鋼琴伴奏在聲樂演唱中的價值研究

丁小凡

摘 要：高校音樂教學過程中聲樂演唱占據著十分重要的地位，聲樂演唱是以一種獨特的方式去詮釋音樂的意義和內涵，這也是音樂發展的重要進步體現。通常在聲樂演唱中會采用鋼琴伴奏的方式來烘托整個演唱活動的良好氛圍，由于鋼琴伴奏具有其特有的優點和樂感，在聲樂演唱中用鋼琴伴奏可以有效提高聲樂作品的表現，并且也能促使整個聲樂演唱活動呈現出更好的效果。近年來隨著我國聲樂教育方式改革的不斷發展，高校聲樂教學中也在不斷創新，鋼琴作為一種西方國家的樂器，因其具有十分動聽的旋律以及多變的音調，在我國音樂教學中也被譽為高雅樂器。將鋼琴伴奏應用到聲樂演唱的實際過程中可以促使兩種音樂藝術共同發展，另外也可以更加突出聲樂演唱的特色，從而為聲樂演唱的發展提供更好的思路。

關鍵詞：鋼琴伴奏 聲樂演唱 價值

由于鋼琴伴奏具有良好的聽覺感受，以及能夠將聲音的內涵形象地體現出來，鋼琴伴奏在我國高校音樂教學中得到了高度重視。高校聲樂專業的教學中通常會涉及到許多聲樂演唱活動，而在聲樂演唱過程中往往會應用到鋼琴伴奏，鋼琴伴奏不僅能有效豐富演唱內容，同時也能更好的烘托出聲樂演唱的氣氛和內涵，可見，鋼琴伴奏在聲樂演唱中是非常重要的。相關高校教師在實際教學過程中想要有效提高聲樂演唱的效果，應該要合理的將鋼琴伴奏融入演唱中，通過充分發揮出鋼琴伴奏的作用，從而有效獲得最佳的演唱效果。文章對鋼琴伴奏在聲樂演唱中的價值進行了探究和分析，并相應列舉了一些關于鋼琴伴奏在聲樂演唱中的實踐應用。

一、對鋼琴伴奏教學的建議

鋼琴伴奏者應該要要具備相應的音樂文化基礎，這樣才能更好理解音樂作品所表達的內涵和情感，從而在演奏過程中才能更好發揮。因此，在實際教學中相關教師應該要加強對學生的音樂文化培養，除了要教導學生聲樂演唱知識和技能，也要注重教導學生相應的鋼琴伴奏知識和技巧，這樣學生在實際演奏過程中才能將自身對音樂作品的理解表達出來。另外對學生的視譜能力的培養也是非常重要的，對于鋼琴伴奏來說視譜能力是至關重要的，由于在聲樂演唱中常常會涉及許多音調的轉換，如果伴奏者的視譜能力不夠強大，那么就很可能會導致演唱中出現失誤，這對整個聲樂演唱的有效進行也是非常不利的。

