高中語文開展傳統經典誦讀的價值及途徑

韓芳妮

摘 要：傳統經典是古人智慧的沉淀，是文化的根基。傳統經典誦讀是傳播傳統文化的一種有效途徑，也成為社會的共識。讓學生學習背誦傳統經典，對學生各方面發展具有重要意義。分析中華傳統經典對學生的價值，探討開展傳統經典背誦的途徑。對指導學生背誦傳統經典具有重要的參考價值。

關鍵詞：傳統經典 誦讀 價值 途徑

中國傳統文化經典歷經了千百年的歷史積淀，凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化和思想精華，是維系國家統一和民族團結的精神紐帶。作為中華民族的子孫后代，弘揚、傳承中華民族的優秀文化是我們的責任。學習誦讀傳統經典，使學生有了與圣賢們直接對話的機會，從而直接吸取他們文化思想精髓的營養，也是讓中華優秀民族精神的血液在一代又一代人身上流淌，傳承中華經典、繼承和弘揚傳統文化的重要手段。

中華經典誦讀的內涵

所謂傳統經典就是指傳統的具有權威性的著作。它從《論語》、《孟子》到《荀子》、《中庸》，從唐詩、宋詞到元曲、明清小說，都是中華民族傳統思想文化的結晶。真正的經典是在歷史的時間和空間中形成的，經歷了歷史的冶煉，具有永恒的品質和穿越時空的魅力。它的一字一句都包含著傳統文化的基因，是一種具有生命力的文化。

一、開展傳統經典誦讀的價值

1.誦讀經典能提高語文能力

提高中學生的語文能力，并發揮語文教學的育人功能，這是語文教學的要求。傳統文化經典是漢語言文學的典范和精華，更是中華民族的精神和品格載體。從《論語》、《孟子》到《荀子》、《中庸》，從唐詩、宋詞到元曲、明清小說，都是中華民族傳統思想文化的結晶。經常誦讀傳統經典，有利于培養學生的閱讀和寫作能力，從而全面提高語文素養。

2.誦讀經典能提高專注力和記憶力

經常進行誦讀經典的訓練，會逐漸形成較高的專注力、內心寧靜安詳的良好讀書習慣，《大學》中說“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”講就是這個道理，從而使學習的效率和質量明顯提高。同時經常背誦經典，學生的記憶力將獲得明顯提高，一旦獲得了這種記憶能力，記憶任何科目的知識都會很輕松，并一生保持這種超越常人的記憶力。

3.誦讀經典能促進文化修養與道德品質養成

經典飽含古人的智慧修養。經典是在講各種規律：仁義禮智信，孝悌忠信，禮義廉恥。通過讀經，很容易就把學生的道德層面提高。經常誦讀經典的學生，會養成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養的良好習慣。學生的生活品位和人生內涵會從更高的起點上邁步。

4.誦讀經典能弘揚傳統文化

通過誦讀傳統文化，能增強學生對傳統文化的認識。年青一代受西方文化影響較重，比如年輕人對圣誕節，萬圣節這些西方節日非常推崇，卻對端午節等其他的傳統節日一無所知。所以這就有必要誦讀傳統經典。學好傳統經典，能向世界傳播中國文化，讓世界了解中華文化，讓中華文化走向世界，有助于中國夢的實現。

5.誦讀經典對其他科目的學習有很大幫助

通過誦讀經典，學生的形象思維（右腦）獲得全面的鍛煉，從而為學習數學、物理、外語、化學等課程奠定堅實的基礎，此外，經典的內容早一點存儲到頭里邊，學生在日常的學習生活中就會潛移默化地進行消化，從而使理解力也獲得提升。

總的來說，經典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優秀的傳統文化，是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經誦典中養德行，學會了做人，不僅豐富了我們知識，提高了我們的學習成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習慣和優秀的道德育品質也自然形成，同時了增強民族自信心和自豪感。

二、傳統經典傳播途徑

1.創建誦讀平臺

學校作為學生學習生活的主要場所，也是學生成長的搖籃。在校園文化的建設中，加強傳統經典建設。通過創建誦讀平臺，宣傳傳統文化，形成學習傳統文化的良好氛圍，讓學生受到傳統文化的熏陶。同時可以通過張貼標語，創作黑板報等方式，讓學生時時刻刻學習傳統經典。如在教室張貼像“博觀而約取，厚積而薄發”這樣的古人名言，在黑板報上開辟“經典名作欣賞”等欄目。也可以借助古詩版面裝扮校園墻壁，利用校園廣播，播放以經典誦讀為主題的古詩詞以及有關音樂作品，烘托出濃厚的校園文化氛圍；學校也可以組織經典誦讀展示活動。

2.舉辦傳統經典誦讀比賽

校園是人才的搖籃，應積極開展傳統經典誦讀比賽，通過各種形式傳播傳統經典。讓學生在準備過程中，更加深入了解傳統文化，更加喜歡傳統文化。從而培養學生的經典誦讀愛好，提高學生的閱讀興趣和學習經典的主動性。

3.利用教學資源，拓展閱讀視野

傳統經典是歷史長河中的瑰寶，學校應該充分利用各種教學資源，讓學生的經典誦讀成為各方面的教育活動。首先要立足于語文基礎教學、教材本身、課本中經典著作，引導學生自主探索傳統經典中的文化價值。讓學生讀出自己的感受。閱讀同時應結合其他學科，擴大閱讀視野。如，加強與歷史學科的結合，用歷史的眼光去品讀經典，用經典中的故事了解歷史。

4.開發校本課程

學校作為經典閱讀的主要場所，應發揮經典教育的功能，把經典誦讀納入本校的教書育人體系，積極開展經典閱讀欣賞。同時制定明確的教學目標，培養學生誦讀經典的愛好，提高語文素養。同時學校為各年級語文老師配備相關教材，要求教師圍繞學校指定內容做好誦讀具體內容的選編工作，加強集體備課，并制定好各班《經典閱讀活動實施方案》及《經典誦讀進度計劃》提交學校。孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”應培養學生學習的主動性，不要一昧地灌輸，而不加講解。要知道，良好的興趣是學習的前提，這樣才能發揮教育功能。

總之，加強中華傳統經典誦讀，首先應分析其對學生教育的重要價值，其次討論其開展的有效途徑。從而達到最佳效果。