實(shí)踐教學(xué)在提高高職汽車(chē)教學(xué)有效性中的運(yùn)用

王鐵強(qiáng)

摘 要：實(shí)踐教育與知識(shí)理論的結(jié)合教育，在高等職業(yè)汽車(chē)教學(xué)中，是非常重要的一種教學(xué)方式，除了能提高學(xué)生知識(shí)理論的實(shí)際應(yīng)用，還能豐富學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，為日后工作做準(zhǔn)備。本文根據(jù)實(shí)踐教育中存在的問(wèn)題，對(duì)實(shí)踐教學(xué)在提高高職汽車(chē)教學(xué)有效性中的運(yùn)用提出簡(jiǎn)要探討，希望解決各大職高學(xué)校的難題。

關(guān)鍵詞：高職汽車(chē)學(xué)校 問(wèn)題 實(shí)際情況

目前，我國(guó)仍舊有許多職業(yè)汽車(chē)院校的教育方式，依舊使用傳統(tǒng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這種教育方式只重視理論知識(shí)的有效和完整，沒(méi)有針對(duì)的體現(xiàn)出高等職業(yè)技術(shù)汽車(chē)學(xué)院的教育特點(diǎn)。雖然已經(jīng)由許多高等職業(yè)汽車(chē)技術(shù)院校認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教育的重要意義，教育方向也逐漸明朗，但是怎樣實(shí)行實(shí)踐教學(xué)，依舊是一個(gè)重大的問(wèn)題。[1]

一、實(shí)踐教學(xué)中的漏洞

1.教學(xué)內(nèi)容不符合培養(yǎng)目標(biāo)

目前為止，高等職業(yè)汽車(chē)技術(shù)院校的實(shí)踐課程都是圍繞所學(xué)理論進(jìn)度來(lái)開(kāi)展的，這樣的考慮不嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的水平以及院校的教育方針來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，實(shí)踐課程只是簡(jiǎn)單的按照書(shū)本的內(nèi)容進(jìn)行教育，這樣的教學(xué)方式僅僅只能為學(xué)生提供實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法讓學(xué)生學(xué)到更有用的知識(shí)，而且在不同的實(shí)踐過(guò)程中，缺少關(guān)聯(lián)性，無(wú)法根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)出需要重點(diǎn)教育的地方，不利于學(xué)生的能力培養(yǎng)。[2]

2.缺少教學(xué)材料

國(guó)家對(duì)于高等職業(yè)汽車(chē)技術(shù)院校的教育方面，相當(dāng)重視其中的實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)要求實(shí)踐教學(xué)占到教學(xué)總比例的四成，但是由于成本過(guò)高資金有限、教師個(gè)人意愿等原因，導(dǎo)致很少有高等職業(yè)汽車(chē)技術(shù)院校能做到這一點(diǎn)。[3]

很少有高等職業(yè)汽車(chē)技術(shù)院校重視實(shí)踐教育，不愿意為實(shí)踐教學(xué)提供資金，導(dǎo)致教學(xué)課程缺少設(shè)備，無(wú)法有效進(jìn)行。甚至有的學(xué)院取消實(shí)踐教學(xué)，而選擇將實(shí)踐教學(xué)插入到課堂理論課中，而且這些實(shí)踐教學(xué)由于在室內(nèi)舉行，無(wú)法有效的提高學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及手動(dòng)能力，導(dǎo)致很多高等職業(yè)汽車(chē)技術(shù)院校的學(xué)生在工作崗位上，理論知識(shí)無(wú)法實(shí)際應(yīng)用，需要很多時(shí)間去學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)。而且，許多高等職業(yè)汽車(chē)技術(shù)院校在實(shí)踐教學(xué)上設(shè)立的教學(xué)總綱不完善，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的方式十分粗淺，稍微仔細(xì)的研究一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。[4]

3.學(xué)生對(duì)知識(shí)沒(méi)有興趣

在各大高等職業(yè)汽車(chē)技術(shù)院校的教育課程中，知識(shí)點(diǎn)過(guò)于復(fù)雜；實(shí)際操作太難；老師講課沒(méi)有創(chuàng)意，教學(xué)方式死板；學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥乏味，這些原因使得學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)提不起興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)只會(huì)越來(lái)越差，而家長(zhǎng)們只看到學(xué)生自身的原因，看不到教師和教學(xué)模式的問(wèn)題，一味指責(zé)學(xué)生讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，所以，各大高等職業(yè)汽車(chē)技術(shù)院校應(yīng)該重視教師的教育模式，提高教師的講課水平，讓課程變得生動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，這樣，才能從根本解決問(wèn)題。

二、有效應(yīng)用并提高實(shí)際教學(xué)

