淺談農(nóng)村初中班主任管理工作中的難點(diǎn)與對(duì)策

韋海燕

摘 要：班主任是班級(jí)管理工作的中心，要讓班級(jí)發(fā)展的更好，讓班級(jí)內(nèi)的每一位同學(xué)都更好的融入到這個(gè)班集體中，需要班主任的很多努力，班主任的管理工作是非常復(fù)雜的。尤其對(duì)于農(nóng)村初中的班主任來(lái)說(shuō)班級(jí)管理工作會(huì)更加復(fù)雜，農(nóng)村中大部分的初中生都是留守兒童，班主任的管理工作得不到家長(zhǎng)的支持。初中階段是非常重要的一個(gè)階段，這個(gè)時(shí)候如果班主任的管理工作做的不到位，就會(huì)使孩子們產(chǎn)生心理上的問(wèn)題，影響孩子們以后的生活和發(fā)展。本篇文章就農(nóng)村初中班主任管理工作中的難點(diǎn)以及農(nóng)村初中班主任管理工作的對(duì)策進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：淺談 農(nóng)村初中 班主任管理工作

初中階段是學(xué)生們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要的時(shí)期，學(xué)生們的能否全面發(fā)展與農(nóng)村班主任的管理工作有著直接的關(guān)系。隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇到城市去工作，使得留守兒童的問(wèn)題變得越來(lái)越嚴(yán)重，農(nóng)村學(xué)生的教育問(wèn)題也變得越來(lái)越復(fù)雜，也給班主任的管理工作帶來(lái)了越來(lái)越多的困難。

一、農(nóng)村初中班主任管理工作中的難點(diǎn)

1.留守兒童問(wèn)題

農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題非常嚴(yán)重，當(dāng)一個(gè)家中沒(méi)有可以約束孩子的家長(zhǎng)時(shí)，他們就不會(huì)將很多的精力放在學(xué)習(xí)當(dāng)中，他們的安全也沒(méi)有保障，生活條件也會(huì)變得非常差。但是，城市與農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)狀況有很大的差距，家長(zhǎng)們只有到城市中才能掙更多的錢(qián)，才能給孩子們更好的生活。孩子們就會(huì)被奶奶爺爺或者外公外婆等一些家屬隔代撫養(yǎng)，隔代的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子們過(guò)分的溺愛(ài)，他們?cè)谀莻€(gè)年代也沒(méi)有受到過(guò)很好的教育，當(dāng)孩子們?cè)诩抑杏幸恍﹩?wèn)題不懂時(shí)，也沒(méi)有辦法去詢(xún)問(wèn)這些家長(zhǎng)。父母不在身邊班主任也不能及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行教育，會(huì)使他們心里成長(zhǎng)的不健康，品行人格發(fā)展都出現(xiàn)一些問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)比較差，嚴(yán)重的影響了他們以后的生活和發(fā)展。

2.家長(zhǎng)和學(xué)生不重視教育

村的父母與現(xiàn)在農(nóng)村的孩子們的生活條件也有一定的差距，他們的父母對(duì)教育也不夠重視，大部分都在很小的年齡就出去工作，沒(méi)有受到過(guò)高等的教育。在這些父母的心理受教育遠(yuǎn)不如打工掙錢(qián)更加重要，父母的這種想法也會(huì)傳播給孩子，讓孩子也這么認(rèn)為，當(dāng)孩子們產(chǎn)生這種想法時(shí)，他們就不會(huì)去認(rèn)真地學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子們受到了九年義務(wù)教育就不用再繼續(xù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常不重視，當(dāng)班主任告訴家長(zhǎng)們孩子在學(xué)校的變向后，他們也不會(huì)及時(shí)地與孩子溝通。父母的表現(xiàn)會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生很深的影響，孩子們認(rèn)為自己在學(xué)校的表現(xiàn)好，父母不會(huì)關(guān)注，他們就不會(huì)努力地去表現(xiàn)得更好，反而會(huì)在學(xué)校里面搗亂，人為這樣才可以引起父母的更多關(guān)注。課后作業(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)也有一定的幫助作用，農(nóng)村初中生在回家要寫(xiě)作業(yè)時(shí)有一些問(wèn)題無(wú)法解答，父母不僅不能為他們及時(shí)的解答，甚至還給他們安排很多工作，讓他們?nèi)椭依镒龊芏噢r(nóng)活。父母和孩子對(duì)學(xué)習(xí)的不重視，也給班主任的管理工作帶來(lái)了很多的困難。

