合作的機會，深化其籃球訓練意識。

例如在幫助學生對籃板球的內容進行了解時，教師在課堂上，不僅僅要強調學生的個人素質，同時還應該幫助他們做好彈跳、力量與協調等方面的理論掌握情況，并就一些技術動作進行有效的選擇與組合，像如何在籃板下搶占位置，如何把握時機、預見時機，這些都應該先從理論層面幫助學生進行掌握；在教學訓練中，要讓學生利用肢體動作，試著隱蔽自己的真實意圖，并通過強化移動速度來獲得拼搶籃板球的主動性，這樣才能立于不敗之地。對于理論內容的講解，教師除了利用訓練教材之外，還可以試著借助報刊雜志等有關內容，拓寬學生的學習視野，或者是鼓勵那些在籃板球上具有深厚經驗的學生，在課堂上擔任“小教練”，深化訓練的實際效果。

3.2 引入合理的教學思想

針對當前高校籃球訓練教學過程中存在的問題，教師在教學過程中應該對防守教學的內容進行加固，合理設置相關的教學課程，認真安排每一節課程，并在整個過程中引入合理的教學思想。只有幫助學生建立良好的訓練態度，其才能夠更為深入地掌握籃球訓練內容。

例如在教學過程中，教師可以借助分層教學思路，根據學生籃球訓練基礎來對大家進行小組劃分，并針對基礎過于薄弱的學生，就一些技術細節展開深入化的講解，幫助學生在籃球學習的過程中獲得更多的滿足感；其次，在教學訓練的過程中，教師應該強調生本觀念，通過籃球教學，提升學生的思想品質、生活習慣和思維方式，在課堂上明確“健康第一”的教學指導原則，確保學生身心能夠健康發展；最后，針對訓練教學目標的設定，教師也要做到有的放矢，在教學過程中杜絕隨意性、盲動性的問題，特定情況下，教師也可以詢問學生的學習建議，增強他們在課堂上的主觀化學習地位，這樣整個籃球教學訓練課程能夠具備更強的針對性。

3.3 借助多元的教學設備

隨著信息技術的發展和進步，在當前的高?；@球訓練過程中，引入多媒體教學技術，能夠進一步強化教師的教學訓練途徑，并幫助學生產生有效的籃球訓練意識。在教學過程中，針對那些訓練的難點、重點，教師借助多媒體中的視頻進行具象化的講解，深化學生的技能掌握意識。

例如在進行籃球投籃穩定性的訓練時，由于這項動作側重運動員對全身肌群發力的能力，教師在正視訓練之前，不妨幫助學生對投籃訓練中的相關要點進行掌握。借助多媒體中的視頻演示基礎，可以就“手指持球問題”“投籃發力過程”“跳投的出手點”“舉球的動作”和“側身的角度”等內容，展開詳盡的說明，幫助學生把握相關訓練重點；其次，在學生就投球內容進行訓練的過程中，教師也可以進行視頻的錄制工作，并將學生實際訓練內容，制作成相應的微課，就學生訓練中的錯誤點展開分析和討論，糾正大家的投籃動作。

4 結語

在高?；@球教學的過程中，針對其中的關鍵性問題，教師應該給予高度重視，結合學生的實際訓練情況，從基礎內容入手，完善傳統籃球教學課堂上出現的一些弊病，從根本上鞏固學生的籃球訓練效果，這對于提升高?；@球教育質量，深化籃球教育對我國體育事業的發展都是大有裨益。

參考文獻

[1] 黃建平.對高校籃球教學幾個重要問題的思考探索[J].當代體育科技，2017，7（33）：66-68.

[2] 翁荔.對高?；@球教學幾個重要問題的分析[J].黑龍江科技信息，2017（2）：123.

[3] 潘忠.新時期高?；@球教學存在的問題與改革思路[J].鄭州航空工業管理學院學報：社會科學版，2014，33（5）：194-196.