詩(shī)禮文化進(jìn)課堂的實(shí)踐與探索

鄧紅兵

詩(shī)禮文化是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。本文以湖南郴州市湘南小學(xué)為例，在該校實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，闡明了讓詩(shī)禮文化進(jìn)入小學(xué)語(yǔ)文課堂目的意義、實(shí)施策略以及取得的初步成果。

一、目的意義

2014年，習(xí)近平總書(shū)記曾態(tài)度鮮明地說(shuō)：“我很不贊成把古代經(jīng)典的詩(shī)詞和散文從課本中去掉，我覺(jué)得‘去中國(guó)化是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生的腦子里，成為中華民族的文化基因。“

古人講：“修身、齊家、治國(guó)、平天下。”詩(shī)教有利于學(xué)生修身養(yǎng)性，勵(lì)志篤學(xué)，讓學(xué)生靜得下心來(lái)，能在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)研究中汲取養(yǎng)分，全面發(fā)展自己，對(duì)提高自我的精神世界是很有幫助的。

湘南小學(xué)自2011年開(kāi)辦以來(lái)，牢記“興詩(shī)，習(xí)禮，篤志、博學(xué)”的校訓(xùn)，逐步形成了“儒雅沉靜 ”的校風(fēng)傳承圣賢文化，重點(diǎn)采取詩(shī)禮教學(xué)、朗誦、創(chuàng)作等方式，把中華傳統(tǒng)的詩(shī)禮文化發(fā)揚(yáng)光大，在教學(xué)質(zhì)量和校園文化建設(shè)上，成為蘇仙區(qū)乃至郴州市小學(xué)中的一面旗幟。

二、實(shí)施策略

（一）構(gòu)建人文環(huán)境，營(yíng)造誦讀氛圍

學(xué)校作了規(guī)劃，按部就班地完善，使校園文化從平面向立體向景觀發(fā)展。孩子們一進(jìn)校園就仿佛置身于詩(shī)詞的海洋、詩(shī)人的世界。抬頭就能與詩(shī)人面對(duì)面交流，低頭則可跟詩(shī)詞進(jìn)行心靈交匯，側(cè)耳可聽(tīng)朗朗的誦詩(shī)聲。在教學(xué)樓墻上書(shū)寫(xiě)著辦學(xué)理念：以詩(shī)怡情，以禮立人。校訓(xùn)：興詩(shī)，習(xí)禮，篤志、博學(xué)。校風(fēng)：儒雅沉靜 ；教風(fēng)：本真靈動(dòng)；學(xué)風(fēng)：博學(xué)近思。學(xué)校整棟大樓是一個(gè)四合院形的樓，已分別呈現(xiàn)詩(shī)、禮、書(shū)、畫(huà)四個(gè)元素。在天臺(tái)制作科技創(chuàng)意園。正面與后面走廊，全部用書(shū)來(lái)布置。用繪本來(lái)布置，直接把繪本封面放大進(jìn)行裝飾。左側(cè)走廊，經(jīng)典古詩(shī)、學(xué)生作品，每層都留有一個(gè)空間布置學(xué)生的習(xí)作、繪畫(huà)、手工等作品。右側(cè)走廊，名畫(huà)欣賞，選擇一些經(jīng)典的名畫(huà)稍作賞析。樓梯間布置，布置為“禮”的成語(yǔ)故事，如：禮賢下士、彬彬有禮、以禮待人等。成語(yǔ)+注釋+配圖，每層樓選擇一個(gè)地方介紹禮儀小知識(shí)。

（二）實(shí)踐校本課程，落實(shí)誦讀內(nèi)容

學(xué)校根據(jù)新教學(xué)大綱，收集了小學(xué)一至六年級(jí)200多首古詩(shī)，編寫(xiě)了校本教材《詩(shī)意成長(zhǎng)》，發(fā)放到全體師生手里，達(dá)到人手一冊(cè)。有些語(yǔ)文教材之外的詩(shī)詞，還配有圖片和音節(jié)標(biāo)注，附注有寫(xiě)作背景和作者簡(jiǎn)介，也有難點(diǎn)詩(shī)句的詳細(xì)注解。既有唐詩(shī)，也有宋詞，還有元曲，不同學(xué)段有不同的內(nèi)容，有效地把“經(jīng)典詩(shī)詞誦讀”校本課程與其他學(xué)科知識(shí)相整合，對(duì)必讀經(jīng)典書(shū)目進(jìn)行了科學(xué)的、有序的精心篩選，選定了《唐詩(shī)》、《宋詞》、《弟子規(guī)》等作為必讀經(jīng)典書(shū)目，并以書(shū)目中的篇章確定為各年級(jí)各階段的誦讀內(nèi)容，使“經(jīng)典誦讀”校本課程內(nèi)容得到了有效落實(shí)。

