小學語文中的興趣教學漫談

李萍

摘 要：興趣在孩子的成長過程中起著極為重要的作用。教師通過對學生興趣的培養，才能使他們更好地融入小學語文學習中，才能使他們更好更快地學到其中的真理，從而有效提高成績。當然，如果老師想要學生對語文產生濃厚的興趣，就不僅需要老師采用相關的教學手段激發學生的想象力和創造力，還需要以學生為主體，讓學生自己主動去學習。

關鍵詞：興趣培養；啟發教育；積極引導

漢語是五千年中國文化智慧的精華。而小學生像是早晨的太陽，是祖國未來的希望。正因如此，才更要重視小學語文的教育教學，從小學生抓起，讓他們從現在就打好漢語基礎，以便有機會將漢語傳遍世界的每一個角落。那么怎樣才能讓學生主動去學習語文，去體會語文中的精妙之處呢？這就需要采取多種方式去激發學生的興趣，下面是興趣教學的兩種整體模式，相信在這樣的模式下進行學習，學生的學習效率一定會事半功倍。

一、老師要做學生興趣的引路人

1.有獎提問，使學生養成溫故知新的好習慣

習慣對人的未來發展起著至關重要的作用，好的習慣的養成，會使學生朝著積極陽光的方向發展。而壞的習慣的養成，會使學生變得懶惰懈怠，無所事事，最終一事無成。而老師在學生的幼年時期，有義務使學生養成良好的學習習慣和生活習慣。老師通過準備禮品或是獎勵小紅花的方式鼓勵學生回答已經學過的內容和還未學到的內容，可以有效幫助學生及時地對語文課文進行復習與溫習。老師通過這種鼓勵的方式使學生在不知不覺中形成了復習與溫習的行為習慣，從而使他們更有興趣地去真正掌握不同課文的內涵，也達到了讓學生自主學習的目的。

2.根據學生的特點，采取啟發性教學的手段

每個學生身上都有閃光的地方，作為一名負責任的老師應有義務去發現學生身上這種優秀的特質，以便更好地去激發他們的興趣。例如在三年級課本《詠柳》這節課中，老師可以通過給不同的學生布置不同任務的方式，使每個學生都積極參與進來。老師可以讓穩重踏實的學生查找“碧”“裁”“絲絳”“妝”這些字詞的字音及意思，通過對這些關鍵字詞的掌握，能更好地去理解整篇古詩的意思；可以讓積極活躍的學生有感情地去朗讀這篇古詩，注意語句之間的頓挫，能切身去體會這篇古詩所表達的意境，以至于讓他們更有興趣地去學。

3.舉辦一些課外活動，讓學生在實踐中得出真理

課外活動的開展，可以讓學生走出煩悶的課堂，可以鍛煉他們的實踐能力，讓他們在實踐中豐富自己的知識，開闊自己的視野。例如在上《秋天》這節課中老師可以讓學生在校園里活動，讓他們觀察枯黃的樹葉和南飛的大雁，然后再將這些生活中觀察到的事物和課文里的一些形象進行比較，易于讓他們體會語文課文中的深刻意義。

二、學生是興趣培養的真正主體

1.活躍課堂氛圍，為學生提供良好的教學環境

環境對一個人的成長很重要，學生在一個輕松愉悅的環境下學習更能激發他們的積極主動性，更開心地去學，也更有興趣地去學。例如在上《小蝌蚪找媽媽》這節課時，老師可以先在課前放一首有關媽媽內容的兒歌，在音樂的帶動下讓小朋友們迅速融入課堂氛圍當中，然后老師利用音樂的歡快性，吸引學生的興趣，使他們更能集中注意力去上好這節課。由此，營造這種舒適的氛圍，也是引起學生興趣的一種不錯的條件。

2.幫學生樹立自信，使他們的能力獲得提升

自信是一個人成功的前提之一，但很多的學生都是缺乏自信的，沒有自信和過度自卑會使學生逐漸失去對學習的興趣。所以老師要幫學生樹立信心，使不自信的同學變得樂觀自信。那么老師怎樣幫助學生樹立信心呢？首先，老師要經常地微笑。微笑很有感染力，能帶給人正面的力量，使學生充滿自信；其次，老師要經常表揚學生。即使學生犯錯誤，老師也不要過于嚴厲地批評他們，要適度地去教育學生，讓他們虛心地去改正錯誤。而且老師經常表揚學生會使他們認為自己學得很好，于是會更加努力地去學，會將這種對學習的興趣一直保持下去；最后，師生之間要互相尊重和及時交流。學生尊重老師的勞動成果，老師關心學生的發展，這樣就營造了一種師生和諧的氣氛，不僅有效提升了學生的自信，也有助于老師工作的開展。

3.調動學生的想象力和創造力，讓孩子樂在其中

人的想象力和創造力一旦被激發出來，其威力是無窮的。小學生在成長階段是極愛幻想和想象的，老師要引導孩子們努力思考，將大腦中的創造性激發出來。例如在學生回答問題時，老師不要只給學生一種標準答案。尤其是像語文這種靈活性學科，要讓學生自己去挖掘其他的答案，這樣更能使學生感到有趣，并且養成樂于動腦、主動思考的好習慣。

小學語文就像一座大樓的地基一樣，地基打不好的話，大樓隨時可能會崩塌，所以老師要重視對學生語文興趣的培養。老師作為學生興趣的引路人，首先要發揮自己的聰明才智，在語文興趣教學上多下工夫，設計一些精美的教案和詼諧幽默的教課模式，讓每個學生都能感受到老師的真誠用心，全部都參與進來，保障興趣教學的順利開展。

參考文獻：

[1]周永正.小學語文教學中培養學生學習興趣芻議[J].新課程（教研），2011（6）.

[2]王立青.淺談小學語文教學中如何激發學生學習興趣[J].中國校外教育，2011（5）.