淺析少兒舞蹈教育中的游戲化教學

喻哲

藝術教育能夠很好地培養孩子全面發展，作為少兒舞蹈教師，我們要發揮游戲性的積極作用，在具體的教學實踐中總結經驗，改進教學的各方面，讓孩子們在輕松快樂的游戲氛圍中感受舞蹈的魅力。

一、準確認識舞蹈教育中的游戲化教學

游戲化教學主要是老師以游戲作為手段來組織，生動的把學習內容傳授給學生的一種教學方式。游戲化教學通過分析少兒時期學生的身心特點，設計并實施游戲化教學模式，把教育和游戲結合起來貼近孩子們的生活，在相對輕松的環境中達到較好的教學成果。

教師要正確游戲化教學理念，必須要與教學內容緊密結合，避免游戲化教學誤區，否則錯誤的運用游戲化教學反而會分散學生的注意力。因此教師在教學過程中要處理好教育與游戲的平衡性。

二、充分領悟游戲化教學在少兒舞蹈中的作用

在少兒舞蹈課的教學過程中，由于少兒的年齡相對都比較小，在上課的過程中很容易出現注意力不集中，不持久，這時候如果老師總是用嚴厲、苛刻的方式來要求少兒認真學習，這樣不但讓孩子害怕學習舞蹈，還對舞蹈失去興趣。

（一）游戲在培養少兒性格發展上起到重要作用

少兒處于生長發育時期，他們舞蹈動作時的平衡性，控制能力都比較差，同時這個階段的孩子好奇，愛動，喜歡模仿，所以在舞蹈的編排上要從少兒熟悉的生活情景著手，真實貼切的表現少兒情緒的喜怒哀樂。比如做擴指這個動作時，就可以說比比誰的手更大，誰的手指張開的更像五角星啊。比如，跳《搶板凳》，將安徽花鼓燈的元素運用到舞蹈中，通過搶板凳的情景，來展現少兒的童趣天真等等這樣的情景在生活中有很多。孩子們在舞蹈游戲中既提高了他們的身體素質，還陶冶了他們的情操，培養了他們享受美、發現美的能力。

（二）游戲在調動少兒學習興趣上起到積極作用

在教學過程中要用少兒熟悉的方式去上課，創設情境，不要只是一味的讓少兒“頭怎么做，手怎么做，腳怎么做”，要融入游戲的元素，比如，在《鴨走步》這個舞蹈中，教師首先要示范鴨子一搖一擺走路的可愛形象，然后讓孩子們跟著教師模仿鴨子走路的形象，讓孩子產生興趣，一旦產生濃厚興趣，就會主動去探索，并在其中產生快樂的情緒，這樣就把他們的積極性調動起來了。因此，教師要充分設計好一堂課，創設情境，激發學生興趣，充分調動學生的積極性，提高學生學習效率。

三、科學合理運用游戲化教學

少兒舞蹈內容的游戲性，以貼近生活的內容為主，在少兒基本功的訓練、少兒表現力的訓練以及即興舞蹈的訓練時，通過游戲這樣一種輕松愉悅的方式來進行。

（一）如何在少兒基本功的訓練中運用

少兒舞蹈能鍛煉少兒的形體及品質，但是舞蹈基本功訓練相對比較枯燥，因此要用游戲的形式來進行趣味性訓練。比如在“踢腿練習”時，在兩個柱子間連接上皮筋，先把高度調低讓孩子們用腳踢，慢慢再調高度，看看哪個孩子能夠著，孩子們會爭先恐后搶著夠，而且不會覺得厭倦，不過幾天他們腿部的柔韌性就提高了，我們還可以通過兩人一組推小車來練習孩子的手臂力量，通過玩過小橋來讓他們下腰，然后一個小孩從拱橋下鉆過去，通過小飛機來訓練他們的腹背肌，通過趴青蛙來壓垮。通過趣味性基本功的訓練，孩子們在游戲中產生極大興趣，從而提高了基本功訓練的質量。

（二）如何在少兒表現力的訓練中運用

少兒舞蹈主要以情感活動為主，通過孩子的內在和身體節奏巧妙的結合，表現出豐富的情感，進而潛移默化的影響少兒美的心靈。現如今舞蹈教育是為了培養少年兒童的表現力，通過舞蹈教育來啟發引導孩子的思維潛力，在游戲中引導少兒把自己的真實感受描述出來，并用動作表現出來。比如在練習《動物舞會》這個舞蹈時，老師要抓住少兒好奇心強、愛模仿的特征，讓少兒充分想象小豬、小狗、小雞的特征，想象生活中見到小動物的形象，然后老師引導孩子學小動物平常的動態，來真實的反映出少兒的內心世界，進而提升少兒表現力。少兒舞蹈表現力的培養不只是在教學過程中得到的，也可以通過舉辦一些少兒舞蹈活動，讓孩子學到的知識能夠有所展示，能夠進一步培養孩子的表現力。

少兒舞蹈教育中運用游戲化教學要充分尊重孩子的想法，將游戲與舞蹈教學活動合理結合，著力于提高少兒的身體素質，審美能力及道德品質。舞蹈教師在教學中通過游戲化的教學方式來融入生活中的元素，讓孩子更容易親近舞蹈，解放天性，同時教師要參與到少兒游戲當中來，成為孩子們的伙伴，讓孩子充分信任老師，一起分享游戲帶來的快樂，也會調動孩子參與游戲的熱情，從而提高學習效率。