丑小鴨變成白天鵝

莫東海

這是我從事教育工作以來最津津樂道的人和事，也正從她身上我才領會素質教育的真正內涵，懂得賞識教育的無窮魅力，真的驚嘆“教育”對于一個人的成長是多么地至關重要，作為一名教育工作中、一名班主任，我的言行、我的工作是多么具有影響力——她從一只丑小鴨蛻變成一只白天鵝。

我是2007年9月被調入郭河中學任教擔任九（9）班主任并授數學課。從數學教研組同事們口中了解了一點這個班的情況。其中王邦萬老師說：吳瓊同學聰明文靜，成績優秀，而且綜合能力較強，明年是一中的好苗子，其他認識她的老師們不約而同地表示贊同。我心想：吳瓊同學一定是很棒的。

上課了，我步入安靜的教室，一番自我介紹之后，在同學們熱烈地交流聲中，我注意到最后面角落處一個女生，頭發凌亂，書本雜亂，獨自靜靜地坐著，不和同桌交流，低著頭，偶爾抬起頭，眼睛茫然，似乎周圍的一切與她毫無關系。出于關心和好奇，我走過去讓她談談。“你說的，我根本沒有興趣。”班級嘩然，我氣急敗壞：“你叫什么名字？”“吳瓊”。我像觸了電一樣，在恍恍惚惚中結束了這節課。

下午第一節是數學課，課堂紀律整節課都還不錯，唯獨她，吳瓊同學由于是下午第一節課，不大一會兒，她就趴在桌上睡著了，我走到她面前，很友善地叫醒她、提醒她，生怕又鬧出是自己尷尬的局面。

后面的上課時間里她依然注意力不集中。做練習了，我提問她那一道簡單的習題，可是她一點兒也不會。我真的納悶了：一中的苗子怎么連這題都不會。在接下來的的幾天中，她的問題頻頻出現：早讀遲到，作業不交，上課睡覺……

我開始第一次找她談話。說真的，我觀察她如霧里看花、水中望月，但是我仍然堅信：她是優秀的，因為王邦萬老師說到她優秀時的肯定和欣賞，以及王邦萬老師為人的直率和坦誠，足以說明這是絕對沒錯的。談話開始了，我的第一句話就是“你是優秀的”。她用詫異的眼神望著我，似乎在懷疑：“你在說什么，我優秀？”是的，對照這幾天的表現，她哪里有優秀呢？但是我內心的自責遠遠超過對她不好表現的批評，我自責：眼前的她是非常優秀的，只不過是因為我的失敗她才有如此的表現。于是竭盡所能地稱贊她：你那機靈的眼神就說明了你是一個聰明的女孩，你的這些不好的表現都本不應該在你身上體現……老師相信你。

在接下來的一段時間里，我首先與她約定一天中，每節課打起精神認真聽課，作業按時按量完成。接著，我繼續和她約定一天、三天、一周、兩周，同時我和她交流“堅持”的重要性，任何成功都離不開堅持。我課上、課下不止一次地鼓勵她、表揚她，也轉達其他教師對她的肯定，我偷偷地到其他授課教師辦公室查看她的作業，又偷偷地在她的批閱過的作業中夾上一個紙條：好樣的，繼續努力！班會上，我肯定了她學習態度的轉變，學習成績的提高，表揚她的助人為樂，通過多種形式鼓勵她。當初課堂上老師只看到她的頭頂，逐漸地，現在上課時，她的眼睛閃爍著，聚精會神地聽著、寫著。

我為我的一點點成功而叫好，正在我為此暗自得意時，連續幾天，她早讀又遲到了，上課又走神了。下午放學后，她被我叫到辦公室，她似乎知道我叫她來的目的，沒等我開口，她就說：“老師，我不想念書了！”我聽了猶如晴天霹靂——一個“一中”的苗子，現在竟然提出不讀書了。和她的交談中我得知她因家庭原因而想放棄念書。

在這關鍵時期，我堅決不能放棄她。首先，我堅決讓她打消不讀書的念頭，我曉之以理地和她交流，同時我又態度堅決甚至嚴厲地要求她，必需要讀書。其次，雙休日，我聯系幾個班委成員，隨她一道去廬江醫院看望她的奶奶，不僅讓她感受親情的溫暖，同時又讓她體會同學的友愛如暖流滋潤心田。另外，生活上，我安排一個女同學晚上陪她一起看書、寫字、睡覺，早上同時起床、來校早讀、上課。逐漸地，教室里又重現她的笑臉，她的學習更加刻苦了，成績上升很快，更重要的是她和同學們的交流頻繁了，班級里的勞動、衛生值日，她都是主動請纓，在表揚榜中頻頻出現她的名字。我隱約地看見那個“別的老師眼中的品學兼優的吳瓊”，只不過，她的成績還不像他們所說的那般優秀，但是，就她現在的態度，我相信她一定行的。

期中考試工作在緊張的氣氛中結束了，成績公布后，我首先關注的就是吳瓊：543分。有了非常大的進步了。在晚上教導處安排的初三教師食堂會餐中我得知當初那個優秀的吳瓊早已轉學，她們倆不過是同名而已。但此時此刻，我真正領會到賞識教育的藝術和魅力，深刻體會到“沒有教不好的學生”這句話地真正含義。

就此機會，我不僅在班級張榜公布優秀進步的學生名單，而且建議教導處在學校也公布全校優秀、尤其是進步明顯的學生名單，吳瓊高居榜首。

在接下來的工作中，我一如既往的關注她的一點點進步和一點點成績。利用一切有利的機會給予表揚和鼓勵，當然對學習中存在的問題也毫不隱瞞地加以糾正指導。元旦校演講比賽中，我推薦她代表九（9）班參賽，在我的再三勸說下，她同意了并積極準備，在比賽中取得了較好的成績。

期末考試成績出來了：吳瓊585分，全校600分以上的59人，她排名第75位，多么驚人的進步呀！她捧著兩張嶄新的獎狀：三好生獎狀、學習進步獎，走在回家的路上，我想她的心情一定是歡快明亮的，天空一定是湛藍湛藍的。

寒假期間，她不僅自覺主動地完成了老師布置的寒假作業，還提前預習了下冊的數學、物理、化學課程，而且還參加了一些有意義的社會實踐活動。

下學期如期開學了，我問她想不想到城里讀書呀？她的回答輕松中充滿自信：“不想才怪呢？”我也堅定地告訴她：“你一定行的。”經過一學期的努力和緊張的復習，她中考以總分683分（含理化生實驗、體育成績）的優異成績被廬江二中錄取。

這就是教育的巨大作用，這就是賞識教育的神奇與偉大。有了這一次的成功，我也對我所從事多年的教育工作多了幾分熱愛和理解，我會盡我所能地去影響、教育身邊的每一個學生，讓他們在自由的環境中健康、快樂地成長，因為“他們每一個都是優秀的”。讓這些優秀的孩子們成為有用的人才，這就是我的使命。