3.學(xué)生的心里問(wèn)題

初中生心理正處于從幼稚向成熟的發(fā)展實(shí)際，他們的心里既幼稚又成熟非常的矛盾。在這個(gè)階段他們非常容易產(chǎn)生逆反的心理，對(duì)家長(zhǎng)和班主任都會(huì)產(chǎn)生抵制的情緒，它們不再像小學(xué)那樣些人班主任崇拜班主任，這種青春期的心理為班主任的管理工作增加了很多的困難。在現(xiàn)在這個(gè)年代孩子們的心里也比較脆弱，他們不能受到任何的打擊，但是又非常非常容易沖動(dòng)，做事情也不會(huì)聽(tīng)取任何人的建議。他們?cè)谶@個(gè)年齡段也沒(méi)有形成正確的三觀，所以班主任對(duì)他們進(jìn)行管理時(shí)非常的困難。家長(zhǎng)也沒(méi)有在這些孩子身邊，不能對(duì)他們的錯(cuò)誤心里及時(shí)的進(jìn)行糾正，甚至有的家長(zhǎng)還一直在勸到孩子們不要再繼續(xù)接受教育了去和家長(zhǎng)一起進(jìn)城工作，在這樣的思想的影響下，孩子們也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)非常的不重視，認(rèn)為只是完成了一個(gè)義務(wù)，在這樣的心理下他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)提高。

二、農(nóng)村初中班主任管理工作的對(duì)策

1.班主任提高自身能力

班主任與任課老師的日常工作有很大的不同，班主任比任課老師處理的工作更加復(fù)雜和繁多。學(xué)校里面會(huì)舉辦很多的活動(dòng)，這些活動(dòng)需要班主任與同學(xué)們一起來(lái)參加，在這個(gè)過(guò)程中，班主任要統(tǒng)籌安排同學(xué)們，也要對(duì)這些活動(dòng)表現(xiàn)的非常有興趣，這樣才可以使學(xué)生們也積極的參與到活動(dòng)當(dāng)中。對(duì)于農(nóng)村初中生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)校的生活中會(huì)遇到各種各類(lèi)的問(wèn)題，都需要班主任來(lái)幫他們解決。初中的學(xué)習(xí)更需要一些知識(shí)的拓展，不能只局限于書(shū)本的知識(shí)，因此老師必須不斷地提高自己的能力，讓自己熟悉和掌握拓展的知識(shí)，在課堂的講解中將這些拓展知識(shí)與課本中的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生們拓展知識(shí)，增加視野，更加地了解書(shū)本的內(nèi)容?，F(xiàn)在的農(nóng)村初中課堂氣氛比較沉悶，老師只有不斷的提高自己的能力，將自己的能力用到課堂當(dāng)中，為學(xué)生們營(yíng)造更好的課堂環(huán)境才可以吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生參與到課堂當(dāng)中。例如，利用多媒體給學(xué)生們播放一些視頻或者音頻。初中生的心理問(wèn)題也是不容忽視的，老師也要對(duì)他們的心理有所了解，根據(jù)他們的心理問(wèn)題找到解決辦法，幫助他們解決心理問(wèn)題。例如初中的班主任可以利用班會(huì)的時(shí)間給他們開(kāi)一些心理咨詢(xún)的課程，也可以給他們玩一些舒緩壓力的心理小游戲。

2.尋求家長(zhǎng)幫助

農(nóng)村初中生的心理以及學(xué)習(xí)上的問(wèn)題大部分都是由于家長(zhǎng)不在自己身邊造成的，為了更好的完成自己的管理工作，班主任可以借助家長(zhǎng)的力量，尋求家長(zhǎng)的幫助。雖然班主任不能要求家長(zhǎng)每天必須陪伴孩子，但是隨著科技的發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步，家長(zhǎng)完全可以依靠手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常的與孩子進(jìn)行溝通和交流。老師也要多與孩子的家長(zhǎng)溝通和交流，交給他們正確的解決辦法，幫助他們更好的解決孩子存在的問(wèn)題。當(dāng)家長(zhǎng)重視孩子的教育問(wèn)題和心理問(wèn)題時(shí)，就可以更好地解決班主任管理工作中的難點(diǎn)。

結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村初中班主任的管理工作存在很多的難點(diǎn)，但是只要班主任提高自身的能力，尋求家長(zhǎng)的幫助，幫助學(xué)生們解決學(xué)習(xí)上和心理上的各種問(wèn)題，不斷的鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心在初中階段形成獨(dú)立的人格，投入更多的精力到學(xué)習(xí)當(dāng)中，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

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