三年級下《新群文讀本》第三單元時間嘀嗒走教學設計

王正威

【本組說明】

“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲” 這是我們教育者希望勸誡孩子們的，可是他們卻不能真切感受到時間的寶貴?！妒貢r就是信譽》《時間就是財富》《忙里偷閑》《時光之輪》這4篇文章從多個角度說明時間寶貴，我們應該好好珍惜時間。讓孩子從迷茫中變得更清醒，知道自己應該好好把握時間。

【設計理念】 以“單元整合·群文閱讀”策略為指導，整合課內外閱讀資源，充分尊重學生的閱讀個性體驗，重視孩子們的閱讀過程中的交流與分享，試圖達到培養閱讀興趣、積累閱讀方法、不斷提高孩子們的閱讀水平的目的。

【教學內容】

三年級下冊課內文章《和時間賽跑》，及三年級下冊《新群文讀本》第三單元主題“時間嘀嗒走”。文章有《守時就是信譽》，《時間就是財富》，《忙里偷閑》，《時光之輪》。

【教學目標】

1.通過對一組課文的閱讀，引導學生走進文本，從文中感受到主人公對時間的珍惜，從中受到啟發和教育。

2.從閱讀中感悟，聯系實際，說說自己該怎樣珍惜時間。

3.讓學生學會比較閱讀的方法，養成好的閱讀習慣，適當提高閱讀速度，重視讀與評結合，學會欣賞積累文中意味深長的語句，提高學生體驗語言文字的能力。

【教學準備】

1.多媒體課件

2.閱讀瀏覽表

【教學步驟】

一、導入談話

孩子們，昨天 我們學了《和時間賽跑》，讓我們懂得時間一去不復返，只要和時間賽跑，就可以在有限的時間內做更多有意義的事情。

二、課文回顧

導入：我們是怎樣學習這篇文章的呢？（歸納總結學習方法）

學生回憶：

1.默讀，感知文章內容：

2.質疑：為什么要和時間賽跑？作者自己從哪里看出時間在飛逝？怎樣與時間賽跑？和時間賽跑的好處？

3.討論

4.品讀精彩語句

5.感悟道理

三、閱讀方法指導

（一）出示閱讀要求

（二）出示閱讀方法：默讀感知文章內容；瀏覽質疑；討論解疑；品讀精彩；感悟道理

（三）出示小組合作方法：拿出“群文閱讀瀏覽表”，分4人組進行交流，相互取長補短，把文章主要內容和中心思想寫準確；共同找出精彩片段或句子，有問題共同整理提出來。

四、閱讀概覽

1.學生按照剛才的閱讀方法指導進行閱讀，并填表，討論。

2.交流“群文閱讀瀏覽表”

3.精彩賞析。

師：剛才我們了解了每篇文章的主要內容，大家一起討論、交流一下，說說你從文章中讀懂了什么。

預設一：《守時就是信譽》

1.討論解疑：

師：學習這篇文章后，你有什么問題。

生：我的問題是：康德這樣做值得嗎？

師：這是一個非常有見地的問題，那大家四人組討論一下吧。

（學生討論，師巡視）

師：大家討論熱烈，請說說你們的意見。

生在文中找原句進行交流。

2.品讀

師： 大家讀了這篇文章，最讓你感動的，讓你受啟發的地方是哪些地方？

生積極舉手品讀片段。

3.感悟道理

師：你受到什么啟發？

生：守時是對朋友的尊重，人無論做什么都應該守時。

師：總結非常精彩。板書：守時是信譽

預設二：《時間就是財富》

1.討論解疑

師：讀了這篇文章你有什么想法？

生：榮恩這樣不斷漲價，不怕別人說它敲詐嗎？

師：那孩子們說說有這個可能嗎？

生自由交談自己的看法。

2.品讀

師：你覺得文中哪些句子讓你感動，請讀讀。

生一邊找一邊讀，師相機出示相應的句子。

3.感悟道理

師：讀了這篇文章，特別是最后一個自然段，你有什么感想？

生：時間是寶貴的財富。（板書：時間是財富）

預設三：《忙里偷閑》

1.討論解疑

師：這篇文章你們有什么不懂的地方沒有？

生：我覺得這樣做沒有休息時間太累了？

師：你們說什么是累？

生：干自己不能勝任的活，超出自己能力范圍的事，該休息時不休息。

師：認識挺深刻。那大家說學習結束后，讓你踢球、唱歌、跳繩、畫畫、下棋，你們累嗎？

生：不累。因為那是自己喜歡的。

師：說得對。那作者喜歡做什么？想寫作?？墒撬墓ぷ魇窃诟鐐惐却髮W教書，忙。但是再忙，只要做自己喜歡的事，他就不累，他就想盡辦法擠時間去做。文中把擠換成了“偷”，更能說明時間緊。那作者怎樣“忙里偷閑”？

2.品讀

師：你從哪些地方可以看出他“忙里偷閑”。

生在文中找相關句子交流。

3.感悟道理

師：從你們剛才讀的這些句子中，你們體會到什么？

生：（例）我們明白了“忙里偷閑”就是擠時間。正如魯迅所說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！?/p>

師：板書：時間是擠來的。

預設四：《時光之輪》

1.討論解疑

師：你們讀了這篇文章，時光之輪是什么嗎？知道小狐貍為什么要控制時光之輪？

生：時光之輪就是控制時間的儀器。

生：小狐貍控制時光之輪就想留住朋友小猴子。

師：時間真的可以控制，挽留嗎？

生在文中找相關語句讀讀，然后得出結論：用時光之輪挽留住時間是不可能的，也是沒有價值的。

2.品讀

師：讀了這篇文章，你覺得讓你感動的是哪些地方？

老師把學生說得精彩的句子出示出來，大家讀一讀。

3.感悟道理

師：讀了這篇文章，你們體會到什么？

生：（例）時間永遠不可能停留，我們要珍惜時間。

生：（例）時間讓人們成長，讓萬物生長、變化，想讓人不成長，萬物不生長是不可能的，留住時間更是不可能。

板書：時間不停留

五、主題拓展

1.師：孩子們，通過剛才的閱讀交流與分享，我們已經充分感受到時間易流逝，不停留，我們應該珍惜時間，在有限的時間內多做有意義的事。下面請同學說說你要在哪些方面需要改進，學會合理安排時間，節約時間。

2.學生積極交流，老師評價。

3.師小結：孩子們說得很好，希望你們落實到行動中，并且堅持不懈。

4.師：（出示課件）我還要向大家推薦兩篇文章《新群文讀本》36頁的《費西先生的時間賬》，43頁的《時光倒流》，以及一本美國作家海倫.凱勒寫的《假若給我三天光明》。

六、板書設計