如何運(yùn)用“三十六計(jì)”與“搗蛋鬼”過招

田威娜

摘 要：面對(duì)班級(jí)校園失竊案，作為班主任將如何處理。低年級(jí)有低年級(jí)的方法，高年級(jí)有高年級(jí)的招數(shù)，教你從容應(yīng)對(duì)。掌握合法性、保密性、保護(hù)性、及時(shí)性、警示性原則，以及家校聯(lián)合，將助你事半功倍。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)金失竊 三十六計(jì) 六大原則

學(xué)校里班主任是最普通的角色，他們年輕時(shí)充滿朝氣，年長(zhǎng)后內(nèi)斂穩(wěn)重，但每一位班主任又是不普通的，因?yàn)樗麄兌嫉眉饶墚?dāng)老師，又能做朋友；既能當(dāng)導(dǎo)演，又得是演員；既能講授，又會(huì)聆聽；既是媽媽，又是法官、警察；有時(shí)需要他們?nèi)崆樗扑袝r(shí)又必須冷若冰霜……本文將就班主任如何游刃有余的在眾多的角色中轉(zhuǎn)換，應(yīng)對(duì)各種工作需求，進(jìn)行思考和探尋。

一、班級(jí)失竊案，低年級(jí)應(yīng)對(duì)策略探究

低年級(jí)的時(shí)候，誰丟個(gè)書、本，那是常態(tài)。遇到此類事件，在及時(shí)的前提下，細(xì)心耐心加愛心，一般能夠解決：

1.調(diào)查法：全面了解具體情況，讓學(xué)生說他們的想法。與此事有關(guān)的學(xué)生避免交流。寫材料，留證據(jù)。向父母求證學(xué)生所帶的財(cái)物。2.觀察法：注意觀察嫌疑人的臉部表情、眼神、動(dòng)作，聽他說話的語氣，只要細(xì)致入微，總會(huì)發(fā)現(xiàn)破綻。

3.心理攻勢(shì)：講明件事的嚴(yán)重性，特別是在同學(xué)中造成的惡劣影響，打消其僥幸心理，促使其主動(dòng)承認(rèn)，爭(zhēng)取寬大處理。

4.搭好臺(tái)階：相信他只是一時(shí)犯錯(cuò)，一定能夠改正。

二、班級(jí)失竊案，高年級(jí)應(yīng)對(duì)策略探究

高年級(jí)時(shí)，以上做法就不靈了，需要一些技巧。尤其面對(duì)班級(jí)現(xiàn)金失竊案。想在這個(gè)沒有硝煙地戰(zhàn)場(chǎng)上取得勝利，不用動(dòng)點(diǎn)腦子，是萬萬不行的。

說實(shí)話，班主任最怕聽到班級(jí)有人失竊的消息。因?yàn)椴徽撌钦l拿的，拿了什么，勢(shì)必會(huì)影響班級(jí)秩序，對(duì)班主任來說都是一件很頭疼的事情。此時(shí)一定要淡定，理智處理。作為老師，切記不能沖動(dòng)地搜身、搜學(xué)生書包。可以談法律、說道德、講故事；調(diào)查法、觀察法、心理攻勢(shì)，都用上，如果仍無進(jìn)展！臺(tái)階搭建好了，可沒人走！那么面對(duì)尚未成功的革命事業(yè)，班主任肯定不會(huì)放棄，只能繼續(xù)努力！

1.抓住一切可能引起班級(jí)孩子同情心的時(shí)機(jī)做文章。例如，丟錢的正好是父親重病的一個(gè)瘦弱的女孩。如果發(fā)現(xiàn)她沒吃早點(diǎn)、身體不舒服、特別情緒不好，都可以順?biāo)浦郏涎菘嗳庥?jì)。想辦法讓她離開教室，把她爸爸重病住院，媽媽陪床，她經(jīng)常吃不上早飯，家里條件困難的情況跟孩子們說說。并強(qiáng)調(diào)這次丟的錢，是她幾乎一個(gè)月的早餐錢！可以邊說邊觀察，看看哪個(gè)孩子的神情不對(duì)，做到心里有數(shù)。在沒有更多、更有利地證據(jù)之前，按兵不動(dòng)，切勿打草驚蛇，建議在暗中觀察。

