運用傳統筆墨 表現現實生活
——《同一棵樹》從寫生到創意的國畫教學課例

■圖、文/王劍書 金淳 廣東省汕頭市韓水軒畫室

“全國第十五屆《少兒美術》杯優秀課例大賽”獲獎課例選登

老樹

學生寫生老樹

蔡馥爍 九歲

教學思路：

每個孩子都是天生創想家，不同的頭腦會產生不同的思路。如何讓現實的寫生題材在孩子們的奇思妙想下變化出無窮的創意?我們做了各種嘗試。其中之一是帶領孩子們從對一棵樹的寫生開始，再引導孩子們發揮各自的想象力，添加不同的場景，從而創作出千差萬別的作品。

教學目標：

通過對同一棵樹的寫生，加上學生們的創意發揮，結合老師的指導，探索從寫生到創意在國畫教學中的運用。

材料準備：

鉛筆、橡皮、毛筆、國畫顏料、墨汁、硬卡板(畫心為宣紙)等。

教學對象：臨摹過傳統國畫題材的小學生。

教學過程：

一、寫生同一棵樹

帶領學生到小區內一棵老樹(雞蛋花樹)前，讓大家觀察老樹的主干，枝丫的交叉，葉子的形狀，給大家講解寫生中要注意構圖、取舍等問題，同時注意在寫生的過程中為下一步的創作留下空白的畫面，再引導大家用鉛筆把老樹描繪下來。

二、運用國畫傳統筆墨將寫生的老樹表現出來

將學生領回畫室，指導大家將寫生的老樹表現出來，指導大家在運用國畫筆墨描繪老樹過程中要注意用筆，注意筆墨濃淡干濕的變化，也可運用傳統山水的皴法來表現老樹主干的蒼老，描繪枝丫要注意穿插變化，而樹葉可以有不同的表現方法。

三、指導學生發揮各自的創意，為寫生內容添加不同的場景

指導學生發揮各自的想象，為老樹添加不同的場景，添加的內容可以是房子也可以是車馬，可以是人物也可以是故事，并指導大家在水墨基礎上著色，著色可以接近傳統國畫的著色方法，可以借鑒水彩的方法，也可以保持水墨的味道。

四、展示、欣賞與評價

將完成的作品張貼于墻上，讓學生們各自講講自己的創意與體會，進一步激發大家的學習與創作熱情。

教學引申：

通過《同一棵樹》從寫生到創意的國畫教學過程，引導孩子們平時注意觀察生活，熱愛生活， 培養孩子們愛護樹木，愛護大自然的環保意識，培養孩子們善于從生活中去觀察美，謳歌美。

陳佳菡 9歲

陳欣琳 9歲

蔡蕙吉 9歲

陳槿 9歲

陳一榕 10歲

蔡佳含 11歲

杜茜慧 11歲

曾梓鋌 9歲

曾佳涵 11歲

鄭曉思 10歲

鄭安慧

許哲 11歲

李依欣 10歲

徐悅 11歲

張煒聆 10歲

張卓燁 11歲

陳星儀 10歲

余樂軒 11歲