五位一體辦好小記者站

張菁 成冰 劉春梅

摘 要：開展少先隊小記者工作，是湖南大學子弟小學特色活動之一。學校通過高配置、暢渠道、勤培養、亮身份、倡激勵五位一體共建小記者站。學校自2014年6月搭建小記者平臺以來，積極開展小記者活動，至今發展100人次的小記者團隊。線上線下，實戰提升。

關鍵詞：五位一體；新媒體；小記者站

小記者活動是一個窗口，少年兒童通過參與活動，更真切地了解黨和國家對少年兒童的親切關懷和殷切期望，爭做新時代好隊員；小記者活動是一個橋梁，通過參與活動，加強與同學小伙伴、老師輔導員、家長、各行各業勞動者的交流與溝通；小記者活動是一個舞臺，通過參與活動，從有字之書到無字之書，鍛煉了在“小記者”崗位上獨特的實踐能力。開展小記者活動是深受廣大少年兒童喜愛的少先隊傳統項目，是促進少年兒童健康成長的良好活動載體。

一、高配置——記者站技術指導有保障

小記者站作為湖南大學子弟小學一項特色活動，得到各級領導的大力支持和老師們的配合。小記者站成立之初，由湖南大學子弟小學全國名師工作室首席名師張菁老師負責。2016年，小記者站輔導老師注入了新鮮血液，學校從中隊輔導員中挑選出兩名專業老師。新聞、教育管理專業的資深教師為小記者站的技術指導提供了可靠的保障。此外，校外輔導員及湖南大學宣傳部的干事也加入了這一工作，小記者站的工作站得更高、看得更遠。高配置為小記者站的工作開展奠定了堅實的基礎。

二、暢渠道——記者站溝通渠道更便捷

學校小學記者站建立了兩個QQ平臺，一是低年級《中國兒童報》小記者群，另一個是中高年級《中國少年報》小記者群，記者站工作有熱心、能干的小記者家長全程參與。便捷的網絡方式讓孩子們投稿有了渠道。小記者站使用QQ這一通訊工具接收學生的電子文檔、圖片資料的數據傳送，讓及時便捷的投稿途徑變得暢通無阻。

三、勤培養——記者站培養制度實新巧

每年湖南大學子弟小學小記者站都要吸收新鮮力量，小記者的選拔是嚴格而規范的。通過獲得雛鷹爭章表達章、“推薦加考試”的方式選拔出小記者后，我們對小記者進行了相關的培訓。培訓中，我們做到了以下“三有”：

1.有培訓制度

我校記者站的小記者正式掛牌上崗，積極參與到學校和投稿的各項活動中，力求站內事務制度化、規范化。一學期開展兩次專題培訓，培訓內容為新聞采寫、如何采訪等基礎知識，為小記者的采訪活動打下基礎。兩次外出采訪活動，讓小記者站的工作大放異彩。實踐是最好的老師，每學期學校的大型活動中都有小記者的身影。

2.有校內課程

隊長學校中，2017年特別專門開設了隊報小記者的“銀杏妙筆課堂”。在“銀杏妙筆課堂”中，開展了豐富多彩的小記者培訓活動。獨具特色的校內課程，讓小記者們受益匪淺。

3.有實踐課程

湖南大學子弟小學的小記者站結合時事和節日等時間節點，開展了豐富多彩的社會實踐活動，小記者們第一時間出發并捕捉許多感人瞬間，也頗有感觸地記下這精彩的一幕。這些實踐活動是孩子們最喜歡的活動，也加速了孩子們的成長。

（1）愛心實踐活動

在2017年春節來臨之際，小記者站走進岳麓區紅楓康樂養老院，拉家常、表演節目、贈送禮物，把“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”的傳統美德發揚光大；2017年8月，記者站采訪新疆來湖南手拉手的小伙伴，不同的是語言，相同的是對紅領巾的熱愛。

（2）“尋找身邊的榜樣”實踐活動

2017年6月，小記者站走進國防科大采訪軍校、抗洪英雄連、省軍區拉開序幕；10月13日是少先隊建隊日，小記者站采訪被表彰的隊員和老師，第一時間在學校廣播站播出采訪稿；11月，社區工作人員、修地鐵的工人叔叔也成了我們小記者們采訪的對象，小記者們用照片和文字記錄下身邊志愿者平凡而偉大的事跡。

（3）“紀念偉人”實踐活動

2017年12月，學校和湖南第一師范附屬小學聯合開展“心中太陽永不落”紀念毛爺爺誕辰124周年活動，小記者們第一時間隨行采訪并記錄下活動的精彩紛呈。

（4）“紀念身邊新鮮事”實踐活動

小記者就要有敏銳的觸覺，善于發現周邊新鮮事件。陽春三月，央視朗誦亭來岳麓書院啦！小記者們的采訪、報道隨即新鮮出爐；小區的愛心捐物箱、無人售物商店都成了小記者們觀察采訪的對象。

（5）“我為隊報點贊”實踐活動

以“說孩子話，讓孩子說話，為孩子說話”為宗旨的《中國兒童報》《中國少年報》是孩子們喜愛的精神食糧和人才搖籃。歲末，小記者站開展為隊報點贊活動，代表隊員們表達對隊報的喜愛之情。2016年8月，在中國少年報社充實之行讓小記者們與《中國少年報》來了個親密接觸。

四、亮身份——記者站角色意識扎心底

湖南大學子弟小學隊報小記者站的口號是：“校園小記者，社會小主人。人小志氣大，世界在腳下！”每名小記者都有一套由學校出資定制的藍色小記者服，小記者采訪證由《中國少年報》編號分發。集體采風活動由學校聯合媒體統一組織，小記者們統一著裝，成為校園里一道亮麗的風景。

五、倡激勵——記者站評價機制多元化

學校小記者站的一套評價激勵的方案，讓小記者們興趣盎然。每年10月13日建隊日學校會根據發稿篇數、活動出勤率等，評出首席小記者，小記者們視這一稱號為最高榮譽。在學校每年的61評比中，單列出了“優秀小記者”項目。此外。學校還提供了多種平臺宣傳小記者站，不吝嗇對每個小記者的鼓勵。

2017年9月，共青團中央少年部巡視員陳冰清阿姨來學校開展督導工作，冰清阿姨肯定了小記者的工作，并鼓勵小記者們善于發現身邊的榜樣，宣傳正能量。

良好的機制催生了優秀的人才，在報社的關心指導下，三年來，湖南大學子弟小學小記者站四次在《中國兒童報》榮登頭條。小記者共向《中國少年報》《中國兒童報》各個欄目投稿三、四十篇。各項征文、假期答題卡比賽中獲得上佳的成績。值得一提的是王××在《郵政征文》中獲得國內金獎（全國僅十名），以楊××為首席小記者的8名小記者在2017年全國“讀隊報·學做人”活動中被評為最佳個人。

五位一體，利用新媒體辦好小記者站工作任重而道遠，但我們相信前路自有芬芳在。