試論流行音樂(lè)中“李氏情歌”的情感表達(dá)

張楚格

摘 要：在流行歌曲演唱體系中，不同的演唱者在情歌的情感表達(dá)方面會(huì)選擇使用不同的方式，本文將李宗盛先生的“李氏情歌”情感表達(dá)作為研究對(duì)象，探索其在情感表達(dá)方面將歌曲的演唱、氣息和情感相結(jié)合的表達(dá)方式，進(jìn)而明確“李氏情歌”在我國(guó)流行樂(lè)壇上產(chǎn)生的影響等，爭(zhēng)取能夠?qū)Α袄钍锨楦琛毙纬扇碌恼J(rèn)識(shí)，促進(jìn)我國(guó)流行樂(lè)壇中情歌藝術(shù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：流行音樂(lè) 情感表達(dá) 李宗盛

流行音樂(lè)藝術(shù)在我國(guó)雖然得到了蓬勃發(fā)展，但是縱觀流行音樂(lè)的發(fā)展歷程，卻能夠看出整體發(fā)展道路并不平坦，在長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展過(guò)程中一度陷入低迷，一直到20世紀(jì)八十年代末期我國(guó)放寬對(duì)流行音樂(lè)的政策，流行音樂(lè)才獲得良好的發(fā)展契機(jī)，達(dá)到了發(fā)展高潮。在此社會(huì)背景下，我國(guó)中央電視臺(tái)也開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展的重視，并且舉辦了青年歌手大賽，對(duì)流行音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。在流行音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程中也出現(xiàn)了一些具有代表性的歌手，如崔健、beyond樂(lè)隊(duì)、張學(xué)友、周杰倫等。而在諸多的音樂(lè)人中，李宗盛老師以獨(dú)特的唱法打開(kāi)了流行音樂(lè)藝術(shù)的又一扇大門(mén)，其歌曲不僅廣泛傳播，并且出色的情歌受到高度關(guān)注，被人們稱(chēng)之為“李氏情歌”。本次研究工作中將李宗盛老師的“李氏情歌”作為研究對(duì)象，希望可以結(jié)合“李氏情歌”把握流行音樂(lè)發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)流行音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展形成全新的認(rèn)識(shí)。

一、流行音樂(lè)的基本特征和“李氏情歌”

從我國(guó)流行音樂(lè)的發(fā)展情況看，雖然流行音樂(lè)藝術(shù)在我國(guó)已經(jīng)取得了顯著的發(fā)展成果，并且受到社會(huì)大眾的歡迎和喜愛(ài)，但是實(shí)際上研究界尚未對(duì)流行音樂(lè)的定義和思想內(nèi)涵等進(jìn)行界定，按照詞語(yǔ)的名詞解釋進(jìn)行研究，可以認(rèn)為流行音樂(lè)主要指音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單短小、歌曲內(nèi)容通俗易懂、歌曲形式貼近社會(huì)大眾的生產(chǎn)生活、歌曲思想情感真摯，并且藝術(shù)傳播過(guò)程中受到社會(huì)大眾的歡迎和喜愛(ài)，能夠在當(dāng)時(shí)廣泛傳唱且在后世也能廣泛流傳{1}。一般情況下，按照流行歌曲的特點(diǎn)對(duì)流行歌曲類(lèi)別進(jìn)行劃分，能夠?qū)⒘餍懈枨鷦澐譃槭畟€(gè)基本的種類(lèi)，如通俗性歌曲、時(shí)尚性歌曲、娛樂(lè)性歌曲、大眾性歌曲以及新奇性歌曲等，不同歌曲種類(lèi)之間存在一定的互通性，對(duì)流行音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。

在我國(guó)流行音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，涌現(xiàn)出一大批具有明顯代表性的人物，李宗盛老師的“李氏情歌”就是其中的典型代表，不僅“李氏情歌”在社會(huì)上廣泛傳播，并且其歌曲還對(duì)流行樂(lè)壇的其他音樂(lè)者產(chǎn)生著重要的影響，在出神入化的歌曲演繹中極大推動(dòng)了我國(guó)流行音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作的發(fā)展{2}。在“李氏情歌”中，李宗盛老師在創(chuàng)作和演唱方面往往會(huì)融入較強(qiáng)的思想情感，真正實(shí)現(xiàn)了用情歌唱的藝術(shù)效果。在李宗盛老師潛心研究流行音樂(lè)的時(shí)間中，其在流行音樂(lè)創(chuàng)作方面取得了顯著的成就，也得到了社會(huì)大眾的認(rèn)同和肯定，并且其獨(dú)特的歌曲藝術(shù)表達(dá)方式對(duì)我國(guó)流行樂(lè)壇產(chǎn)生著重要的影響。新時(shí)期在對(duì)流行歌曲進(jìn)行研究過(guò)程中，將“李氏情歌”作為研究對(duì)象，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，值得進(jìn)行深入的探索和解讀。

