補英語基礎之漏洞，墊英語中考之基礎

王世美

摘要：在互聯網發展迅速的今天，人們的交流工具越來越多，交流途徑越來越豐富，隨時隨地便可以和遠在千里之外的人進行溝通，而作為一種世界上最廣泛運用的語言——英語，也是我們與外國友人進行交流溝通的第一選擇。因此，英語在我們的學習之中扮演的一個重要的角色，我們對英語的教學也予以了高度的重視，著重培養孩子們對英語的認識能力，從而提高他們的英語水平，為今后與外國友人的交談打下殷實的基礎。

關鍵詞：教學計劃;初二英語;分層練習

引語：初二英語的教學是初中三年最重要的一個階段，也是英語學習的最重要的一個過渡階段，它鞏固了初一時期所學的英語基礎的知識，對基礎的知識進行查漏補缺，同時又要為初三的英語中考做沖刺的準備，打下扎實的英語基礎。因此，初二的英語教學便顯得尤為重要，本文著重講述的便是如何去制定合理的教學計劃，讓學生在初二的英語學習之中取得優異的成績，獲得更進一步的提升。

一、復習鞏固初一英語的知識點（Review of Units 5-8 in Grade 8）

初一的英語學習內容總結鞏固了小學三年的英語教學基礎，同時又豐富并且擴充了其中的基礎知識，所以，在我們進入第二階段的英語學習時，我們首先要做的就是對第一階層的基礎學習進行鞏固復習，從而做到查漏補缺的效果。【1】

首先，相信經過一年的學習，我們肯定對26個英語字母和48個國際音標有了正確的認識，對5個元音字母和多個輔音字母有了熟練的掌握。因此，在接下來的復習過程中，我們著重復習的就是對基礎語法的熟練掌控。在我們的教學計劃中，我們對這一個復習點進行了深入的運用。我們計劃從第一層面的句子練習入手，通過句子填空的方式以及句子對話的方式來增強孩子們對語法內容的理解能力。比如：為了區分Excuse me.和I am sorry.的差異，我們常常會組織對話去理解，例如：

Excuse me，can you help me？I am looking for the post office

I am sorry，I am new here. You may ask that policeman.

在這一段對話中“Excuse me.”便是在詢問問題、請求幫助之前的一個引起對方注意的舉動，所以在翻譯的過程中，我們常常把它翻譯成“打擾一下”，而“I am sorry.”就是回答對方詢問幫助的一種委婉的拒絕方式，是因為自己目前無法給予對方幫助而表示的一種歉意，所以我們常常把它運用在道歉的語句當中。通過類似的句子對話，讓學生在學習英語的過程中慢慢理解這其中的意味，更深層次的明白兩者的區別。在結束第一層面的句子練習之后，接下來的就是第二層面的文章練習。挑選出語法知識點較多的幾篇文章，然后進行細致的分析，爭取在復習的過程中能夠把知識點融會貫通。比如：在文章中同時提到了some和any，那么這其中的知識點就是對some和any的區別，分清什么時候運用some什么時候運用any。具體區別的例子如下：

I have some money.

I do not have any money.

Do you have any money？

口訣就是some用于肯定句，否定、疑問變any。通過巧記口訣來融合知識點于文章之中，更深層次的去理解、去明白文章寫作之中的手法和意義，從而運用到我們的英語寫作里。

二、合理規劃初二英語教學計劃（The English plan of Grade 8）

對于初二英語教材內容的教學計劃大致可以分為倆個大模塊，第一模塊是對新的知識點的學習，也就是我們最開始進行的新知識點的教學，而第二模塊則是講所有的知識點進行整合復習，達到一個融會貫通的學習效果。因此，制定一個合理的教學進度計劃表尤為重要，以下就是第一模塊中每一單元大致的計劃表示意圖，以第一單元為例：

Unit 1 Sport and Games

第一周：Topic 1 Are you going to play basketball？

第二周：Topic 2 Would you mind teaching me？

第三周：Topic 3 Which sport will you take part in？

一般一個單元的教材內容大致可以用三周時間去學習并且復習好，并且在教材中的每一個單元都是一個層層遞進的過程，Section A呈現的是這一單元重點的單詞和語法結構;到了Section B這一階段便是在原有的基礎上進行新舊知識的運用，同時在一定程度上進行拓展擴充練習，逐步增強學生的英語理解能力;而最后的一部分就是Self-check，讓學生對自己這一單元的學習過程進行一個自我的認識與評價，這樣也能培養學生的自我認識能力。

教學計劃中，依照每單元三周的計劃表計算，一學期的教材內容大致需要十二周的時間，那么第二模塊的匯總練習就會有充足的時間剩余，這個時候便是查漏補缺的好時機，也是重點知識回顧的好時機。所以在這一模塊的復習中，我們要教導學生的是有針對性、有目的性的去復習，通過對重點知識點進行填空、選擇、閱讀訓練、寫作等綜合方式的訓練來增強學生的記憶以及掌控能力，達到一個循序漸進的過程。而且每個單元都有自己的著重的知識點，將每個單元的重點知識點整合在一起進行練習，既鞏固了第一模塊的分層學習，又加深了對重點知識點的掌控能力，從而也為英語中考打下了殷實的基礎。

三、總結

對于初二英語的教學，是一個過渡的重要時機，在經過一年的小升初的適應之后，初二階段便要重點去培養學生的學習能力，正確的去教導學生自主學習的能力，通過對自己的自我認識和自我評價去選擇最適合自己的方式，從而實現自我的提升。而教師在教學的過程中需要擔當的便是一個提點的角色，都說授人以魚不如授人以漁，教師將方法教給學生，讓學生通過所學的方法進行對英語的學習。【2】

參考文獻：

[1]王文平;初二英語新教材教法初探;《科學咨詢（教育科研） 2010年03期

[2]王云翠;中學英語新教材教法初探;《中國教育研究論叢》 2006年00期