（三）開(kāi)設(shè)詩(shī)禮課程，確保誦讀時(shí)間

以《詩(shī)意成長(zhǎng)》、《中華經(jīng)典誦讀》為藍(lán)本進(jìn)行經(jīng)典誦讀，進(jìn)一步加強(qiáng)“經(jīng)典詩(shī)詞誦讀”校本課程的開(kāi)發(fā)與管理。規(guī)定低年級(jí)每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)經(jīng)典誦讀課，中高年級(jí)每周一節(jié)，將開(kāi)設(shè)的“經(jīng)典詩(shī)詞誦讀”課安排在課表中，主要用于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)。保證每周每班開(kāi)設(shè)一節(jié)詩(shī)禮課，高年級(jí)學(xué)生每周每生習(xí)作一首詩(shī)，每月一次詩(shī)禮評(píng)比，每年“國(guó)慶節(jié)”進(jìn)行一次詩(shī)詞誦讀比賽，每年清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展寫(xiě)詩(shī)比賽等活動(dòng)，活躍了詩(shī)禮文化氛圍。另外，學(xué)校還對(duì)晨讀進(jìn)行統(tǒng)一要求――每天早晨20分鐘的誦讀。

（四）注重學(xué)科滲透，實(shí)施誦讀創(chuàng)新

湘南小學(xué)每名教師的心中都有一個(gè)理念：把詩(shī)禮教育滲透到自己的課堂教學(xué)中。老師們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合教材內(nèi)容不失時(shí)機(jī)地滲透詩(shī)禮教育，教育學(xué)生禮待自然、禮待他人、禮待社會(huì)。

（五）精心組織活動(dòng)，豐富經(jīng)典誦讀

學(xué)校秉著活動(dòng)育人的宗旨，開(kāi)展形式多樣的詩(shī)歌大薈萃活動(dòng)。詩(shī)配畫(huà)比賽，一首喜歡的詩(shī)，經(jīng)過(guò)孩子們的理解內(nèi)化，展現(xiàn)在畫(huà)里，頗有詩(shī)情畫(huà)意；詩(shī)詞書(shū)寫(xiě)比賽，手抄報(bào)比賽，經(jīng)典誦讀活動(dòng)，圍繞著詩(shī)的禮贊，穿上隆重的盛裝，穿越時(shí)空，唱起來(lái)，跳起來(lái)；一年一度的“詩(shī)禮杯”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，展現(xiàn)孩子們文明、合作、拼博、友愛(ài)的精神，這樣的活動(dòng)，深受家長(zhǎng)贊賞。讓詩(shī)與孩子們同行，學(xué)校還制定了相應(yīng)的巡查措施。早晨，當(dāng)時(shí)針指向7：40，校園廣播準(zhǔn)時(shí)播放古詩(shī)誦讀，配樂(lè)歌唱，欣賞；上課鈴一響，各班同學(xué)誦詩(shī)，等候老師上課；午休，閱覽室全天開(kāi)放，圖書(shū)室也敞開(kāi)了大門(mén)，歡迎孩子們借閱。放學(xué)排路隊(duì)，孩子們邊誦詩(shī)，邊整齊地走出校門(mén)。

三、初步成效

經(jīng)過(guò)六年的努力與實(shí)踐，學(xué)校取得了出色成績(jī)，詩(shī)禮教育已成為一張閃亮“名片”。

每年新生入學(xué)，湘南小學(xué)都會(huì)舉辦新生“入學(xué)禮”。一年級(jí)新同學(xué)身穿漢服，正衣冠、拜孔子、誦經(jīng)典、點(diǎn)朱砂，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)寫(xiě)“人”字，同時(shí)聽(tīng)校長(zhǎng)講授做人的真諦——誠(chéng)信，孝道，善良。

目前，學(xué)校開(kāi)設(shè)了“詩(shī)韻飄香”的校本課程，編寫(xiě)了《詩(shī)意成長(zhǎng)》古詩(shī)詞校本教材，其中精選的都是貼近小學(xué)生生活和心理、易誦易懂有啟迪意義的詩(shī)詞。每首詩(shī)前的溫馨提示語(yǔ)，從閱讀心理、閱讀方法和閱讀要求上給予提示。與此同時(shí)，學(xué)校將詩(shī)禮教學(xué)與語(yǔ)文課堂教學(xué)相結(jié)合，以教學(xué)促詩(shī)教，以詩(shī)教促教學(xué)；詩(shī)教與讀、寫(xiě)、賞相結(jié)合，結(jié)合各年級(jí)段的階段性目標(biāo)，指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生誦讀古詩(shī)，中年級(jí)學(xué)生欣賞古詩(shī)，高年級(jí)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)詞。

在用詩(shī)禮文化助推學(xué)校發(fā)展中，孩子們的變化是最顯著的：校服越來(lái)越整潔了、普通話越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)了、行為越來(lái)越文明了、習(xí)慣越來(lái)越好了、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越高了、視野越來(lái)越開(kāi)闊了。學(xué)校就是在這樣潛移默化中漸漸形成了團(tuán)隊(duì)的集體人格，逐漸成為自己的文化符號(hào)。

穿著儒雅的漢服誦讀《三字經(jīng)》；和著古典音樂(lè)吟唱《千字文》；以歌舞的形式演繹《弟子規(guī)》……每年的國(guó)學(xué)展演都會(huì)成為學(xué)校師生的一次精神盛宴，并在校園里掀起國(guó)學(xué)誦讀熱潮。2017年，在湖南省“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”演講比賽中，湘南小學(xué)獲二等獎(jiǎng)；2016年，湘南小學(xué)學(xué)生參加郴州市舉辦的講故事比賽中，獲得第一名；創(chuàng)全國(guó)交通文明城市演講競(jìng)賽中，獲第一名……