淺談當代影視節(jié)目與語文課堂教學

陳春潔

摘 要：恰當有效地利用當代影視媒介資源，在語文課堂教學中，將影視節(jié)目與語文課堂教學有效地結合起來，不僅能豐富學生的課外知識，還能讓學生掌握靈活多樣的學習方法，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的語文核心素養(yǎng)。

關鍵詞：現(xiàn)代影視；語文課堂；有效結合

如今的兒童比以往任何一代人都能充分享用媒介資源。其成長也更多地受到媒介的影響。導致目前，一部分家長甚至老師都把影視節(jié)目當成影響孩子學習的一大“公害”。雖然個別家長放寬了孩子觀看節(jié)目界限，但仍然擔心有些不良文化會影響孩子的身心健康，這些都是可以理解的。然而我認為，影視節(jié)目是大型的知識資源平臺，只要有選擇性地讓孩子去觀看，就會有利于豐富學生的課外知識。

一、生動豐富的影視節(jié)目為學生提供多彩的語文閱讀材料

語文教學過程中，針對學生知識貧乏，對于歷史地理、政治時事知之甚少的特點，我鼓勵學生觀看影視節(jié)目，從中吸取課外知識。盡管收看不同類型的影視節(jié)目也許會給學生帶來一些誤導，但我始終認為影視節(jié)目中也存在著許多豐富生動的素材。雖然有時一些動畫片中驚險奇遇的情節(jié)對于成年人來說莫名其妙，但形象化的角色設計卻能激發(fā)孩子的想象力，豐富了學生寫作的素材；比如新聞聯(lián)播中的國內外大事，加上主播生動的夾敘夾議的表述方式，就很好地熏陶了孩子的愛國情懷；《人與動物》《動物世界》等影視欄目中對自然界珍禽異獸的生活習性的生動解說，更進一步讓孩子們認識到人類要保持生態(tài)平衡的重要性；《科技博覽》中的豐富科學知識介紹和形象直觀的講解，激發(fā)了孩子們對科學知識的迫切追求。有選擇性地收看影視節(jié)目，不但可以幫助學生積累豐富的感性材料，還可以引導他們去發(fā)現(xiàn)節(jié)目的趣味性，并加以綜合利用，這樣既有利于開發(fā)學生的創(chuàng)新思維，更有利于突破課堂教學中的重難點。

二、生動豐富的影視節(jié)目是新型的課堂教學資源

在新型的語文課堂教學中，利用一些合適的影視節(jié)目來激發(fā)學生學習的興趣。充分利用課前五分鐘在課堂上播放錄制的節(jié)目，通過畫面的刺激來提高學生的認知和理解能力，通過對情節(jié)的理解、對細節(jié)的感悟、對景物的欣賞、對事件的點評等形式，有機地與課文結合起來，更能提高學生課堂學習語文的興趣。在教學《飛奪瀘定橋》時，我先播放電視劇《長征》第十七集，然后讓學生結合課文更好地體會鐵索橋的險要和紅軍奪橋的英勇悲壯，最后還指導學生寫好讀后感。在教學《圓明園的毀滅》時，我還播放了“神舟五號”升天和楊利偉返航時激動人心的畫面，與課文一一對比使學生既能從文中認識到：一個國家的興衰決定著國家的命運，正是由于清政府落后無能所以受挨打的歷史教訓；又能從下載的新聞畫面中認識到：“神舟五號”、楊利偉的返航標志著祖國科學發(fā)展日益強大，外國人再也不敢對我們中國虎視耽耽了。可見，是場景點燃了孩子們的民族之情。教師通過對比，有效地引導學生聯(lián)系課文，促進了對課文的理解，悟出了課文的歷史意義。因此，課堂上巧妙結合影視節(jié)目，教師善于捕捉，加以收集，進行必要的剪輯、整合，就會成為課堂教學中新穎的教學資源。

三、生動豐富的影視節(jié)目讓學生掌握靈活多樣的學習方法

生動豐富多彩的影視節(jié)目中，各類主持人的風格給觀眾留下了深刻的印象。彭宇、程雷、郭德綱等風趣幽默，董卿的煽情，王小丫的激勵機制，撒貝寧的博學多才等主持方式也給我們的課堂教學設計帶來許多啟示。例如《科學博覽》的演示講解式，《新聞調查》《焦點訪談》中的訪談式，《成長不煩惱》中的對話式，《法庭內外》中的辯論式，都可以成為現(xiàn)代課堂教學借鑒的教學模式，甚至一些節(jié)目的策劃也讓人回味無窮。

四、生動豐富的影視節(jié)目培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

由于在平時的語文教學或課余時間跟學生談心時，我常常提到一些影視節(jié)目，學生在潛移默化中也會發(fā)現(xiàn)，原來影視節(jié)目也是吸取知識的渠道。于是詢問老師或家長有選擇地收看一些知識性、趣味性、人文性較強的節(jié)目，積累了豐富的課外材料。有些學生對表演和主持的興趣特別濃厚。孩子又從觀看影視節(jié)目中了解到演員對人物形象的塑造，離不開語言、動作、神態(tài)等方面的表現(xiàn)，無形中學會了表演，還學會了點評，從而豐富了學生的生活素材，進一步開發(fā)了學生的創(chuàng)新思維。如在表演《半截蠟燭》《西門豹》等課本劇時，學生對場景的安排、人物形象的設計都考慮得周到細致，對演員的要求也很嚴格。這些都是生動豐富的影視節(jié)目對孩子產(chǎn)生魅力的結果。因此在語文課堂教學中對一些情節(jié)較強的文章，通過編排課文劇表演的形式，以達到深入體會教材的目的，效果不錯。

對兒童而言，視聽結合的生動豐富影視節(jié)目始終是他們最親密的伙伴，作為老師，在平常的生活中，應多留意兒童題材的影視節(jié)目，并善于發(fā)現(xiàn)節(jié)目中的教學價值，合理、有機利用節(jié)目資源，使之成為教學的輔助工具。引導學生通過影視媒體積累材料、運用材料，使語文課堂教學更具時代氣息，更具有活力，更好地提高學生的語文核心素養(yǎng)。