課堂互動教學在高中英語教學中的運用分析

【摘要】世界經濟發展的一體化促使英語在國際交流中具有越來越重要的作用。高中英語教師需要著重提升英語教學質量，逐步探索出有理想、高效性英語教學方法。教育體制改革以及創新促使高中英語逐漸形成新型教學模式，諸如，課堂互動教學，將課堂互動教學運用到高中英語教學中，有利于激發學生英語學習興趣，促使學生能夠積極參與到課堂學習活動中。本文對影響高中英語教學效率的問題作了分析，提出了課堂互動教學在高中英語教學中的運用對策，為提升高中英語課堂教學效率打下良好的基礎。

【關鍵詞】課堂互動教學；高中英語；問題；對策

【作者簡介】馮丹（1979.3-），女，漢族，安徽省安慶市第九中學英語老師，從事高中英語教學18年。

一、前言

作為新型課堂教學模式，課堂互動教學在高中英語教學中具有非常重要作用。從目前來看，高中英語課堂教學中仍然采取傳統“填鴨式”灌輸教學方式，教師與學生、學生與學生之間并沒有進行有效互動，教師在課堂學習中居于主體地位，學生則是處于被動接受狀態。中國英語教學仍然采取傳統灌輸性教學方式，教師并沒有尋求課堂教學互動點，學生具有非常強被動性，漸漸使得學生喪失英語學習興趣。

二、影響高中英語教學效率的問題

1.傳統英語教學模式影響。從目前來看，很多高中英語教師在實際教學中仍然堅持傳統教學方法與傳統教學模式，英語教學思維較為僵化，無法滿足現代教育需求。傳統教育理念影響，教師在課堂教學中居于權威地位，學生則是處于被動接受地位，這就使得教師在實際教學過程中并不關注心理狀態以及接收水平，教師與學生之間缺乏有效溝通與交流，學生存在著較為嚴重抵觸情緒。教師在英語教學過程中，教師往往領讀單詞、背誦句子、講解語法，有效切分知識點，這樣教學方式適應應試教育理念，不利于培養學生獨立思考能力以及問題解決能力。英語教師過分強調語法與句法，但是卻并沒有考慮到英語使用性，高中英語教育效果并不是非常理想。

2.應試教育理念制約。傳統應試教育理念根深蒂固影響促使學生英語互動性受到制約。高中英語教學過程中，教師過于強調應試教育，教師實際授課時更加強調語法教學、句法講解以及詞法練習等。高中英語實際上具有非常強趣味性，只有教師與學生、學生與學生之間有效溝通交流才能夠體味到英語語言魅力。高考英語考核中并沒有涉及到英語口語內容，這就使得一部分學生英語學習中認為學習口語浪費時間和精力，教師也不會將教學重點集中在高考大綱之外內容，久而久之促使學生習慣應試英語學習模式，英語學習效果受到影響。

三、課堂互動教學在高中英語教學中的運用對策

1.通過小組合作學習實現有效互動。在高中英語課堂教學過程中，語言溝通在其中具有非常重要的作用。若是學生在英語學習過程中缺乏日常化語言學習環境，不開展有效互動交流，那么就促使學生存在著英語聽力、英語口語、英語閱讀、英語寫作等方面的能力不均衡問題。小組合作學習有利于提升學生和學生之間互動有效性，班集體的人數比較多，學生在集體學習中往往存在著漫無目的，隨時溜號的問題。若是采取分組學習方式，那么可以促使志同道合的同學成為一個小組，那么無論是開展英語學習訓練，還是開展語言交流，整個學習過程都會更加的流暢。

2.保障課堂互動話題的高效性與科學性。作為外語，英語教學同母語教學存在著差別，不存在得天獨厚優勢。在英語學習過程中，由于缺乏必要語言環境，這就使得學生能夠說英語機會非常有限，只能夠在補習班或者是課堂上，漸漸英語口語成為學生英語應用與英語考試的軟肋。考慮到英語教學與英語學習方面存在著的問題，高中英語教師可以圍繞教學內容設置更多語言學習環境，促使學生能夠真正張開嘴，有勇氣大聲說英語。諸如，英語教師可以鼓勵學生圍繞主題來組織語法、單詞等，鼓勵學生相互交流，契合實際主題往往具有更加積極的教學效果。例如，在高中英語Friendship教學過程中，“友誼”就是非常好主題，為學生和學生之間溝通交流提供豐富資料。實際上，學生同學生之間具有非常多可以討論話題，可以進行情感溝通交流，能夠吐露個人心聲，有利于促進學生和學生之間情感，提升集體凝聚力。因此，高中英語教師在教學過程中，不僅需要分析教材內容，還需要結合高中生身心發展特點以及身心發展規律目的性、計劃性設置課堂的互動話題，這樣能夠給予學生更多表達自我機會，同時也能夠避免學生將英語學習與日常生活相分割，促使學生能夠真正的接受英語，促使英語能夠真正的稱謂溝通交流工具。

四、結語

課堂互動教學應用到高中英語教學過程中，不僅有利于高中英語教師開展教學工作，還有利于提升學生英語學習效率。英語作為工具語言，是進行群體交流重要工具，更加合理、更加恰當、更加科學應用課堂互動教學，有利于提升高中英語教師教學業績，激發學生英語學習興趣，提高學生英語學習成績。雖然講課堂互動教學應用到高中英語教學中會受到一定阻礙，那么就需要教師與學生共同努力，合力應對這些問題，促使教師與學生在互動教學中相互了解，逐步提升高中英語課堂教學效率。

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