如何在小學音樂教學中培養學生的學習興趣

戴文燕

摘 要：隨著社會的發展，現階段素質教育已經成為教學的主要潮流，也成為教學改革中的基本方針。在教學中，基礎知識的傳遞至關重要，教育教學的開展也非常關鍵。音樂作為一門藝術性學科，對學生的身心發展和素質提升至關重要。而在音樂教學中，最主要的就是提高學生的興趣。結合小學音樂教學實際分析，簡要談一談學生學習興趣的培養策略，以期可以轉變教學的現狀，提高教學的質量。

關鍵詞：小學；音樂教學；學生；學習興趣；培養策略

當前素質教育的提出正引導小學教學從傳統的應試教育向素質教育轉型。在這一過程中最主要的任務之一就是在教學中滲透美學教育，提升學生的審美意識，進而懂得創造美、欣賞美等。在課改中我們認識到提高學生學習的興趣，對學生的發展有重要的意義。那么應該怎樣做才能夠提高學生的學習興趣呢？筆者結合長時間的教學實踐，提出以下幾點培養策略，以供參考。

一、情境引導，激發學生學習興趣

音樂可以給人以美的享受，并感染學生。在教學中，我們不能夠僅僅滿足于引導學生學會歌曲的這一效果，更重要的是提高學生的學習興趣，引導學生準確地理解出歌曲的情感并懂得知識的內涵。小學生的閱歷比較淺，在開展教學中，只有引導學生走進音樂當中，并用自己的真情實意去演唱并體會歌曲中的內涵，讓學生進入學習的最佳狀態，進而唱出最動聽的歌曲。想要確保學生可以積極地參與到學習當中，僅僅通過抽象的語言引導是遠遠不夠的。在授課中，教師需要統籌分配好各方面的內容，將學生生活中熟悉的事物和詞語融合起來，通過形象生動的比喻和講解，將歌曲中蘊含的豐富的內容聯系起來，通過比喻和講解，將歌曲中蘊含的豐富的藝術和美挖掘出來，繼而引導學生全身心地投入音樂學習當中，恰當地表達歌曲的情感和藝術情感。

二、為人師表，使學生親師信道

吸引學生學習音樂，興趣的培養很重要。小學階段，教師對學生而言有至關重要的意義，學生喜歡和老師一同參與到學習當中，并提高學生的學習興趣，恰當地引導，讓學生在喜歡老師的基礎上更好地學習知識的內涵。學生親其師才可信其道。同時，教師還需要有一種強烈的社會責任感，讓學生可以在模仿的階段通過言傳身教的方式吸引學生，培養學生的興趣。

1.結合生活化內容，拉近師生距離

知識源于生活更高于生活，小學音樂教學也是如此。為拉近師生的距離，在教學中，教師要盡量為學生營造生活化的環境，在生活化知識的滲透中，幫助學生創造一個溫暖的學習環境，繼而讓學生在生活化的氛圍中提升對音樂的興趣。如，在講解《生日快樂》部分內容的時候，教師就可以先讓學生說出自己的生日，然后再針對性地傳授給學生一些生日相關的歌曲。在這種聯系實際的教學引導中，讓生活成為音樂和學生之間的橋梁，繼而拉近師生距離，達到情感的共鳴，激發學生的學習興趣。

2.提高教師魅力，調動學生學習積極性

音樂教師是傳播美的人，也是自然灑脫地引導學生提升的人。在教學中，音樂教師需要秉持嚴禁的態度和親和的表情，以充滿“人情味”的語言引導學生，發揮自身機智、靈敏、真誠的教學氣質，激情飽滿地引導學生，讓學生可以從多個角度和多個方位認識知識的內涵，繼而鼓勵學生，激發學生對音樂的濃厚興趣。

3.提升自身的素養，理論結合實踐引導

完善的理論基礎和實踐內容結合，可以讓學生更進一步理解音樂的知識。在教學中，教師不僅要不斷提升自身的素養，還需要以扎實的知識和淵博的知識內涵去滲透了解，不斷地充實自己，為學生呈現出最美好的自己。同時，教師還需要樹立終身學習的理念，在教學理論中理解自己的問題，并及時糾正。通過不斷地反思和實踐，提升自我，吸引學生的注意力，引發學生的興趣。

三、善于溝通，消除學生畏懼情緒

與學生和諧相處，關心學生的情感、了解學生對音樂的看法對消除小學生的畏懼情緒而言非常重要。在教學中，教師需要多和學生交流，并積極地引導學生，主動和學生探討音樂知識。學生在和老師交流的過程中，會感受到音樂的魅力，逐漸消除對音樂的畏懼情緒。

在小學音樂教學實踐中，教師要善于發現學生的閃光點，對學生的審美活動進行滲透，賦予學生更多的情感，讓學生感受到音樂中無盡的愛。同時，教師要培養學生的音樂之心，以自己的愛心感染學生，讓學生在教師的愛心的帶領之下，充分感受知識中的美，讓學生發現老師并不像自己想象中的嚴厲。通過教師語言的引導，讓學生發現音樂中地藝術，繼而提高學生的學習效率，提升音樂教學的效果。

總而言之，在小學音樂教學中，教師需要綜合教學的實際，不斷地思考和優化教學過程。通過科學的引導，激發學生的學習興趣，點燃學生學習的熱情，全面地引導學生，讓教師可以在課堂引導中加深對知識的理解，在理解中享受、在享受中加深對音樂的理解，提升學生的綜合素養，為學生之后的學習打下良好基礎。

參考文獻：

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