淺談農村小學體育教學的困境及對策

羅佳

[摘 要：學校體育是全面發展素質教育的一個重要的組成部分，然而農村小學體育教學卻在發展過程中出現了一系列問題。在農村教育中容易受到應試教育的影響，使得課外體育活動過于流于形式，并且由于課外體育活動組織起來比較麻煩，因此課外體育活動沒有受到重視。基于現階段農村小學體育教學工作的現狀，分析了其中存在的主要問題，隨后針對這些問題提出了合理、有效的措施。

關鍵詞：體育教育；小學體育；對策]

近年來，隨著素質教育的逐步深入，新課改的逐步加強，及各級政府的關心和支持，農村小學體育教學取得了可喜的進步，很多學生樹立了正確的學習思想和遠大的志向，具備了一定的體育基礎知識和基本技能。然而由于歷史的原因及主客觀因素的影響，使很多農村小學體育課仍然被擺在副科位置上，體育課仍然不容樂觀。面對這種狀況，需要教師根據實際情況因地制宜地加以解決，只有這樣才能有長期穩定的發展。

一、農村小學體育課教學的現狀

（一）體育教育的指導思想偏差

在目前廣大的農村學校中，在“升學率”的壓力，傳統的重智輕體的傾向依舊主導著學校領導和教師的思想，應試教育仍是學校的主旋律，廣大農村小學依舊存在片面追求升學率的不良現象。由于受應試教育影響，學校領導和教師只重視語文、數學、英語的授課，在體育課程上關注嚴重不足。一些領導口頭上說體育有著特殊的地位和作用，但在實施上往往不盡人意，雖然中考加試體育，但有的領導認為分數很少，考試的前兩周突擊練習一下就可以了，有的學校雖然課程表上排了兩節體育課，但往往不能落實，被其他主科或班主任占用，有“名存實亡”的現象。另外，在評價體育教師的勞動成果方面欠公平和科學。

（二）體育教師隊伍整體素質不高

當前農村學校專業的體育教師極為缺乏，由于農村條件相對比較落后，農村學校缺乏資金，因此專業的體育教師是很少的，有一部分體育教師是兼職教師，有些教師就不太愿意在農村學校任教，農村小學體育教師隊伍結構非常不合理。加上體育教師的學科地位不高、經濟待遇又低，勞動得不到社會、學校的承認，所以即使暫時分配到農村學校也會通過多種途徑調到城市學校，導致了農村學校的體育教師比較缺乏。

同時，由于受身體素質，業務素質，精力和能力的局限，很多教師對教學內容的把握不明確，講解不準確，示范不正確，教學時間也無法保證，有的老師還在術語上出現了錯誤。此外，由于學校對體育課管理不善，體育教師不按大綱授課，愛好什么就教什么，很多的器材教材被擱置下來，學校領導也聽之任之。

（三）體育場地器材缺乏

由于農村小學投入到體育中的教育經費較少，致使農村中小學體育場地，器材十分短缺。許多農村小學運動場地就是一塊空地，農村小學的情況十分嚴重，體育場地器材的缺乏已嚴重影響到農村學校體育教學工作的正常開展。根本無法滿足體育教學的需要，沒有操場，跑步只能順著道路跑或在農民打麥子的場里跑。平時上課也只是做操，跑步，時間一長，使學生失去了上體育的興趣。困擾學校體育發展的一個主要因素便是場地器材。

二、農村小學體育課教學的對策

農村學校所面臨的困難確實很多，對此，我認為我們應該采取相應的措施以保證體育教學的順利實施，具體如下。

（一）從主觀上克服所面臨的各種困難

無論是學生還是教師，都要首先從主觀上克服所面臨的困難。比如對體育課所組織的教學活動有正確的認識。體育教學中的每一項活動除了具有強身健體的功能外，還有許多隱性的功能。比如長跑鍛煉學生的意志力，接力賽培養學生的團結協作能力，體操訓練學生身體的協調性等等。所以，學生面對體育教學，應充滿激情。配合教師完成體育教學所組織的所有活動。而教師也是如此，不管在教學中面臨多大的困難，也不應該退縮，要積極應對，尤其是面對學生對體育教學缺乏熱情時，更應及時調整自己的教學策略，激發學生運動的興趣，從而組織好自己的教學活動。

（二）充分調動體育教師工作積極性

體育教師經常在室外教學，嚴寒酷暑，風吹日曬，非常辛苦。這要求學校一把手要從政治上愛護他們，生活上關心他們，福利待遇從優，工作服務到位，在評定職稱，表彰獎勵，轉正定級等方面制定專門政策，與其它學科教師一視同仁。真正做到“事業留人，待遇留人，生活留人，感情留人。”使他們自愿扎根農村，樂意為農村學校體育做貢獻。

（三）由重形式轉為重過程、重落實

農村小學兼職體育教師課時負擔重，都有應試壓力。如果可以實行電子備課，并且共享備課組的教學設計；由傳統查教案、聽課轉為查教案、聽課、查上課率；由重形式轉為重過程、重落實。使教師從思考教什么，轉變為怎樣教，操作性會更強。

當然，對于農村學校的體育教學活動的具體開展，還應以各個學校的具體實際為基礎。但是不論面臨怎樣的困難，我們都要保證體育教學的正常進行。相信隨著人們對體育教學的重視，農村學校體育教學所面臨的困境將會有所好轉，我們也會有越來越多的對策來降低那些困難給我們的體育教學活動帶來的負面影響，讓農村小學的體育教學得以正常、順利的實施。

（四）建立健全體育競賽制度

農村小學可以根據當地的實際情況，在每年秋季舉辦多層次、多形式的學生體育運動會，創新運動會的舉辦形式和項目設置，使每個學生都有參與的機會。支持開展以班級為單位的學生體育活動和競賽，激發學生體育運動興趣，培養學生體育鍛煉習慣。

三、結論

我國目前仍然是發展中國家，各項體育基礎設施還比較薄弱，特別是在農村，盡管我國的農村學校體育教育在過去幾年來取得了較大的發展，但是在發展過程中也確實遇到了不少問題，需要我們根據實際情況因地制宜地加以解決，只有這樣，學校的體育教育才能得到有長期穩定的發展。建議增設學生感興趣、受歡迎的選項課程，保證學生能選擇到自己真正喜歡的課程；有組織有計劃地加強課外輔導，開展形式多樣、豐富多彩的課外體育活動，以培養學生的體育能力，養成自己鍛煉身體的習慣。建議多招聘一些專職體育教師，特別是在農村地區。