藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題及改善對(duì)策

秦瑋

摘 要：這幾年來(lái)隨著我國(guó)醫(yī)藥行業(yè)的迅速發(fā)展和醫(yī)療水平的不斷提升，對(duì)高素質(zhì)藥學(xué)專業(yè)的人才需求也更加緊缺，因此高校必須充分把握機(jī)遇，加大對(duì)藥學(xué)專業(yè)人才的實(shí)踐技能培養(yǎng)力度，全面提升藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。因此，本文針對(duì)目前藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)并不成熟的現(xiàn)狀，分析了其中存在的問(wèn)題，并提出了加強(qiáng)藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改善對(duì)策。

關(guān)鍵詞：藥學(xué)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

一、藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

1.藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)理念落后

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)改革，雖然多數(shù)高校已經(jīng)打破了傳統(tǒng)理論教學(xué)的限制，但是實(shí)踐教學(xué)理念仍沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。整體的藥學(xué)專業(yè)教育重心仍是專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，最終造成了理論脫離實(shí)際，學(xué)生的實(shí)踐能力欠缺，嚴(yán)重阻礙了藥學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。像藥物分析、藥劑學(xué)及藥理學(xué)等學(xué)科，實(shí)踐教育環(huán)節(jié)至關(guān)重要，學(xué)生如果僅關(guān)注理論學(xué)習(xí)而忽視實(shí)踐技能訓(xùn)練根本不能真正理解和掌握藥學(xué)專業(yè)知識(shí)，一旦在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題由于缺乏自我思考能力，無(wú)法自我解決只能求助于老師。

2.藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)課程不科學(xué)

實(shí)踐教學(xué)只是作為理論課程的實(shí)驗(yàn)課開(kāi)展的，主要目的是補(bǔ)充理論教學(xué)。目前藥學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置分為素質(zhì)基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程以及畢業(yè)實(shí)習(xí)4大類?；A(chǔ)課和專業(yè)課主要都是理論課，實(shí)驗(yàn)課所占的比重很小、學(xué)時(shí)很短。畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)生一般會(huì)自主選擇實(shí)習(xí)導(dǎo)師，而由于存在參加研究生入學(xué)復(fù)試、找工作等問(wèn)題，往往學(xué)生真正參與到實(shí)習(xí)的時(shí)間會(huì)大打折扣。并且實(shí)習(xí)期間，學(xué)生的主要工作是輔助老師進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理半知半解。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到了很大的提高，但是實(shí)驗(yàn)思維仍未得到有效的培養(yǎng)。

3.藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式單一

當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，課堂內(nèi)容單調(diào)枯燥，師生間缺乏互動(dòng)，并且很少開(kāi)設(shè)與理論教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，以至于不能充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，不能充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能。除此之外，專業(yè)實(shí)驗(yàn)課主要以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，并且實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊單一，沒(méi)有設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自主性，大部分學(xué)生只是為了應(yīng)付考試而被動(dòng)的學(xué)習(xí)。

4.藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍有待加強(qiáng)

藥學(xué)類相關(guān)專業(yè)課程的授課教師一般都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然具備扎實(shí)的理論功底和豐富的學(xué)科前沿知識(shí)，但是缺乏關(guān)于企業(yè)藥品生產(chǎn)、流通方式和操作技能等方面的知識(shí)，造成所制定的教學(xué)培養(yǎng)方案和教學(xué)目標(biāo)脫離企業(yè)實(shí)際所需。因此，尋找途徑加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是完善教學(xué)體系的有效措施。

二、完善藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的措施

1.樹(shù)立科學(xué)明確的藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)理念

轉(zhuǎn)變實(shí)踐教學(xué)觀念，增強(qiáng)教師和學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視是完善藥學(xué)教育管理體系的首要措施。在教師角度，教學(xué)過(guò)程中要均衡實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合專業(yè)教育與素質(zhì)教育，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心。在學(xué)生角度，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的前提下，積極主動(dòng)參加各種實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮創(chuàng)新性。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)，定期安排藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生去藥廠實(shí)習(xí)，給學(xué)生提供去校附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與導(dǎo)師的科研課題。

2.完善藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)課程建設(shè)

