論高校社會主義核心價值觀踐行的規(guī)律性與傳播策略

富原

【摘 要】本文論述高校社會主義核心價值觀踐行的規(guī)律性，包括價值核心規(guī)律、價值認(rèn)可規(guī)律、價值重組規(guī)律、價值自覺規(guī)律等，提出高校傳播社會主義核心價值觀過程中要建立以社會主義核心價值觀為主導(dǎo)的校園文化，強(qiáng)化教師的表率作用，基于大學(xué)生的成長發(fā)育規(guī)律傳播核心價值觀，占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)教育的制高點，并細(xì)化落實到制度上。

【關(guān)鍵詞】高校 社會主義核心價值觀 踐行規(guī)律性 傳播策略

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）08C-0020-02

社會主義核心價值觀孕育的價值理念是當(dāng)代大學(xué)生最根本的精神給養(yǎng)，是塑造社會主義新人的根本保障。探索社會主義核心價值觀踐行的規(guī)律性是高校切實提高社會主義核心價值觀實踐持久性的需要，積極有效的傳播策略是深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育的需要。因此，我們有必要探索高校社會主義核心價值觀踐行的規(guī)律性與傳播策略。

一、高校社會主義核心價值觀踐行的規(guī)律性

新時代下，高校在辦好具有中國特色社會主義大學(xué)的同時，如何把社會主義核心價值觀融入教育的全過程，也是當(dāng)下深化高校改革的重要課題。高校必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定政治立場，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)自身的創(chuàng)新改革，從精神培育到行為引領(lǐng)，從樹德明理到教書育人，把社會主義核心價值觀落實到高校建設(shè)的方方面面，為國家、全社會建立文明教化的培育之地，為公民樹立高尚明德的清明之所。

探尋高校社會主義核心價值觀踐行的規(guī)律性是實現(xiàn)中國夢的需要，是提高社會主義核心價值觀實踐長效性的需要，是探尋大學(xué)生成長培育的需要，也是高校自身建設(shè)發(fā)展的需要。

（一）社會主義核心價值觀踐行的價值核心規(guī)律。社會主義核心價值觀是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的價值觀指引，是引導(dǎo)其他價值觀的核心，它所指引的方向、思想的內(nèi)涵深度、內(nèi)在的規(guī)律性無不是當(dāng)今時代社會意識形態(tài)發(fā)展的基底和核心。社會主義核心價值觀的24個字，從社會主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)目標(biāo)、社會層面的價值追求、個人行為觀念的價值規(guī)范，都彰顯著他的引領(lǐng)和示范。社會主義核心價值觀為我們鑄造了價值信仰的核心，為迷茫前行路點上了一盞明燈，產(chǎn)生了強(qiáng)大的凝聚力。高校的價值觀教育和思想引領(lǐng)都必須以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向和核心，它代表高校群體所有價值觀系統(tǒng)的本質(zhì)取向，是高校多元價值觀系統(tǒng)的驅(qū)動力量，是高校價值觀的基礎(chǔ)性準(zhǔn)則。如果沒有了社會主義核心價值觀引領(lǐng)，那么高校的價值觀系統(tǒng)將是無本之木、無水之波，我們所有的思想教育方向?qū)⑹悄：模瑑?nèi)容將是空泛的，傳播也將是乏力的。因此，高校的價值觀教育核心就是社會主義核心價值觀，它一定是所有價值觀教育的核心陣地，并對其他價值觀起到引領(lǐng)作用。

（二）社會主義核心價值觀踐行的價值認(rèn)可規(guī)律。在互聯(lián)網(wǎng)和經(jīng)濟(jì)全球化時代，在迫切需要文化和思想指引的前提下，社會主義核心價值觀的提出，如甘泉匯入時代的大潮中，迅速被接納和認(rèn)可，也重新建構(gòu)了高校的價值觀框架。高校的師生群體有著自己的特殊性和接受度，但是對于真善美的追求是不變的，對于真理的追求也是執(zhí)著的，而社會主義核心價值觀的提出契合了大家的追求，在認(rèn)識上達(dá)成了共識。對于主體內(nèi)容的概況和解讀符合了當(dāng)下我們的時代發(fā)展和創(chuàng)新性的要求，并有著其他價值觀所無可替代的高度，契合了真實性和有效性，符合大家的心理接受規(guī)律。社會主義核心價值觀凝聚了中華民族的古老文明和優(yōu)秀文化精華，是弘揚我國道德規(guī)范的最高標(biāo)準(zhǔn)。高校群體是接受文化知識最敏感的群體，在紛繁復(fù)雜的價值標(biāo)準(zhǔn)充斥的今天，首先要得到大家的關(guān)注和認(rèn)可，接納它，并反思、消化和重構(gòu)，這樣才符合社會主義核心價值觀踐行的價值認(rèn)可規(guī)律。