二、 流行音樂(lè)“李氏情歌”的情感表達(dá)

對(duì)流行音樂(lè)體系中李宗盛老師的“李氏情歌”進(jìn)行研究，能夠看出“李氏情歌”的情感表達(dá)具有一定的特殊性，并且其情感表達(dá)對(duì)后世音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展也產(chǎn)生著相應(yīng)的影響。所以從多角度對(duì)“李氏情歌”的情感表達(dá)進(jìn)行深入的分析和闡釋?zhuān)哂幸欢ǖ默F(xiàn)實(shí)意義，值得進(jìn)行進(jìn)一步研究和探索{3}。

1.歌唱藝術(shù)是語(yǔ)言藝術(shù)的延伸

在“李氏情歌”中，歌唱實(shí)際上就是將音樂(lè)的旋律和所要傳達(dá)的語(yǔ)言進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，是語(yǔ)言藝術(shù)在音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域中的拓展，因此從“李氏情歌”角度進(jìn)行分析，要想學(xué)會(huì)唱歌，首先要保證語(yǔ)言表達(dá)的效果。部分歌手在對(duì)流行歌曲進(jìn)行演唱的過(guò)程中，往往會(huì)采用一種準(zhǔn)備迎接音樂(lè)的狀態(tài)表達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵，在舞臺(tái)上也會(huì)出現(xiàn)身體僵硬的情況，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)效果的呈現(xiàn)產(chǎn)生不良影響{4}。而“李氏情歌”則不存在這一問(wèn)題，在“李氏情歌”的舞臺(tái)表現(xiàn)方面，李宗盛老師認(rèn)為要想保證能夠?qū)⒏柙~的情感充分地展現(xiàn)出來(lái)，首先要對(duì)歌詞進(jìn)行分析，在讀懂歌詞的基礎(chǔ)上結(jié)合旋律將音樂(lè)藝術(shù)展現(xiàn)出來(lái)，塑造獨(dú)特的音樂(lè)藝術(shù)魅力，演繹自己的音樂(lè)。正是受此影響，李宗盛老師的“李氏情歌”才具有濃郁的情感，能產(chǎn)生動(dòng)人心弦的藝術(shù)效果，歌曲的影響力也相對(duì)較強(qiáng)。

2.情感是歌唱藝術(shù)的根基

在解讀音樂(lè)藝術(shù)的過(guò)程中，如果將每一首流行歌曲都看作是一幅畫(huà)，那么情感就是化作的最重要顏色，而一幅畫(huà)只有合理的布局和展現(xiàn)化作的意境，不千篇一律，才能夠形成獨(dú)特的藝術(shù)魅力，得到傳播和傳承。對(duì)于李宗盛老師的“李氏情歌”而言，歌唱藝術(shù)也是如此，在歌唱藝術(shù)中，只有將情感充分地表現(xiàn)出來(lái)，將思想情感和歌曲的旋律進(jìn)行結(jié)合，彰顯歌曲的靈魂，才能夠奠定歌曲的基礎(chǔ)，為歌曲的傳播提供相應(yīng)的保障{5}。對(duì)李宗盛老師的“李氏情歌”進(jìn)行分析，能夠感受到其借助對(duì)情感的科學(xué)處理，在鬧與靜的沖突中展現(xiàn)情感，使歌曲既適合在安靜的環(huán)境中獨(dú)自欣賞，也能在喧鬧的環(huán)境中產(chǎn)生不一樣的藝術(shù)效果。由此可見(jiàn)，情感在歌唱藝術(shù)中占有極其重要的位置，加強(qiáng)對(duì)情感的重視能夠促進(jìn)歌曲藝術(shù)的發(fā)展，對(duì)歌曲藝術(shù)表現(xiàn)力的強(qiáng)化產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。

