淺談如何激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

四郎曲西

摘 要：隨著當(dāng)前素質(zhì)教育更進(jìn)一步的深入開展，要想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中能夠真正的做到讓小學(xué)生們能自主的學(xué)好數(shù)學(xué)課堂知識(shí)，以激勵(lì)小學(xué)生們的強(qiáng)烈學(xué)好數(shù)學(xué)濃厚興趣，這一任務(wù)從此變得更加重要了。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是如何激發(fā)起小學(xué)生們濃厚學(xué)習(xí)興趣，從教育心理學(xué)的角度上來講，如果能把握住小學(xué)生們的一些心理差異特征，會(huì)對(duì)日常教學(xué)工作起著很大的學(xué)習(xí)推動(dòng)性作用。濃厚的學(xué)習(xí)興趣就是其中的一個(gè)重要方面，興趣不僅能激發(fā)大腦組織活動(dòng)，更加的有利在學(xué)習(xí)中使學(xué)生發(fā)現(xiàn)新事物的線索，并且能夠進(jìn)一步探索、創(chuàng)造；興趣它還是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的有效催化劑，只有小學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)有了一定的濃厚興趣，學(xué)習(xí)材料對(duì)學(xué)生的反映才能夠更加清晰，小學(xué)生的思維活動(dòng)才能是更加積極有效的，學(xué)習(xí)的效果才能是事半功倍的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

在日常小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，其中培養(yǎng)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣途徑是多渠道的，除了和諧與融洽的師生關(guān)系外，更重要的就是能夠選擇適合當(dāng)前小學(xué)生的課堂教學(xué)方法，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)盡最大努力使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能夠?qū)φn堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣，只有有了學(xué)習(xí)興趣，才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)成功的動(dòng)力，是獲得課堂知識(shí)的起點(diǎn)，是求知可望的基礎(chǔ)所在。

一、采用豐富多彩的課前導(dǎo)入方式，以此來激發(fā)小學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣

豐富多彩的課前導(dǎo)入，不僅能夠激發(fā)起小學(xué)生們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)濃厚興趣，且能迅速集中課堂注意力，更能明了本節(jié)課學(xué)習(xí)的目的，更能產(chǎn)生對(duì)本節(jié)課直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生的情感能夠迅速的轉(zhuǎn)入本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)所需要的情境當(dāng)中去。一流教師一定會(huì)讓課前導(dǎo)入像磁鐵一般牢牢地吸引著每一位學(xué)生，使學(xué)生獲得深刻的感知。一節(jié)課的質(zhì)量好與壞，課前導(dǎo)入是關(guān)鍵。正確的課前導(dǎo)入，不僅僅能扣住小學(xué)生的心弦，更能產(chǎn)生“未成曲調(diào)先有情”的奇效，而且還能促進(jìn)小學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度等價(jià)值觀的有效發(fā)展，以產(chǎn)生“潤(rùn)物細(xì)無聲”的美妙效果。精心設(shè)計(jì)好課前的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是成功的良好的開端。為了能夠從一開始就能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)參與本節(jié)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)，本人根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際情況以及所講授的知識(shí)內(nèi)容，不斷設(shè)計(jì)變換出豐富多彩的課前導(dǎo)語，如懸念、啟迪等方式導(dǎo)語，使小學(xué)生在本節(jié)課一開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，從而激起小學(xué)生參與本節(jié)課學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

二、加強(qiáng)課堂直觀教學(xué)，以培養(yǎng)小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)日常教學(xué)當(dāng)中，老師只是從提高課堂語言表達(dá)的能力與、語言直觀上這兩個(gè)方面上努力還是遠(yuǎn)不夠的，要想從根本上解決數(shù)學(xué)的抽象性、形象性，一定要充分的利用好直觀的教學(xué)措施，直觀教學(xué)方式具有看的見、摸得到的優(yōu)勢(shì)，直觀的教學(xué)方式有時(shí)候更加能夠說明問題所在并且還能幫助學(xué)生快速解決問題，更能夠給學(xué)生們留下深刻影響，使小學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得無比的樂趣。本人在思考怎樣才能在講授課堂知識(shí)的過程當(dāng)中做到既生動(dòng)又形象呢？是我們數(shù)學(xué)一線教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中需要時(shí)刻思索的問題。

