新媒體環境下的大學生思想政治教育

摘要：本文簡要介紹了新媒體環境下大學生思想政治教育存在的問題，重點闡述了新媒體環境下大學生思想政治教育的措施，希望對我國大學生思想政治教育的科學性有所幫助。

關鍵詞：新媒體環境;大學生;思想政治教育

引言：如今，我國對思想政治教育的重視程度不斷加深，大學生對祖國的發展有著重要意義，所以尤其應關注大學生的思想政治教育。多媒體是以網絡為依托，有著積極和消極作用，高校應發揮多媒體的積極作用，提高大學生的思想政治水平。

一、新媒體環境下大學生思想政治教育存在的問題

新媒體是一種新型的科學技術，是時代發展過程中的必然產物，能夠為用戶提供豐富的信息資源。新媒體的出現對傳統的廣播、電視、報刊、戶外，這四大媒體產生了沖擊，這是由于新媒體與傳統媒體之間的形式、內容和類型都存在著很大的不同，新媒體也被稱為“第五媒體”。與傳統媒體相比，新媒體擁有巨大的優勢，新媒體擴展了傳播的主體，一改只能由機構進行傳播的方法，使廣大人民群眾都能作為傳播主體，參與到傳播過程當中。而且新媒體的傳播速度極快，能夠拓寬傳播的范圍，將事件進行實時傳播。新媒體不僅擁有傳統媒體的文字、圖片傳播形式，還能夠將視頻、音頻進行傳播，使人們更直觀的了解事件的內容。

新媒體是一把雙刃劍，雖然能夠為信息傳播帶來方便和快捷，但是也會給大學生的思想政治教育帶來不利影響。通過真實的研究顯示，大學生對網絡的依賴性很強，每天的上網時間超過六個小時以上，甚至有的大學生在上課期間依舊使用手機瀏覽新媒體網站，導致大學生的學習積極性降低，思想不夠端正，對大學生今后的發展會產生阻礙作用。現在的新媒體多趨于企業化，以獲得利潤為目的，新媒體內容與形式以“吸睛”為主，大學生很容易造成網絡成癮、陷入網絡色情、欺詐等[1]。大學生雖然已經是成年人，但是有些大學生的心智不夠成熟，極易受到新媒體中不良信息的蠱惑，進而深陷網絡之中無法自拔，對身邊的事物缺少關注，長此以往，國家的人才將會越來越少。新媒體中有些關于思想政治教育的內容，但是由于新媒體中的信息過多，思想政治教育的內容也被掩蓋。新媒體具有自發性，所以新媒體中的有些信息并不是真實的。一些國家為了在我國挑起事端，會以新媒體為手段，在新媒體中散發謠言，對大學生的思想政治觀念進行毒害，不利于大學生形成良好的世界觀、人生觀、價值觀。有些人會在新媒體中發表許多不良觀點，比如，“金錢至上”、“拜金主義”等等，這對大學生的思想會產生影響，不利于大學生樹立良好的思想政治觀念。

二、新媒體環境下的大學生思想政治教育的措施

（一）培養思想政治教育人才

要想做好大學生的思想政治教育工作，高校內必須有相應的思想政治教育人才，擁有良好的師資條件才能夠在思想政治教育課堂中對學生進行正確的引導，實現思想政治教育教學目標。高校在聘請思想政治教育教師時，應對應聘者的進行全方位的考察，考察其是否具備專業知識和教育能力，最關鍵的是應聘者的思想政治應端正，對于思想政治存在問題的應聘者一概不能錄用，在應聘者中擇優錄取，有利于提高高校思想政治教育教師的整體水平。由于思想政治教育工作的內容是不斷更新的，高校應投入資金設立思想政治培訓班，對教師進行培訓，學習國家貫徹的先進的思想觀念，并使教師應用到實際的教學工作當中。在培訓過后，為了實現培訓的最終目的，高校應對教師的掌握情況進行考核，對連續兩次考核不合格的人員予以開除，保持高校師資水平的高度，建立一支高素質的思想政治教育人才隊伍。為了提高教師的培訓積極性，高校可以在學校內開展思想政治教育競賽，對優勝者給予獎勵，促使教師全身心的投入到培訓學習當中，為大學生思想政治教育打下堅實的基礎。

（二）建立思想政治網絡平臺

新媒體雖然會對大學生思想政治教育帶來不利影響，但是也不能忽視新媒體的積極作用。各個高校基本都有屬于本學校的網站，高校可以在網站上開設一個端口，用于建立思想政治教育網絡平臺。由于互聯網上的信息資源豐富、數據質量良莠不齊，高校可以將互聯網上的思想政治教育信息進行篩選，再將其上傳到網絡平臺當中，以供學生閱讀和學習。網絡平臺的登錄方式是學生的學號和密碼，學生可以使用電腦、手機、平板等進行隨時隨地學習，有利于將思想政治教育的課堂延伸到課外，在學校內部形成良好的思想政治教育氛圍。網絡平臺的維護需要硬件設備的支撐，學校應加大資金投入，用于設置高系數的防火墻，防止受到他人的攻擊。

（三）健全思想政治教育制度

思想政治教育制度是開展思想政治教育工作的前提，高校應加緊思想政治教育的建立工作，形成完善的制度體系，并將制度進行不斷的更新，以適應高校的教育需要。由于新媒體中存在不良信息，高校對于海量的新媒體資源和信息必須實行嚴格的管理制度，把工作任務落到實處，明確職責和分工，只有這樣，才能營造出一個良好的網絡環境[2]。在制度中，應結合大學生的特點創新思想政治教育評價機制，傳統的評價形式過于單一，高校因引入多方評價，尤其是學生的日常表現十分重要，通過多方評價，對學生的思想政治水平進行最終認定。

（四）正確應用新媒體教學課堂

隨著互聯網的普及，許多高校都安裝了多媒體設備，將多媒體設備應用到課堂當中能夠形成新媒體教學課堂，有利于提高學生對學習思想政治教育的積極性。新媒體教學課堂是對傳統課堂教學模式的創新，能夠突破傳統教學模式的限制，使學生的感受更加直觀，養成良好的思想政治素養。但是教師應注意新媒體教學課堂的開設頻率，不能僅通過多媒體進行學習，還應發揮教師的引導作用，對學生的正確觀點予以支持，避免學生的思想政治出現偏差。

結束語：綜上所述，在新媒體下，通過培養思想政治教育人才、建立思想政治網絡平臺、健全思想政治教育制度、正確應用新媒體教學課堂等措施，能夠促進大學生思想政治教育的創新。

參考文獻：

[1]楊月.新媒體下大學生思想政治教育有效路徑選擇[J].現代交際，2019（02）：203+202

[2]李磊.新媒體環境下大學生思想政治教育工作淺談[J].國家林業局管理干部學院學報，2018，17（04）：43-48

作者簡介：李旭妍;性別：女;出生年月：19820816;籍貫：陜西禮泉民族;漢族最高學歷：本科;目前職稱：助教;研究方向：大學生思想政治教育。