試論如何推動高校職業指導工作的開展

孔繁繁 盛霄

隨著我國市場經濟高速發展，高校畢業生數量與社會需求矛盾懸殊，大學生就業難的問題愈發凸顯，為此，我國各高校均積極開展各項就業指導教育活動，引導學生結合自身專業技能、性格特征、個人優勢等特點規劃職業生涯，通過職業指導拓展就業能力，提升就業質量。然而，現階段我國高校職業指導的工作仍然存在諸多問題，本文試圖通過目前高校職業指導工作中存在的問題，結合齊魯工業大學化學與制藥工程學院職業指導的實踐經驗，對高校職業指導工作的開展和推動淺談以下思路：

1.正確理解高校職業指導的工作理念

職業指導是指圍繞職業發展過程提供的指導、輔導、咨詢等服務。職業指導有著非常廣泛的含義，包括職業診斷、職業咨詢、職業規劃等等。職業指導不等于就業指導，就業指導是職業指導的一部分，只有針對高校大學生提供的就業指導，才接近于職業指導。正確理解高校職業指導的工作理念，為大學生提供長期的、分階段性的職業咨詢、指導及幫助，重視高校教育與就業選擇之間、學生學習與職業規劃之間的關系建立，激發學生參與職業規劃和適應社會的主體意識，才是提高高校職業指導的有效途徑。

2.整合培養高校職業指導的教師隊伍

高校職業指導工作是一項長期且系統的工作，貫穿學生整個大學階段，高校大學生職業生涯規劃這塊課堂陣地，是推動高校就業指導工作順利開展的奠基石。

齊魯工業大學化學與制藥工程學院團委全體輔導員都有《大學生職業生涯規劃》課的主講經歷，有豐富的職業規劃、就業指導方面的知識和技能，多人曾獲得北森職業生涯規劃TTT培訓結業證書。作為學生工作的一線教師，作為班級事務的組織者與管理者，肩負著學生思想政治教育、班級文化建設、學生綜合能力培養等任務。

3.逐步形成高校職業指導的科學體系

目前，雖然各大高校按照要求開設了大學生就業相關課程，但職業指導的教育內容要么完全依附課堂教授，缺乏個性化指導，不能滿足學生更高層次的需求。完善的職業指導體系應該是從學生入校開始直至就業的一個連續的體系工程。應包含完善的組織機構或部門、完整的培養方案、全套的培養手段、全面的指導內容、客觀準確的評價及評估標準等。

齊魯工業大學化學與制藥工程學院不斷完善職業指導的教育體系，力圖建立健全科學完善的以職業生涯規劃、就業創業指導、職業禮儀指導三方面內容為主的理論與實踐緊密結合的“職業指導與實踐”教育體系。

首先，在職業生涯規劃方面，建立科學合理的大學生職業生涯規劃課程，不斷充實和完善職業指導課程內涵，在大一新生中開展初步的職業基礎知識教育和職業生涯規劃教育，激發大學生職業生涯發展的自主意識。在大二階段將大學生職業生涯規劃的基本知識和技能轉入學習實踐，強化學生的職業理想、職業定位和職業素養，將提升職業核心競爭力，培養學生的職業決策能力、職業應變能力、表達溝通能力等綜合職業能力作為實踐重點，引導學生根據自身特點制定科學的職業發展目標，有計劃的規劃職業生涯。在大三、大四階段對準備就業的畢業生進行就業形勢、政策推送、信息發布、簡歷制作、面試技巧、創業服務、職場禮儀等方面的具體指導。通過大學生職業生涯規劃促使大學生理性地選取適合自身發展的職業道路，努力在掌握相關求職應聘技巧的學習實踐中提高分析個人職業傾向、生涯選擇的能力，使職業指導的工作蘊含更多的理性目標和科學思考。

其次，就業創業指導方面，2015年11月17日，學院正式聘任多善（上海）生物科技有限公司總經理李賢寶為創業導師，使學生能夠有機會與成功人士一對一交流接受求職創業指導。工作室也與多善（上海）生物科技有限公司達成共識，擬在校園設立護膚平臺，公開招聘專業導師，為學生提供求職禮儀、形象設計等職業指導服務。大學生在各個學習階段接受職業指導，這對他們深入了解職業、了解所學知識在目標職業中的作用大有益處。學院在培養學生創新就業創業意識的同時，充分發掘、調動、引導學生發揮自身特點特長，注重激發學生潛在的特質，使每個學生都能在擅長領域得到充分發揮，真正實現創新就業創業教育的核心目標。

再次，在職業禮儀指導方面，2009年10月22日，為貫徹落實學?！耙辉阂惶厣?一院一品牌”的學生工作思路，化學與制藥工程學院在學生社區建立“大學生形象設計工作室”并揭牌。工作室的成立符合時代發展要求，與大學生實際需求相結合既有創新性又有實用性，通過指導學生在不同的社交、求職等場合如何化妝和著裝搭配，引導學生養成良好的社交禮儀習慣，從而幫助學生樹立信心，全方位的提升綜合素質和職業競爭力。七年來，工作室累積幫助200余名學生實現就業夢，已成為校園大學生提升自身形象素質的新渠道、新場所，工作室通過職場禮儀的訓練將不間斷的職業指導有效串聯。

4.有效開展高校職業指導的第二課堂

高校是培養大學生成長成才的重要陣地，高校職業指導的意義在于幫助大學生通過學習專業知識、了解社會需求、掌握市場信息，逐步認知自我、審視自我、調整自我，從而樹立職業生涯規劃意識、明確職業生涯發展目標、建立科學發展的職業觀、培養自身職業修養、提高社會競爭力，實現有效的可持續發展的職業生涯道路規劃。齊魯工業大學化學與制藥工程學院高度重視高校職業指導工作，不斷以大學生喜聞樂見的多元形式開展第二課堂職業指導工作。

高校推動職業指導工作，應立足于大學生職業生涯發展的全過程，構建科學、合理的職業指導教育體系，重視職業指導在人才培養中發揮的重要作用，通過正確理解高校職業指導的工作理念、整合培養高校職業指導的教師隊伍、逐步形成高校職業指導的科學體系、有效開展高校職業指導的第二課堂等方面，幫助在校生明確自身職業選擇方向，了解社會就業創業形勢，引導畢業生自主調整角色變化，適應職場規律，最終實現人職匹配的職業理想。