在小學(xué)數(shù)學(xué)日常教學(xué)中，應(yīng)用多媒體等教學(xué)工具，能增加教學(xué)容量，巧設(shè)問題實(shí)際情景，并且重新組織好教學(xué)結(jié)構(gòu)，以此來提高小學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與解題應(yīng)用能力。

1、巧妙計(jì)設(shè)問題情景，積極思考問題，以激起課堂高潮

教師只有根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)的內(nèi)容來設(shè)置一些懸念，以便能夠激發(fā)起小學(xué)生要求解達(dá)疑惑的心理需求。如：本人講授圓錐體的體積一課時(shí)。首先，把圓柱體的鉛筆削成圓錐體，我提問學(xué)生：體積變大還是變小，圓錐體的體積與圓柱的體積有關(guān)聯(lián)嗎？如果有關(guān)聯(lián)，又是什么樣的關(guān)聯(lián)的呢？然后我將學(xué)生們劃分成六個(gè)小組，給每個(gè)小組準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)用的材料：如，圓柱、圓錐、細(xì)沙…。我要學(xué)生們把圓錐體里面裝滿細(xì)沙在向圓柱體里面倒，一直到裝滿結(jié)束。然后我問學(xué)生們：大家發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？學(xué)生們一邊操作著、一邊思考著、還有三五同學(xué)一起討論著課堂氣氛甚濃，最后得到結(jié)論是，用圓錐體裝細(xì)滿沙在向圓柱體里面倒，往返3次才能剛好裝滿，這就說明了圓錐體的體積是圓柱體體積的。這時(shí)我展示一組圓錐體、圓柱體，讓學(xué)生們觀看我的操作，我操作的結(jié)果就是：用圓錐體裝滿細(xì)沙向圓柱體面里倒，倒了4次才能正好裝滿。這時(shí)學(xué)生都瞪大了眼睛，有一些學(xué)生說老師操作的不夠標(biāo)準(zhǔn)，于是我讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)眾演示還是和原來同樣的結(jié)果。這樣的問題設(shè)計(jì)，正是通過讓學(xué)生產(chǎn)生懷疑以此來促使學(xué)生思考的，以激發(fā)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣。

2、考慮好小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，以培養(yǎng)師生感情

一節(jié)課的時(shí)間如果總是老師一味的來講，思維肯定回很疲倦的。自從有了多媒體這樣的設(shè)備以來，不僅能吸引學(xué)生們的課上注意力，還能讓每一課的有一些適當(dāng)時(shí)間來讓學(xué)生們思考、討論，這是既能讓小學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，又能讓學(xué)生們集中了注意力，來培養(yǎng)小學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣。

三、積極開展小數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生們課外的學(xué)習(xí)

激發(fā)起小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，課堂是教學(xué)的主陣地，這個(gè)是不容質(zhì)疑。但是，我們還發(fā)現(xiàn)了，知識(shí)更來源于生活，其實(shí)，很多數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都是在各種的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的。小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的形式是多樣化的，能積極開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，不僅僅是讓學(xué)生們有展示自身知識(shí)能力的舞臺(tái)，更是在活動(dòng)中展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。讓本來就抽象無味的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，更加能夠體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教師的正確指導(dǎo)下，激發(fā)小學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，教師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，并且有意創(chuàng)造出良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生們熱愛學(xué)習(xí)，并對(duì)所教的課堂知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，教師一定要教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方式，并堅(jiān)持對(duì)學(xué)生們所教知識(shí)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指引與訓(xùn)練，使學(xué)生們能夠正確運(yùn)用好學(xué)習(xí)方法，并順利掌握所學(xué)知識(shí)，體會(huì)屬于自己的成功喜悅，來提高學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

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