3.音樂(lè)與心靈的契合

李宗盛老師在“李氏情歌”的創(chuàng)作過(guò)程中還高度重視音樂(lè)與心靈的契合度，并且將音樂(lè)作為心靈的養(yǎng)分，從心靈需求角度完成對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)作。在實(shí)際創(chuàng)作音樂(lè)前，李宗盛老師主張對(duì)當(dāng)前流行音樂(lè)進(jìn)行分析，欣賞不同類(lèi)型的流行音樂(lè)，并且在深入的欣賞和聆聽(tīng)中對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)行全面系統(tǒng)的解讀。在給心靈供養(yǎng)，并且已經(jīng)具備一定的流行音樂(lè)積累后，開(kāi)始進(jìn)行流行音樂(lè)的創(chuàng)作活動(dòng)。同時(shí)，要想打造出真正高質(zhì)量的“李氏情歌”，在實(shí)際創(chuàng)作活動(dòng)中，還應(yīng)注意對(duì)歌手的情況進(jìn)行分析，從不同的視角明確歌手的唱法特征、嗓音特征等，進(jìn)而結(jié)合歌手的情況開(kāi)始創(chuàng)作，保證所創(chuàng)作的歌曲既能夠引發(fā)歌唱者的情感共鳴，提升歌唱者演唱效果，也能在音樂(lè)的傳播和流行過(guò)程中產(chǎn)生巨大的影響力，真正得到社會(huì)大眾的廣泛認(rèn)同{6}。因此在對(duì)李宗盛老師“李氏情歌”進(jìn)行深化解讀的基礎(chǔ)上，要正確認(rèn)識(shí)“李氏情歌”的影響力，并積極探索獨(dú)特的音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作方向，促進(jìn)我國(guó)流行音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展。

4.流行音樂(lè)彰顯時(shí)代的審美

流行音樂(lè)之所以流行，主要是其能夠與時(shí)代的審美特征相契合，彰顯出時(shí)代的審美內(nèi)涵。從李宗盛老師的“李氏情歌”研究能夠看出，在流行音樂(lè)的創(chuàng)作活動(dòng)中，不僅要將個(gè)人的情感融入其中，還要加強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重視，在音樂(lè)中展示時(shí)代發(fā)展的軌跡。可以說(shuō)，從李宗盛老師“李氏情歌”的發(fā)展?fàn)顟B(tài)看，我國(guó)流行樂(lè)壇要想改善發(fā)展現(xiàn)狀，在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中真正實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，就應(yīng)該將時(shí)代精神的彰顯作為重要的發(fā)展方向，并且探求與世界接軌的道路，為流行音樂(lè)的發(fā)展創(chuàng)造更大的空間。從時(shí)代審美角度對(duì)流行音樂(lè)的情感表達(dá)進(jìn)行研究，能夠看出流行音樂(lè)所傳達(dá)出的情感實(shí)際上與人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、人生觀、世界觀等存在緊密的聯(lián)系，將時(shí)代審美融入到流行音樂(lè)的創(chuàng)作活動(dòng)中，實(shí)際上就是在情感表達(dá)方面呈現(xiàn)自己的人生經(jīng)歷和人生觀、世界觀等{7}。對(duì)于“李氏情歌”的情感表達(dá)而言，李宗盛老師在創(chuàng)作方面將自己獨(dú)特的看法和音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)融入到歌曲中，并且使用特質(zhì)嗓音和演唱技巧傳情達(dá)意，形成了特殊的情感表達(dá)藝術(shù)效果，在流行音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域具有極其重要的價(jià)值。