二、高中低音音效伴奏，對聲樂演唱意境進行渲染

鋼琴伴奏除了能夠有效烘托演唱效果，在一定程度上也能渲染演唱意境，在聲樂演唱的實際過程通過鋼琴音調的相互變換可以為演唱者營造出符合歌曲內涵的意境，從而演唱者能夠更好地發揮出演唱水平。任何一個音樂作品的表達都需要伴奏者與演唱者進行良好配合，但演唱者只能通過聲音來表現情感，卻無法有效表達出歌曲的意境，而鋼琴伴奏則能有效彌補這個缺陷。實際教學過程中聲樂教師在傳授學生各種鋼琴伴奏手法時，也要注重引導學生去利用不同伴奏手法來表達出不同的意境，這樣不僅能與演唱者更好地配合，同時也能更完整地表達出作曲家的真實情感。例如教師在教學《牧歌》這首作品時，首先教師可以讓學生自主對這首歌曲的伴奏進行思考，在學生思考過程中教師可以適當地進行提點。然后教師再利用多媒體教學設備將《牧歌》的原創演奏播放給學生們觀看，學生們在觀看之后就會明白這首歌曲中利用了中低音織鋼琴伴奏來表達草原景象，通過種伴奏方式在一定程度上可以有效彌補人聲的不足之處。另外在教學《春思曲》這首歌曲時，相關聲樂教師要引導學生利用鋼琴伴奏去呈現出歌曲的意境，并突出歌曲的思想情感。這首歌曲中主要表達的就是年輕少婦對在外丈夫的思念之情，但只是依靠演唱者的聲音是無法將歌曲中的情感完整地表達出來，而鋼琴伴奏則可以有效體現出歌曲的情感。這首歌曲中所應用的鋼琴伴奏，在前奏部分則是采用較為舒緩、輕柔的音調，這種音調就如同淚珠低落般，可以充分體現出女人家細膩的情感，而在之后的連續幾個八拍輕音則可以讓聲樂演唱呈現出在一個春季的細雨天年輕女子等待丈夫的意境，演唱者在相應的意境中也能更好地發揮出演唱水平。鋼琴作為一種音域十分廣闊的樂器，可以通過高音區的顫音以及低音區的和音來表達出不同的氣氛，另外鋼琴也可以通過相應的技巧來模仿其他樂器的音色，從而促使聲樂演唱的作品能夠具有更強的表現力，這也是其他樂器無法比擬的。因此，在聲樂演唱的實際過程中相關教師要引導學生多多去挖掘鋼琴伴奏的各種功能，并根據相應的聲樂作品來選擇最合適的鋼琴伴奏方式，以此來有效提高聲樂演唱的質量。

三、鋼琴伴奏可以有效提高演唱的準確性

任何一個音樂作品都是由于各種旋律、節奏以及音域等元素所組成的，并且只有每個元素都能合理的協調，才能充分地表達出作品本身的情感和內涵。聲樂演唱教學中相關教師要讓學生們明白演唱者以及伴奏者的技術水平會直接影響到整個作品質量的好壞，另外教師在教導學生各種演唱技巧時，也要注重培養學生的良好的伴奏技巧。正所謂“知己知彼，百戰不殆”，聲樂演唱過程中相關演唱者不僅需要掌握良好的演唱技巧，同時也要掌握相關的伴奏技能，這樣演唱者才能與伴奏者進行協作配合，從而呈現出最佳的演唱效果。除此之外，聲樂教師也要指導學生在鋼琴伴奏過程中相關伴奏者要對演唱技巧進行充分掌握，這樣鋼琴伴奏過程中伴奏者就能很好地跟上演唱者的節奏，同時更好地配合演唱。在聲樂演唱的實際過程中學生往往會由于環境、情緒等因素而導致演唱中出現失誤，而這時教師便要引導鋼琴伴奏的相關學生對演唱者的音調、節奏等進行匡正。另外，聲樂演唱實際上是在前人的基礎上進行再次創作，而在實際演唱過程中演唱者很容易會因為一些因素而無法完整地詮釋作品。相關聲樂教師要讓學生們明白雖然鋼琴伴奏可以有效引導演唱者調整音準，但相關伴奏者要明白鋼琴伴奏始終是要服務于聲樂演唱的，是要協助演唱者更加準確地表達作品，而不能喧賓奪主，只有鋼琴伴奏與聲樂演唱進行良好的配合，才能促使聲樂表演呈現出最佳的效果。