在現(xiàn)有的課程基礎(chǔ)上，應(yīng)適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的多層次實(shí)踐教學(xué)模式，通過(guò)開(kāi)展多層次實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生將藥學(xué)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際工作生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在實(shí)訓(xùn)中，一套與實(shí)踐課程相配套的實(shí)驗(yàn)教材能夠幫助學(xué)生更好的掌握實(shí)踐內(nèi)容，保證實(shí)踐教學(xué)的有效開(kāi)展。同時(shí)，在設(shè)置實(shí)踐課程體系時(shí)還要遵照藥學(xué)就業(yè)崗位的招聘要求?，F(xiàn)今藥學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要有醫(yī)院藥學(xué)方向、醫(yī)藥營(yíng)銷方向、藥物制劑方向和質(zhì)量檢驗(yàn)方向，確保學(xué)生在應(yīng)聘前能完成不同模塊的實(shí)踐課程，提高學(xué)生的職業(yè)崗位能力，為以后的擇業(yè)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.重視藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)

通過(guò)在實(shí)習(xí)基地實(shí)踐，藥學(xué)專業(yè)學(xué)生能夠充分掌握藥學(xué)基本知識(shí)、基本理論、全面了解藥物研發(fā)、生產(chǎn)、銷售和應(yīng)用的過(guò)程。藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地包括校內(nèi)實(shí)踐基地和校外實(shí)踐基地。校內(nèi)實(shí)踐基地的建立包括校內(nèi)各種競(jìng)賽活動(dòng)、校內(nèi)各種社團(tuán)、課堂、實(shí)驗(yàn)室等例如對(duì)于中藥學(xué)專業(yè)，學(xué)?？梢葬槍?duì)其實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，搭建藥用植物園、中藥標(biāo)本館、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、制劑中心等實(shí)踐教學(xué)硬件平臺(tái)，同時(shí)可以組織中藥飲片識(shí)別大賽、大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)拓展等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新意識(shí)。另外，學(xué)校還可以開(kāi)創(chuàng)很多與藥學(xué)相關(guān)的社團(tuán)，使學(xué)生通過(guò)各種社團(tuán)活動(dòng)了解藥學(xué)知識(shí)和學(xué)科前沿技術(shù)和動(dòng)態(tài)。學(xué)校充分利用本地醫(yī)藥企業(yè)的良好資源，給學(xué)生提供各種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，安排學(xué)生下廠學(xué)習(xí)，根據(jù)醫(yī)藥行業(yè)需求，制訂人才培養(yǎng)方案。

4.強(qiáng)化藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍不僅需要具備扎實(shí)的理論功底、豐富的學(xué)科前沿知識(shí)和嫻熟的實(shí)驗(yàn)操作能力，還要能及時(shí)跟上藥學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，了解制藥企業(yè)的前沿技術(shù)，熟悉藥學(xué)行業(yè)需要的藥學(xué)人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。近年來(lái)筆者所在院校聘請(qǐng)了很多有豐富學(xué)術(shù)建樹(shù)和高水平研發(fā)與生產(chǎn)能力的優(yōu)秀教師，同時(shí)還引進(jìn)一批富有創(chuàng)新精神的青年教師，真正做到把教學(xué)、科研相互結(jié)合。學(xué)校還為老師制定相應(yīng)的保障政策，設(shè)立豐厚的科研基金，激勵(lì)老師的教學(xué)熱情。每個(gè)學(xué)期通過(guò)公開(kāi)課、學(xué)生評(píng)價(jià)等方式對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核，老師通過(guò)考核結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的欠缺之處，及時(shí)改正，加強(qiáng)備課方案的實(shí)效性。

結(jié)語(yǔ)

作為一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，藥學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)水平?jīng)Q定了是否能培養(yǎng)出具有專業(yè)技能型人才。學(xué)校應(yīng)從提高學(xué)生綜合素質(zhì)出發(fā)，依托以學(xué)生和能力為中心的教學(xué)體系，將學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型人才，滿足當(dāng)今醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)對(duì)藥學(xué)人才的需求。

參考文獻(xiàn)

[1]譚安雄.以職業(yè)技能為中心構(gòu)建高職高專藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐課程體系[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2011，19（5）：1020-1021.

[2]陳鵬勇.創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2010（5）：83-85.

[3]楊紅，蘇春梅，譚桂蓮.高等醫(yī)學(xué)院校高職藥學(xué)專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)探索[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2011（1）：57-59.