（三）社會主義核心價值觀踐行的價值重組規(guī)律。社會主義核心價值觀代表的價值內(nèi)涵應(yīng)該是高屋建瓴，居于所有價值觀的中心地位，凝聚了古今中外的所有文化和價值觀的精華，因此它所擁有的價值觀思想應(yīng)該是最先進(jìn)的，那么對于其他多元的、不同樣態(tài)的價值觀思想，它應(yīng)該具有重組的功能。重組規(guī)律就是辯證地吸納其他價值觀精華而剔除糟粕，使所有優(yōu)質(zhì)元素都被囊括在社會主義核心價值觀之內(nèi)。這樣的重組規(guī)律對社會主義核心價值觀也提出了更高的要求，要求它所代表的價值觀核心思想要最優(yōu)秀、最先進(jìn)、最經(jīng)得起時代的檢驗，能夠為人民提供強(qiáng)有力的精神動力和行動指向，它使所有其他的價值觀都自覺地歸入其強(qiáng)大的體系內(nèi)，它是價值觀體系最優(yōu)秀的代表。高校的價值觀思想具有很強(qiáng)的可塑性，其內(nèi)在的價值培育，精神風(fēng)貌，思想基礎(chǔ)都有其自身獨有的特點，因為它能夠為國家進(jìn)步提供強(qiáng)有力的思想支持，能夠為社會實踐提供強(qiáng)有力的后備保證，具有保持與時俱進(jìn)的強(qiáng)大張力，它的不斷反省和自我超越，都保證了高校的社會主義核心價值觀踐行具有強(qiáng)大的重組性規(guī)律。

（四）社會主義核心價值觀踐行的價值自覺規(guī)律。高校的價值取向總是涌動著最新鮮的血液和時代節(jié)奏，校園內(nèi)外的價值觀、師生之間的價值觀、互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實生活的價值觀、古往今來的價值觀以及國內(nèi)外的價值觀，不同的價值觀取向給師生們帶來了多元的價值選擇。所謂價值自覺是指對社會歷史進(jìn)程中逐步凝練的文化精髓的理性把握與認(rèn)識，是對能夠反映特定民族生活方式、理想信念等的自我提煉與總結(jié)。社會主義核心價值觀真實地反映了當(dāng)下社會的價值訴求，是最先進(jìn)價值觀的凝練，高校群體具有價值觀的判斷力和鑒別力，通過深入思考，純凈自己的思想和觀念，努力把握最核心的價格觀取向，不斷地解讀和選擇，堅持價值觀選擇目的性和規(guī)律性，使個人選擇與社會選擇一致，擇優(yōu)選擇社會主義核心價值觀，因為它是社會的主導(dǎo)和共識，代表著時代最先進(jìn)的價值觀取向。同時要警惕各種享樂主義、虛無主義、流行風(fēng)潮，時刻保持自己的價值自覺，才能少犯錯誤，少走彎路。

二、高校社會主義核心價值觀的傳播策略

高校社會主義核心價值觀的傳播是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們不能一陣風(fēng)，走過場，而是要持之以恒。必須堅持以社會主義核心價值觀來引領(lǐng)高校價值觀建設(shè)，有效地融入校園文化建設(shè)中去，從輿論宣傳、教育引導(dǎo)、文化養(yǎng)成、實踐有效等方方面面入手，共同發(fā)力，以保障社會主義核心價值觀能夠在高校落地生根發(fā)芽。必須以領(lǐng)導(dǎo)帶教師，以名師帶青年教師，以教師帶學(xué)生，以老生帶新生，生生不息，持久地開展主題鮮明、形式多樣的宣傳教育活動。