“短板”是這樣補齊的

王含之

一段時間以來，加強中華優秀傳統文化教育成為教育界勢不可擋的風潮。“如何在校園里很好地傳承和弘揚傳統文化”成為熱門話題。我認為，學校應該補齊“傳統節日及習俗、傳統戲曲戲劇、傳統禮儀”這塊“短板”。

“增加課本中古代經典詩文的篇目”這一舉措有待斟酌。多數同學認為學古文很枯燥，而且學起來比較吃力，如果再增加古詩文的篇目，大家學習文言文勢必會更加吃力，其效果和作用可想而知。也有人提出，在學習生活中領悟傳統文化的智慧與美。然而，在經濟社會高速運轉的今天，快節奏充斥著人們的生活。調查數據顯示，中國國民人均紙質書閱讀數量不斷下降。在繁雜冗長的數理化公式和26個英文字母混搭的上千個單詞之后，我相信，遨游題海的絕大部分學生都會對歷史悠久的傳統文化退避三舍，更不要說用心“領悟”如此之類的事情了。

相比之下，學校補齊“傳統節日及習俗、傳統戲曲戲劇、傳統禮儀”這塊“短板”就容易得多了。開展以弘揚傳統文化為主題的社團活動是不錯的選擇。多彩的社團活動必將成為校園文化活動的一大亮點，學校可以以戲曲戲劇、服飾禮儀等為載體傳播傳統文化，使學生感受其魅力，在潛移默化中接受傳統文化的熏陶。除此之外，依托傳統節日舉行以古詩詞為主的經典誦讀活動或詩會，會使學生充分體味古詩詞中不可比擬的唯美，激發每一個學生內心深處對傳統文化的濃厚興趣。當然，還可以成立調查小組，利用節假日進行走訪，采擷民風民俗。如此一來，學生能夠在三點一線枯燥的學習生活中獲得不同于以往的學習熱情，傳統文化教育的“短板”也就會漸次補齊。

記得在網上瀏覽過這樣一則消息，甘肅某小學學生在開學當日身穿漢服報名，開學第一課是由老師手把手地教寫毛筆字的方式進行的“開學禮”，同學們在一種和諧、友善的環境中學習，相當融洽。此消息在當時引起了不少關注。可想而知，如果學校能扎實推進傳統文化的傳承和弘揚工作，讓學生樹立正確的意識，那么諸多問題也就迎刃而解了。

由此，傳承和弘揚優秀傳統文化是我國中小學，特別是我們每個人義不容辭的責任，只要將傳統節日及習俗、傳統戲曲戲劇、傳統禮儀等和教育教學工作完美結合起來，未來的學校教育必將會顯現出巨大的魅力。