調查談話要觸及對象內心的光

瞿強輝

轉隸后，我被安排在丹棱縣紀委紀檢監察二室從事紀律審查調查工作。今年6月，領導交給我辦理“關于反映敬老院管理服務中心人員廖某收受老人看病及日常物資采購‘返點費”的信訪件。接到信訪交辦件后，我認真制定了核查方案，第一步便通過外圍調查掌握了廖某的有關情況，在心里開始有點“底”后，我把廖某請到了談話室。

“今天通知你來，是因為有人反映你非法收受他人財物，希望你積極配合組織核查，主動說清楚自己的問題。”這樣開門見山的談話，讓廖某沉默不語。當天，我和同事們多次與廖某溝通，告知其有關政策和紀律規定，要求其認清形勢，積極配合組織核查。但是，廖某一句話都沒有說。

晚上九點左右，我和同事們“一無所獲”，廖某離開了縣紀委。我開始靜下心來思考是不是談話方式出了問題，導致始終無法打開廖某的內心世界。我再次拿出廖某的簡歷翻看，這一次，廖某曾在外地從事過教師職業之后才調回丹棱這一信息引起了我的重視。首先教師這份崇高的職業，一定有廖某引以為豪的東西;其次，廖某從外地調回丹棱和家人團聚一定離不開組織的關心。

于是，當第二天廖某來到談話室時，我不再“開門見山”，而是從他的教師經歷聊起。

“你以前在哪里當老師呢？

“富順！”

“富順啊，才子之鄉。”

“是的！”

“當老師是不是要給學生講很多道理啊？”

“是的啊！要教育他們好好做人，長大了為國家做出貢獻。”談到教書育人，廖某的話匣子一下打開了，臉上開始有了幾分神采。

“你后來是怎么調到丹棱來的呢？”

“我妻子在丹棱工作，我的家也安在丹棱的，我就給組織申請調過來了！”廖某說。

“調動容易嗎？”

“不容易！都是組織關心我，我才有機會調來和家人團聚！”說到這里，廖某有一些動情。

“組織關心你幫助你，而你卻在組織找你核查問題的時候，一味地沉默，這便是你對組織的回報嗎？”

“哎！”廖某嘆了一口氣，欲言又止。

“你教書的時候，肯定希望自己的學生成才，但是有的學生也會犯錯，你對他們是怎么處理的呢？”我見廖某的心理防線有一絲松動，繼續說，“當黨員干部犯錯的時候，組織要做的就是幫助他認識錯誤、改正錯誤，讓他走上正軌。”

曾經也孜孜不倦給過學生教誨的廖某開始感同身受，說出了自己的心聲：“是！你說得有理，我也曾經是一名人民教師，教書育人的教師，我也有良知和羞恥心，我知道自己的錯誤給組織抹了黑，只是不好意思承認，你不用再問了，我交代就是了！”隨后，廖某一口氣交代了他非法收受他人“返點費”為他人謀利的違紀違法事實。

2018年7月16日，丹棱縣紀委決定對廖某進行立案審查，整個過程廖某都十分配合。和廖某的談話經歷也給我“上了一課”，黨員干部雖然一時犯下錯誤，但他們的內心也有照亮過、溫暖過他們人生的光，或是他們引以為傲的經歷，或是關心過、幫助過他們的人，談話人員可以以此引導他們認識錯誤、輕裝上陣。