小學德育中的優秀傳統文化及其滲透方法

陳昌松

摘 要：小學德育工作對學生的思維觀念、行為方式等都有重要影響，能夠促進學生優秀品格的形成。小學德育中蘊含著中華優秀傳統文化，對于學生的素質教育具有重要意義。基于此，研究了小學德育中的優秀傳統文化，在此基礎上，論述了小學德育中優秀傳統文化的滲透方法，進而為小學德育工作的開展提供參考依據。

關鍵詞：小學德育；優秀傳統文化；滲透方法

小學階段是學生思想觀念形成的主要階段，需要加強對學生的德育，從而幫助學生形成正確的思維觀、價值觀，促使學生形成健全的人格。德育是小學生素質教育的主要內容之一，教師應通過德育滲透優秀傳統文化，從而提高學生的道德思想，培養學生的愛國主義精神。小學德育中優秀傳統文化的滲透，需要營造校園氛圍，積極開展德育活動，使得優秀傳統文化與生活實際相結合，從而提高德育的實效性。

一、小學德育中的優秀傳統文化

1.豐富的禮儀文化

小學德育中蘊含著豐富的優秀傳統文化，對于學生道德思想的形成、人格的培養具有重要意義。小學德育中蘊含著豐富的禮儀文化，禮儀是文明的基礎，自古以來長幼有序，中國是注重禮儀的國家，禮儀可以代表一個人的素養，是社會文明的重要體現[1]。在優秀傳統文化當中，禮表示對天地的尊敬，對美德的追求，是崇高思想的象征。小學德育中滲透禮儀文化，能夠提高學生的道德素養，教導學生懂得尊老愛幼，從而促進社會的和諧發展。禮儀是維持秩序的核心，若是人人都能懂禮儀、守禮儀，則會促使秩序性社會的形成，有助于中國的發展。

2.弘揚愛國主義精神

小學德育中的優秀傳統文化注重弘揚愛國主義精神，使得學生形成憂患意識，進而強化學生的責任意識。小學德育工作的開展，需要培養學生的愛國主義精神，使得學生了解作為中國人的責任，幫助學生形成正確的思想觀念，從而為社會培養高素質的愛國人才。優秀傳統文化中有數不盡的愛國主義故事，開展小學德育工作時，可以大力傳講愛國主義故事，使得學生從中體會愛國情懷，從而促使學生形成愛國的觀念。

3.團結友善的交往美德

小學德育中需要滲透團結友善的交往美德，人與人之間的交往需要相互尊重，才能促進社會的和諧[2]。團結友善的交往美德屬于優秀傳統文化的一部分，小學德育工作的開展，需要教導學生人際交往的美德，使得學生學會謙讓、學會尊重、學會分享，從而培養學生的人際交往能力。小學階段是學生價值觀念形成的初始階段，德育工作的開展，能夠幫助學生明辨是非，使得學生認識到人際交往的重要性，有助于學生的未來成長。

二、小學德育中優秀傳統文化的滲透方法

1.營造和諧的校園氛圍

在小學德育中滲透優秀傳統文化，能夠幫助學生形成正確的人生觀、價值觀，對于學生的健康成長具有重要意義。為了滲透優秀傳統文化，小學德育工作的開展，需要營造和諧的校園氣氛。學校需要重視校園環境的打造，營造尊師重教、文明禮貌的校園環境，從而促使學生優秀品格的形成[3]。例如，學校可以給學生提供優秀傳統文化的相關課外讀物，豐富學生的視野，使學生了解更多的優秀傳統文化。學校可以通過開展活動的方式，滲透優秀傳統文化，從而加強學生對優秀品德的學習，進而促進學生思想上的提升。

2.積極開展德育實踐活動

在小學德育工作中滲透優秀傳統文化，需要加大優秀傳統文化的宣傳力度，積極開展德育實踐活動，從而深化優秀傳統文化對學生的影響。小學德育需要重視學生的思想道德教育，使學生了解中華傳統美德，并且積極開展實踐活動，將優秀傳統文化與實際生活進行結合，從而幫助學生形成健全的人格與高尚的思想情操。例如，學校可以開展傳統文化座談會，邀請著名的專家、教授進行授課，從而加深學生對傳統文化的理解，了解傳統文化的內涵，從而提高自身道德修養。此外，學校可以通過開展傳統文化演講比賽的方式，弘揚歌頌傳統文化，從而實現德育教學目的。

3.優秀傳統文化教育與實際生活的結合

小學德育工作的開展，對于優秀傳統文化的滲透而言，需要將傳統文化與生活實際進行結合，從而深化德育對學生的積極影響。小學階段學生的心智還不成熟，思想與思維正處于形成階段，此過程加強對學生的素質教育，能夠幫助學生形成正確的思想觀念，從而促進學生的健康成長。將傳統文化融入實際生活中，能夠提高傳統文化的滲透效率，加深對學生的積極影響。小學德育的開展，需要結合學生的實際生活滲透傳統文化教育。例如，小學生活潑好動，經常會出現打鬧、破壞公物的現象，德育工作人員需要結合事件，對學生進行傳統文化教育，從而糾正學生的不良行為，提高學生的綜合素質。

本文對小學德育中的優秀傳統文化及其滲透方法進行深入研究，研究結果表明，小學德育中的優秀傳統文化，主要有豐富的禮儀文化、弘揚愛國主義精神、團結友善的交往美德。文章從優秀傳統文化教育與實際生活的結合、營造和諧的校園氛圍、積極開展德育實踐活動三方面，論述了小學德育中優秀傳統文化的滲透方法，從而促進小學德育工作的開展。

參考文獻：

[1]許艷玲.小學德育中的優秀傳統文化及其滲透[J].教學與管理，2017（5）：10-12.

[2]周雅琪.試論小學德育教學中優秀傳統文化的滲透[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017（15）.

[3]袁金艷.探析在小學德育中滲透優秀傳統文化的意義及策略[J].教育觀察月刊，2017，6（20）.