2.明修棧道暗度陳倉。表面上要不動(dòng)聲色，私下里馬不停蹄排查、談話，利用現(xiàn)代化各種手段進(jìn)行摸查，了解情況，全面掌握失竊情況。

3.守株待兔，欲擒故縱，為此，一定要利用好學(xué)校的先進(jìn)設(shè)備，現(xiàn)在一般學(xué)校都會(huì)安裝監(jiān)控，如果之前不幸沒有錄上失竊現(xiàn)場(chǎng)，那么一定悄悄在學(xué)生不知情的情況下，請(qǐng)技術(shù)人員調(diào)整監(jiān)控的視角，尤其對(duì)準(zhǔn)嫌疑人的方向。他再次出手時(shí)即可逮了個(gè)正著。

抓住嫌疑人似乎塵埃落定，其實(shí)更艱巨的工作還在后頭。

三、善后工作重中之重

1.趁熱打鐵。白紙黑字一定讓他把情況如實(shí)寫上，保留一手材料。

2.找主任幫忙，學(xué)校是班主任的主心骨。班主任的工作需要學(xué)校的支持和配合，要形成教育合力。

3.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，教育決不是單方面的，學(xué)校或班主任都孤掌難鳴。必須讓家長(zhǎng)明白學(xué)校、老師是在幫助孩子，而不是懲罰孩子。促使學(xué)校、家庭達(dá)成共識(shí)。乘勝追擊，利用虛張聲勢(shì)、無中生有等方法，再加上主任、家長(zhǎng)的配合，語言上的頻繁較量，盡可能的挖掘他的所有錯(cuò)誤行為，不能讓嫌疑人存僥幸心理，這更有利于對(duì)其進(jìn)行教育。事后還要與家長(zhǎng)溝通對(duì)其進(jìn)行懲罰和請(qǐng)專業(yè)醫(yī)師進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

4.隱去姓名，就此次事件對(duì)全班進(jìn)行教育。妥善保管自己財(cái)務(wù)；懂得寬容對(duì)待別人；所有人絕對(duì)不能重蹈覆轍。

四、調(diào)查原則

總之，對(duì)班級(jí)失竊案件的調(diào)查，得注意以下幾個(gè)原則：

1.合法性原則。處理班級(jí)失竊案是非常敏感的事情，因?yàn)槔蠋焸兠鎸?duì)的是未成年人，這也關(guān)系著學(xué)生的聲譽(yù)問題，需要謹(jǐn)慎處理。要維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)，同時(shí)也要保護(hù)自己安全，學(xué)校畢竟不是公安司法機(jī)構(gòu)，切忌不能做違法、過激行為。

2.保密性原則。堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)，在證據(jù)未找到之前，不能輕易地妄下結(jié)論，講究保密性原則，不僅是整個(gè)調(diào)查取證要保密，在事后處理時(shí)也要保密。

3.保護(hù)性原則。要以教育學(xué)生為原則，留給學(xué)生足夠的悔過時(shí)間。在班里宣布了發(fā)生的事件后，要給犯錯(cuò)誤的同學(xué)留出足夠的時(shí)間，讓他反思、悔過，切不可操之過急，同時(shí)要盡可能地用寬容、關(guān)愛的方式去感化有不良行為的學(xué)生。

4.及時(shí)性原則。在校園失竊中，如果不及時(shí)的處理，將會(huì)蔓延滋生新的問題。同時(shí)還要抓住破案時(shí)機(jī)，有助案件的偵破。

5.警示性原則。不管是警察還是老師，人的力量是有限的，不一定所有的案件都可以圓滿破案，但是班主任絕不能聽之任之，不作為。無論偵破與否都要教育全班學(xué)生重視防范意識(shí)，加強(qiáng)自我管理。

6.家校聯(lián)合原則，讓家長(zhǎng)明白老師的良苦用心，以贏得家長(zhǎng)理解和配合，共同育人。

綜上所述，班級(jí)失竊案不是洪水猛獸，只要用心、細(xì)致、把握好原則，破案并非難事，一定不會(huì)成為班主任班級(jí)管理中的絆腳石。作為老師，都是以師者的心嚴(yán)格要求學(xué)生，又以母親的心在呵護(hù)他們。希望每個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，祝愿每一位老師都能工作順利！