“全面二孩”背景下家庭教育方式的優化研究

摘 要：“全面二孩”政策實施后，長子女在家中的“專寵”地位被動搖。家長在享受次子女降臨喜悅的同時，也感受到“二孩”家庭教育的困擾。本文從在次子女出生前，優化對長子女的教育；在次子女出生后，以團結為目標，進行家庭教育等方面，闡述“全面二孩”背景下家庭教育方式的優化研究。

關鍵詞：二孩 家庭 教育 優化

長子女作為獨生子女時，家長的關注力全部在他們身上，家庭中各種資源也被他們獨享。因此，他們或多或少會有些霸道和自私。生養次子女，家長不僅要做好經濟上和思想上的雙重準備，而且要引導長子女適應其新的角色，以便兩個孩子能在和諧的環境中團結地成長。這些變化，要求家長優化其家庭教育方式。

一、在次子女出生前，優化對長子女的教育

1.利用契機對長子女加強社會教育

長子女從小與長輩打交道的時間多，因沒有親兄弟姐妹，與同齡人相處的時間較少。家長要利用社區活動、公益活動、文體活動、科普活動等，加強長子女的社會交往能力與溝通能力，讓孩子更加合群、開朗。以便在次子女出生后，他們能更好地與弟弟妹妹和諧相處。家長也可以安排長子女跟親戚朋友家的弟弟妹妹玩耍，進行哥哥姐姐角色的體驗，建立愛護幼小的責任感。

2.從生活習慣做起，培養長子女的獨立能力

在長子女的成長過程中，許多家長恨不得所有事都由大人代辦。家長“越俎代庖”的行為，不僅會在次子女出生后加重家長的負擔，也不利于長子女的成長。“烏申斯基說過：‘良好的習慣是人在神經系統中存放的道德資本，這個資本會不斷的增值，而人在其整個一生中就享用著它的利息。”[1]因此，家長要在次子女出生前，鼓勵長子女獨立做好自己的事情，例如，獨立完成作業、按時起床與睡覺、自己穿衣吃飯等等。這樣，在次子女出生后，他們不僅能為家長減輕一些負擔，甚至還能分擔一些力所能及的家務，也為次子女樹立了榜樣。

3.適度的逆境教育，有利于長子女變堅強

在長輩們的呵護下，許多長子女的成長過程是順風順水的。這讓他們變得畏難、經不起挫折。逆境出人才，適當的逆境教育是很有必要的。例如，在孩子學步摔倒時，許多家長會馬上抱起孩子并怪地面不平。然而，這會讓孩子在以后遇到困難或失敗時，歸結于外因。如果家長在小挫折中，能導引孩子明白走路摔倒是學步的必經之事，行走方法錯誤或不專心等自身原因會導致摔倒。孩子也會逐漸明白，人生中遇到挫折，不要怪外因，要檢討自己的不足，改善方法，勇于面對挫折并戰勝它。

4.安撫長子女內心的失落，建立孩子的安全感

許多長子女擔心，次子女出生后搶走長輩們對自己的愛，因此而感到失落。“兒童心理發展中，安全感是一切發展的基礎”[2]所以，在次子女出生前，父母要對長子女進行心理安撫，盡早告訴長子女，父母有要二胎的準備，告訴他們次子女的出現，會讓他們的生活多一個親人，多一些樂趣。也要告訴他們生活上的一些小變化，比如，媽媽會有一小段時間不能抱長子女，需要更多時間休息等。并且，父母要承諾和做到對長子女的關愛和陪伴，不會因為次子女的出現而減少。在次子女出生后，雖然撫養新生兒會讓家長精力不濟，但家長要關注長子女的心理變化，例如，長子女可能對父母的依賴性更強，甚至會有行為的倒退，以博得父母更多的關注；也會產生一些自我否認，認為家長不再愛自己等等。這些都需要父母細心觀察，并理解和接納孩子的“異常”行為，及時采取措施。

二、在次子女出生后，以團結為目標，進行家庭教育

1.教育孩子們學會共享

“獨生子女”政策實施以來，家里衣食住行與長輩們的愛都是一個孩子獨享。 次子女的出現，需要父母引導和鼓勵長子女分享自己的食物、用品和玩具等等給弟弟妹妹。因此，在次子女出生后，父母可以有意識地邀請長子女參與照顧次子女的行列。例如，幫拿奶瓶、幫倒水等等，參與到弟弟妹妹的成長中，養成照顧弟弟妹妹的習慣。在這個過程中，家長要注意分享不是一味地讓長子女謙讓與奉獻，要教育孩子們相互分享與分擔。

2.因材施教

浙江大學徐琴美教授提出“任何教養方式都沒有標準答案，不能照搬照抄，否則會變得很機械。”[3]所以，教育次子女不能照搬長子女的模式，家長要找到孩子們各自的閃光點，促進他們發揮自己的長處。家長也要學習教育二孩的家庭教育知識，具體問題具體分析，進行因材施教。

3.平等對待子女

次子女出生后，家長時常教育長子女要謙讓。在長子女有禮讓行為之時，家長不要認為這是理所應當的，要及時地給予肯定和表揚，強化孩子的良好行為。家長要秉公處事，以免引發孩子間的“火花”。另外，家長要引導長子女發揮自己的優點為弟弟妹妹作表率，次子女懂事后，要引導他們學習哥哥姐姐的優點，讓長子女有自豪感。

4.加強有效溝通，調節子女矛盾

有效地親子溝通不是在孩子們產生矛盾時，用權威性的長輩地位進行說教，控制孩子們的思想，而是在平時的交流中，善于走進孩子內心，尊重他們的選擇。特別是在子女鬧矛盾時，家長要讓他們學會先自己處理矛盾。如果孩子們找家長評理，家長要耐心地分別了解孩子們的想法，接納他們的情緒。做到換位思考，公平對待，曉之以理。

結語

孩子是家長們甜蜜的負擔。在享受家庭幸福美滿的同時，家長們要轉變家教方式：在次子女出生前，要對長子女加強社會教育、培養他們的獨立能力、進行適度的逆境教育以及建立孩子的安全感；在次子女出生后，教育孩子們學會共享、因材施教、平等對待子女以及加強有效溝通等方式，盡力呵護孩子們健康、和諧的成長！

參考文獻

[1]李海芳.如何在家庭教育中培養孩子良好的學習習慣[J].教育教學論壇，2010.（19）：191.

[2]鄒林.老大怎么了？——家庭中老二出生對老大社會性發展的影響及對策分析[D].四川：四川師范大學，2015：40.

[3]劉春芳.淺談“二孩”家庭的健康教育[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017（17）：10.

作者簡介

曾婀娜（1989—），女，漢族，江西萍鄉，廣州市海珠區南武小學，音樂教師。