三、李宗盛“李氏情歌”對(duì)我國(guó)流行音樂(lè)發(fā)展的影響

我國(guó)流行音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順的，在長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展過(guò)程中，受到多種因素的影響，艱難前進(jìn)。而李宗盛老師在情歌創(chuàng)作方面的流行音樂(lè)發(fā)展道路也相對(duì)坎坷，但是在其創(chuàng)作和演唱方面，其憑借自身高超的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)直覺(jué)創(chuàng)作和演唱了大量高質(zhì)量的情歌作品，在流行樂(lè)壇中取得了較高的成績(jī)。結(jié)合李宗盛老師的人生經(jīng)歷進(jìn)行系統(tǒng)的分析和解讀，能夠看出在李宗盛老師出道后，其對(duì)流行音樂(lè)市場(chǎng)進(jìn)行全面的分析，并做出準(zhǔn)確判斷，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人發(fā)展，個(gè)人創(chuàng)作也在流行樂(lè)壇中產(chǎn)生了較大的影響。并且李宗盛老師也始終重視我國(guó)流行音樂(lè)的發(fā)展，秉持著提攜新人的情懷，挖掘了大量具有一定音樂(lè)潛力的人才，并且為他們提供發(fā)展空間，現(xiàn)階段很多優(yōu)秀的歌手已經(jīng)成為我國(guó)流行音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域中的重要人物。如辛?xí)早骶褪瞧渲械拇恚钭谑⒗蠋煱l(fā)現(xiàn)了辛?xí)早鞑⑶覟樾習(xí)早鲃?chuàng)作了《領(lǐng)悟》，取得了巨大的成功；在民歌餐廳發(fā)現(xiàn)周華健，并在周華健發(fā)展不好的情況下推薦周華健到滾石唱片公司做助理，兩年后還為周華健做了個(gè)人專(zhuān)輯，周華健也不負(fù)所望成為情歌王子。更有莫文蔚、梁靜茹、五月天、張信哲、光良等也是李宗盛老師發(fā)現(xiàn)并提攜的，在華語(yǔ)樂(lè)壇中產(chǎn)生了巨大的影響力，對(duì)我國(guó)流行音樂(lè)藝術(shù)的蓬勃發(fā)展起到極大的推動(dòng)作用{8}。近幾年在流行音樂(lè)創(chuàng)作領(lǐng)域取得較高成就的楊宗緯也受到李宗盛老師的影響，其專(zhuān)輯《原色》就是在李宗盛老師的監(jiān)制下完成的，整個(gè)專(zhuān)輯中的歌曲都表現(xiàn)出一定的“李氏情歌”風(fēng)格，對(duì)楊宗緯的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。同時(shí)，李宗盛老師的情歌創(chuàng)作也影響和感染了一大批音樂(lè)者，在一定程度上助推我國(guó)流行音樂(lè)創(chuàng)作不斷發(fā)展前行，對(duì)流行音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展和傳承產(chǎn)生著巨大的影響力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，從流行音樂(lè)發(fā)展角度對(duì)李宗盛老師的“李氏情歌”進(jìn)行研究，能夠看出“李氏情歌”具有一定的代表性特征，并且其獨(dú)特的演唱形式和藝術(shù)情感表達(dá)形式對(duì)一批歌手產(chǎn)生了巨大的影響，如汪峰就是受到李宗盛老師的影響才開(kāi)始進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。所以在對(duì)流行歌曲進(jìn)行研究對(duì)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)李宗盛老師的“李氏情歌”進(jìn)行系統(tǒng)的解讀，爭(zhēng)取能夠形成明確的認(rèn)識(shí)，為流行音樂(lè)藝術(shù)研究的逐步深入奠定基礎(chǔ)。

注釋?zhuān)?/p>

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{2}陳培華. 試論流行音樂(lè)在海峽兩岸間的交流與傳播[J]. 現(xiàn)代臺(tái)灣研究， 2015（3）：61-66.

{3}王清金. 試論流行音樂(lè)在高校音樂(lè)教育中的作用[J]. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊， 2010（25）：205-205.

{4}劉錦. 試論流行音樂(lè)在高校音樂(lè)教育中的作用[J]. 甘肅高師學(xué)報(bào)， 2006， 11（6）：62-63.

{5}金瑞峰. 試論流行音樂(lè)中的古典音樂(lè)反哺現(xiàn)象[J]. 北方音樂(lè)， 2016， 36（21）：30-30.

{6}黃曉麗. 試論流行歌曲在中學(xué)音樂(lè)教育中的滲透[J]. 小作家選刊：教學(xué)交流， 2013（9）：322-322.

{7}何梓銘. 試論流行音樂(lè)及其在中國(guó)的發(fā)展[J]. 科技致富向?qū)В?2013（9）：18-18.

{8}任雪晨. 試論流行音樂(lè)的特點(diǎn)及其影響力[J]. 黃河之聲， 2013（4）：119-119.