1.改變教學(xué)方式，提高教師能力

由于汽車(chē)中，細(xì)小零件非常多，出現(xiàn)一點(diǎn)失誤就會(huì)導(dǎo)致作業(yè)失敗，而且學(xué)生大多都是青年心浮氣躁，所以對(duì)學(xué)生對(duì)于圍繞汽車(chē)展開(kāi)的教學(xué)提不起學(xué)習(xí)興趣，所以高等職業(yè)汽車(chē)技術(shù)院校相關(guān)的老師應(yīng)該改變教學(xué)方式，發(fā)揮教育的主觀作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)以及實(shí)際教學(xué)的興趣，強(qiáng)化學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，摒棄傳統(tǒng)的師生觀念，讓學(xué)生在課后提出問(wèn)題，然后師生共同解決問(wèn)題；將學(xué)生按照規(guī)律或喜好進(jìn)行分組，采用積分模式，回答問(wèn)題正確或者實(shí)踐教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生得到積分，獎(jiǎng)勵(lì)積分最高的小組。提高學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生向上。綜上所述，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率。

2.建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系

在實(shí)際教學(xué)中，如果擁有一套完善的實(shí)際教學(xué)體系，那么可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更加規(guī)范的理論知識(shí)，還能在實(shí)踐教學(xué)中得到更豐富的動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)。但是想要建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系，需要涉及到許多方面，例如：高等職業(yè)汽車(chē)技術(shù)院校的書(shū)本教材，每一位學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力，以及如何有效的結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)。根據(jù)以上內(nèi)容，建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系。在實(shí)踐教學(xué)體系建立之后，通過(guò)實(shí)際教育，發(fā)現(xiàn)其中的不足之處，并及時(shí)上報(bào)學(xué)校管理層，由管理層提出解決措施，保障實(shí)際教學(xué)的正常開(kāi)展。

3.與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)

高等職業(yè)汽車(chē)技術(shù)院校應(yīng)該與當(dāng)?shù)氐钠?chē)企業(yè)聯(lián)手，一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，企業(yè)為學(xué)校提供資金，學(xué)校為企業(yè)提供人才，形成一個(gè)不可分割的整體。

高等職業(yè)汽車(chē)技術(shù)院校在對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力以及理論知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)該尋找周邊發(fā)展勢(shì)頭良好的汽車(chē)企業(yè)進(jìn)行合作，讓擁有一定基礎(chǔ)的學(xué)生去企業(yè)工作實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生在畢業(yè)之后找到工作，同時(shí)還能在學(xué)習(xí)期間增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)更先進(jìn)的技術(shù)。有一定基礎(chǔ)的學(xué)生在企業(yè)工作實(shí)習(xí)的過(guò)程中，結(jié)合理論知識(shí)以及實(shí)踐教學(xué)中學(xué)到的東西，在專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)下對(duì)汽車(chē)進(jìn)行維修、保養(yǎng)等工作，提高知識(shí)的運(yùn)用效率，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在畢業(yè)之后能成為社會(huì)的脊梁。

高等職業(yè)汽車(chē)技術(shù)院校和當(dāng)?shù)貎?yōu)秀企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，已經(jīng)成為了一種主流教育模式，我們應(yīng)該嚴(yán)格貫徹聯(lián)合辦學(xué)的教育方針，讓更多的企業(yè)為學(xué)生提供更多的工作崗位，同時(shí)，學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)工作的時(shí)候，也可以要求在心儀的企業(yè)實(shí)習(xí)，與企業(yè)相互熟悉，方便畢業(yè)之后進(jìn)入心儀的企業(yè)工作。

結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐教學(xué)對(duì)于高等職業(yè)汽車(chē)技術(shù)院校來(lái)說(shuō)非常重要，通過(guò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，讓實(shí)踐教學(xué)發(fā)揮更大的作用，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，讓學(xué)生的個(gè)人能力以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)有著進(jìn)一步的提升，提高學(xué)生的能力比為學(xué)生找好企業(yè)更加重要，讓學(xué)生將知識(shí)有效的運(yùn)用，才能發(fā)揮自身的實(shí)際價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳元華，王國(guó)富.高職汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索——以桂林航天工業(yè)學(xué)院為例[J].桂林航天工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2012，17（02）：203-205.

[2]王紀(jì)嬋，馬振中，劉剛.仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)在高職汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中的應(yīng)用研究[J].信息化建設(shè)，2015（05）：86+88.

[3]楊柳青，疏祥林，潘希姣，劉靈芝，丁舒平.面向新能源汽車(chē)和校企合作項(xiàng)目的高職汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014，28（02）：109-115.

[4]王慶偉，甘樹(shù)坤，李永力，王偉軍.高職汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，34（04）：29-31.