高職院校體育課堂多媒體教學研究淺析

胡小軍

摘 要：現代計算機信息技術的發展與完善，為高校教學帶來了重大變革。多媒體教學已在各高校得到普遍應用。這對于促進高校教學手段的多樣化、提升教學效果具有積極的效果。本文結合當前高校的多媒體技術應用現狀，探究了多媒體教學方式在體育課堂中的教學應用，分析了其教學優勢，并指出了在多媒體教學過程中應注意的問題。

關鍵詞：高校教學；體育課堂；計算機；多媒體

當前絕大多數體育課堂中，很多教師仍然局限于傳統的教學思維理念，對于多媒體教學顯示出一定的不適應性。在此背景下，對基于計算機平臺的多媒體教學手段在體育教學中的應用進行探究，提高體育教學中多媒體教學手段的應用，無疑對于提升體育課堂教學水平具有重要意義。

1基于計算機平臺的多媒體教學在體育課堂中的應用必要性

未來，伴隨著計算機機等信息技術的進一步完善，對于高校教學產生的影響將會更加深刻。從這一點上來看，在體育課堂中應用基于計算機平臺的多媒體教學方式不僅在提升教學效果上具有一定的必要性，同時也是未來高校體育教學的重要發展趨勢。對此，高校體育教師應該盡快轉變教學理念，加深對于基于計算機平臺的多媒體教學的認識，熟練掌握相關教學技能，以此提升體育課堂教學效果，全面促進學生的體育素養與專業知識水平的提高。

2多媒體教學在體育課堂應用中的具體措施

2.1處理好傳統教學與多媒體教學之間的關系

未來，基于計算機平臺的多媒體教學將會成為體育課堂教學的主流趨勢，對此教師應該充分認識這一發展趨勢，積極轉變自身的教學理念，提高對多媒體教學的認識。在這一過程中，教師需要要處理好傳統教學方式與多媒體教學之間的關系。傳統的教學方式是幾十年來通過實踐、經營、總結后獲得的，是事物的外部發展規律的體現，具有一定的應用價值。但同時，隨著現代信息技術的發展，外部事物之間規律逐步發生改變，統統的教學方式逐漸顯示出了不適應性，教學方式的改革成為一種必然。所以，基于計算機平臺的多媒體教學模式將會取代傳統的教學模式，這是未來高校體育教學發展的一種必然。

對于這一趨勢，高校體育教師應該有深刻的認識，及時轉變自己的教學理念，立足于現代教學技術，通過現代化的教學手段，提升高校體育的教學效果。在應用基于計算機平臺的多媒體教學模式時，教師要從學生的實際出發，與傳統的教學方式相結合，取長補短，相互促進，完善高校體育課堂教學模式，提升教學效果。

2.2提高信息技術應用能力，提升多媒體教學的廣泛性、普遍性

基于計算機平臺的多媒體教學模式是以計算機技術為基礎的一種現代化教學手段，高校體育教師要想充分應用這一模式，提高體育課堂教學質量，要在轉變教學理念的同時，加強學習計算機技術與多媒體課件制作技術，提高對現代多媒體教學模式的掌握能力與應用能力。熟練掌握各項多媒體課件的制作節能，是對體育教師應用多媒體教學的基本要求。為了進一步提升體育課堂的教學效果，在教學過程中，教師還可根據教學內容讓學生參與到多媒體課件的制作過程中來。可以按小組的方式讓學生自己去尋找材料，根據教學主題確定組織架構，然后進行課件的設計制作。通過這樣的過程，讓學生親自參與到教學中來，以加深學生對于相關知識點的理解。而且，通過引導學生參與到多媒體課件制作中，學生對體育課的興趣也被大幅提升，這對于促進高校體育課堂的效果具有顯著效果。

此外，在應用計算機平臺的多媒體教學的過程中，對于其廣泛性、普遍性也應該進一步提高。與高校其他學科相比，體育這一學科內容由于涉及到了運動、戶外等因素，致使其復雜性、難度都有所增加。因此在多媒體教學過程中，體育教師應該充分結合高校體育教學的特點，進行課件內容制作，盡量能夠全方位、多起點的對教學內容進行呈現，充分發揮多媒體課件教學的優勢。

2.3不斷提升自己的信息素養，優化多媒體教學效果

以計算機為平臺的多媒體教學模式的出現，是伴隨這現代信息技術發展的必然。這體現的是外在事物發展的一種規律變化。當前，計算機平臺多媒體教學模式取代了傳統的教學模式，而未來，伴隨著信息技術的進一步完善與發展，也必將會有其他教學模式取代這種多媒體教學模式。對此，高校體育教師應該加強對教學模式發展變化規律的把握，不斷提升自己的專業素養與能力，進而提高對現代教學模式的操作水平。在高校體育教學過程中，知識只是基礎，而能力則是知識的具體應用與轉化。

在未來的教學過程中，體育教師應該廣泛接觸各類信息技術，努力提升自己的信息技術水平。熟練掌握現代多媒體教學的操作技能，并結合教學情況對教學效果進行優化，比如體育課堂教學中的背景資料、掛圖、錄像、光盤以及軟件等，首先要僅僅圍繞體育課的教學內容，然后在此基礎上進行優化，針對教學的重點、難點進行提煉，并精心制作，以更加直觀、簡捷的方式將內容呈現給高校學生，優化教學效果，促進高校學生體育技能的全面發展。

3結語

對于應用該模式過程中需要注意的問題進行分析，希望以此提升基于計算機平臺的多媒體教學模式在高校體育課堂教學中的應用效果，進而推動高校體育教學的發展。

參考文獻

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