芻議信息化背景下大學英語多元混合式教學模式改革

【摘要】互聯網特別是移動互聯網的迅猛發展，對教育產生了一定的影響，此種影響既在宏觀的教育形態上有所體現，同時也滲透到了各個學科，從而促使教學組織形式、學習方法以及教育資源的使用方式均發生了變革。“互聯網+”時代背景下，大學英語教學應該對學習工具和資源加以充分利用，為學生們營造一個較好的學習環境并協助其進行自主學習，以此來提高大學生的實踐能力。基于此，文中重點分析了“互聯網+”時代大學英語信息化教學的利弊，并提出了相應的多元混合式教學策略。

【關鍵詞】大學；英語；多元混合式教學；信息化

【作者簡介】吳海昳，麗水學院民族學院。

“互聯網+”時代背景下，信息技術開始廣泛應用在社會中的各行各業，因此，人們的生產生活以及工作方式都隨之發生了改變，信息技術的發展既對全球造成了一定程度的影響，同時也使英語領域發生了變革。基于信息技術的支持，不僅可以將英語思想更加清晰地展示給學生，而且英語方法也較易實現，從而使英語同現實之間的聯系變得越來越密切。以計算機網絡技術為典型的信息技術，對當今社會造成了較大的影響，同時也推動了教育的變革，信息技術有效促進了傳統乏味的大學英語課堂教學模式逐步向生動有趣的多元混合式教學模式轉變。

一、信息化教學概述

信息化教學實際上是指以信息技術為依托，將當代新型的教學思想作為指導方法，并且同多樣化的教學方法相結合，推動教學內容、模式、組織以及評價等向信息化轉變的過程，由此可以看出，信息化教學主要以教學為研究主體，教學目標是使教學實現信息化，內容是研究如何應用信息技術來提高教學效果，它注重情境所發揮的作用，強調合作學習，特別重視信息技術資源為學生學習提供的支持。為此，信息化教學過程中，必須對此種模式的特性加以充分理解，把此種教學方法較好的應用在教育領域，促進教育領域打破傳統教育模式的制約，以此來保證當代教育實現跨越式的發展。

二、信息化多元混合教學模式在大學英語教學中的價值

作為一種現代教學方法，信息化多元混合教學模式教學模式伴隨著現代信息技術而產生，是一種體系性的教學法方法。在利用信息化多元混合教學模式開展大學英語教學過程中，既要結合現代信息設備，同時也要結合英語學科特點，有針對性的選擇教學方法與路徑。在教學實踐中，大學英語教育仍存在一定的問題，如何引入高效、科學、學生感興趣的現代教育模式，是大學英語教師的重要課題。信息化多元混合教學模式作為一種科學的教育方式，有著極強的啟示和教育作用，對于引導學生、助力學生加深思想認知都具有重要意義。

三、信息化背景下開展大學英語混合式教學的策略

1.發揮媒體技術的輔助作用。隨著現代科技的發展，新媒體新技術已經走入課堂教學當中，成為提高大學英語教學生動性與新穎性的輔助工具，為了更好的達成教學目標，促進教學重難點的突破，我們應在常規教學中有意識的運用多媒體信息技術。但是，琳瑯滿目的技術手段的沖擊下，我們必須要找到一條與課堂內容有效融合的道路，也就是我們必然要將教學的重難點與信息技術的應用進行結合，只有這樣才能夠真正發揮多媒體技術的輔助作用，而不是我們常見的擺花架子，只注重形式，而忽視了媒體技術的真正作用。為此，大學英語教師在信息化混合教學之初，就要結合本課的教學設計，對媒體手段進行篩選，落實教學發展信息化在課堂上的真正作用。

2.豐富大學英語課堂教學環節。大學英語混合式教學環節作為課程的流程部署，關系著英語學科教學的有序進行，因此在進行教學環節設計上，既要考慮其基礎性，又要考慮其科學性，也就是要掌握學生的實際情況，從而有的放矢，根據學生需要突破的重點難點進行教學的合理規劃，那么這就要求教師在大學英語教學環節制定之初，就要對于大學英語教學內容進行深入的研究與探索，從而讓教學環節變得更加科學有效，能夠讓學生學有所得。為了更好的豐富教學環節，我們可以在研究學科理論的基礎上，利用先進的教學思維與教學方式來充盈本學科的教學環節，進一步提高大學英語信息化教學的品質。

3.做好“1+x”教學部署。在信息化背景下，“1+x”是我們近年來提出的有效拓展知識含量，提升學生大學英語學習能力的有效的手段與方式，那么在對于“1+x”教學方式的部署上，首先我們就要明確“1+x”的含義，選好“1”這一基礎的教學內容，從而在此基礎上進行有效的信息化拓展，這個“x”既可以是與之相類似的同等文本材料，也可以是與“1”相反的材料，這樣能夠有效的拓展學生的思維空間，提高學生的思考能力，促進英語學科教學的不斷發展。

四、結語

綜上所述，“互聯網+”時代背景下，信息技術獲得了較快的發展，并且開始廣泛應用在教育領域中的各個學科中，當然也包括大學英語學科。信息技術在大學英語教學過程中的應用既存在著“利”，同時也存在著一定的弊端。因此，教師在教學中應用信息技術時應該揚長避短，這樣可以為學生們提供更加廣闊的學習平臺和便利的學習條件，從而不僅有利于提高課堂教學的效率和質量，而且也有助于提高課堂教學的整體水平。

參考文獻：

[1]呂潯倩.信息化背景下大學英語多元混合式教學模式改革研究[J].宿州教育學院學報，2018（2）：143-145.