以鋼琴伴奏來引導音樂情緒音樂作為一門藝術，聲樂演唱中想要呈現出良好的效果，就一定要明確相關聲樂作品的整體基調，然后再根據相關基調進行延伸，這樣才能確保聲樂演唱的完整性。由于每個音樂作品所表達的情感以及節奏都是不一樣的，在實際教學過程中聲樂教師要引導學生去感情音樂作品的藝術形象和思想情感，然后再根據自己的見解去創作，并根據音樂作品的不同屬性來選擇最合理的音型。另外，不同的音型所表達的情感是不一樣的，有些是比較輕松活躍，也有一些是比較沉重壓抑的，在聲樂演唱的實際過程中僅僅是依靠演唱家的演唱是無法真正體現了音樂作品的情感，而鋼琴伴奏則可以根據選定的音型更好地引導觀眾進入作品所呈現的情景中，從而與相關音樂產生共鳴。所以說，相關學生在進行聲樂演唱前應該要對音樂作品進行全面的分析和思考，并從中尋找到最合適的伴奏點。鋼琴伴奏在聲樂演唱中應用可以很好地引導演唱者以及觀眾進入演唱情景中，從而促使演唱者完整、準確地表達出音樂作品的藝術內涵以及情感，與此同時，觀眾在鋼琴伴奏的帶領下也能更好地與音樂產生共鳴。

四、通過鋼琴伴奏與聲樂演唱的協調統一，呈現最佳的演唱效果

高校聲樂教學實際過程中相關教師要清楚鋼琴伴奏與聲樂演唱的同等地位，不能只注重聲樂演唱，也不能輕視鋼琴伴奏的重要，而是要充分發揮出鋼琴伴奏的優勢，從而獲得最佳的演唱效果。聲樂演唱作為一種音樂的表現形式，在實際演唱中相關鋼琴伴奏者應該要對歌詞、歌曲表達內涵進行深刻理解，同時也要根據相關演唱者的情感變化作出相應的變調，以此來烘托出聲樂演唱的內涵。例如《鱒魚》這首歌曲，舒伯特運用獨特的方式將鋼琴伴奏與歌曲演唱融為一體，通過美妙的鋼琴伴奏形象地刻畫出了鱒魚在小溪中自由暢游的情景，同時也使得聲樂和聲部分產生了極大的魅力，由此可見，鋼琴伴奏在聲樂演唱中的重要作用。鋼琴伴奏雖然只是一種簡單的背景音樂，但在整個聲樂演唱過程中卻是十分重要的存在，相關演唱者只有與伴奏相互契合，這樣才能將作品完整、且高質量的呈現給觀眾。聲樂演唱是具有豐富的文化內涵的，鋼琴伴奏也是如此，相關作曲家在創造之初就已經將聲樂旋律與鋼琴伴奏進行了結合，所以在實際教學過程中聲樂教師要引導學生從曲譜中去發現聲樂演唱與鋼琴伴奏之間的融合點，同時也要對相關歌詞進行掌握。聲樂演唱中不僅僅靠演唱者的好嗓音好音色，而且還需要相關演唱者具備良好的個人修養以及高超的演唱水平，這樣才能帶將歌曲的內涵有效地傳達給觀眾，而在聲樂演唱中應用鋼琴伴奏，則可以為演唱者提供一個更好的演唱環境，同時也能更好地引領歌曲實際想表達的觀念進入歌曲的情景中。在實際教學中教師可以以舒伯特的作品來引導學生對鋼琴伴奏在聲樂演唱中的應用進行深入理解，舒伯特的作品中充分體現了鋼琴伴奏的獨特魅力以及重要性，在他的作品中可以體現出鋼琴伴奏是整個演唱的靈魂，通過鋼琴伴奏可以促使演唱者的聲音與旋律完美地融入在一起。另外在聲樂教學中相關教師要指導學生在演唱前鋼琴伴奏者與演唱者應該要對曲譜音調進行協商，并從中尋找出最佳的伴奏類型，這樣才能最大化地發揮出鋼琴伴奏有效果。學生在進行鋼琴演奏時要注間演唱者的氣息、情感變化，要通過巧妙的節奏協助演唱者及時換氣，從而促進聲樂演唱的完美呈現。

結語

聲樂演唱中應用鋼琴伴奏不僅可以有效促進演唱與伴奏的協調統一，同時也能更好地烘托聲樂演唱的氣氛，從而促使聲樂演唱呈現最佳的效果。高校聲樂教學實際過程中相關聲樂教師應該要引導學生合理的應用鋼琴伴奏，并在聲樂演唱中充分發揮出鋼琴伴奏的作用，從而促使鋼琴伴奏與聲樂演唱共同發展。

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